Tema lexicală „Plante de interior” pentru copiii grupului pregătitor de logopedie. Subiect lexical flori sălbatice Subiect lexical flori teme de grup seniori

1. Privește imaginile cu copilul tău. Introduceți-i numele de flori (crin de vale, coltsfoot, aster, păpădie, clopot, mușețel, ghiocel, bujor, garoafa, narcise, lalea, iris, gladiol). Introduceți conceptul general de „flori” în dicționar. Observați caracteristicile structurale ale florii: tulpină, frunze, petale.

2. Conectați florile (primoze, flori sălbatice, flori de grădină) la buchetele corespunzătoare cu linii multicolore.

3. Exercițiul „Sună-mă cu amabilitate”. Tulpină - tulpină.

Ghiocel -...

Rădăcină -...

Floarea de colt -...

Frunza -...

Garoafa -...

Petala -...

Lalea -...

Floare -...

Mușețel -...

4. Exercițiul „Selectează, numește, ține minte”: Completează propozițiile cu cuvinte de acțiune.

Sunt flori în paturile de flori (ce fac ei?) - cresc, înfloresc, se ofilesc...

Flori dintr-o adapatoare de gradina (ce fac ei?) - ...

Fertilizează florile de grădină (ce fac ele?) - ...

Flori crescute cu un cuțit (ce fac ele?) - ...

Flori în buchete (ce fac ele?) - ...

Oameni cu flori (ce fac ei?) - ...

5. Spune-i copilului tău că nu toate florile pot fi culese. Unele flori (ghiocel, lacramioare, lungwort) sunt enumerate în Cartea Roșie. Au nevoie de protecție.

6. Un buchet de flori este un cadou minunat pentru orice ocazie. Exercițiul „Buchet pentru mamă”. Vanya și Tanya, mergând prin pajiște, s-au adunat frumos buchet pentru mama. Colorează buchetul și spune-ne ce flori au folosit copiii pentru a-l alcătui.

7. Ascultă povestea. Completați numele culorilor care lipsesc în propoziții.

Păsările au adus primăvara pe aripile lor. Din razele calde ale soarelui, luminițele s-au dezghețat de pe zăpadă, iar pe peticele dezghețate au apărut primele flori - primule:...

Olga Șușkova
Subiect lexical « Plante de apartament» pentru copiii pregătitori grup de terapie logopedică

Subiectul săptămânii: « Plante de apartament» .

Ţintă: Formarea cunoștințelor pe tema plante de interior și îngrijirea lor.

Copiii trebuie să știe:

să poți folosi nume în discursul tău plante de interior;

arata-le la cerere, recunoaste-le in imagini;

distinge-le prin aspect, evidențiind trăsături distinctive caracteristice pronunțate, similare;

distinge părți plantelor(rădăcină, tulpină.);

cunoașteți despre beneficii plante de interior de ce sunt crescuți;

să știe să aibă grijă de ei;

au o înțelegere a modului în care se reproduc plantelor(mustață, frunze.)

Extinderea vocabularului copii:

titluri: planta, violeta, muscata, begonia, ficus, aloe, fuchsia, cactus, feriga, radacina, tulpina, frunze, mugure, lastar, petala, floare, pamant, ghivece, rasaduri, mancare, apa, udare, lumina, soare, pervaz;

semne: de interior, strălucitor, frumos, tandru, parfumat, parfumat, răspândit, luxuriant, înflorit, util, flexibil, creț, căzut, înțepător;

actiuni: plantează, apă, replantează, slăbește, înflorește, înflorește, căde, ofilește, ofilește, crește, îngrijește, cresc, înflorește, tăie, sfâșie, miros.

Jocuri și exerciții didactice

Formarea substantivelor cu sufix diminutiv

"Sună-mă cu amabilitate"

Violet - violet

muscata - muscata,

cactus - cactus,

coloana vertebrala - coloana vertebrala,

tulpină - tulpină,

frunză - frunză (frunză,

mugure - mugure,

trage - trage,

floare - floare,

pământ - pământ,

apă - apă (apă,

soarele este soarele.

„Unul sunt mulți”

Violet - violete - violete,

ficus - ficus - ficus,

fucsia - fucsia - fucsia,

cactus - cactus - cactus,

feriga - ferigi - ferigi,

lumină - multă lumină,

rădăcină - rădăcini - rădăcini,

tulpină - tulpini - tulpini,

frunză - frunze - frunze,

mugure - muguri - muguri,

petală - petale - petale,

floare - flori - flori,

răsaduri - o mulțime de răsaduri,

apă - apă - multă apă (apă,

pervaz - pervaz - pervaz.

Formarea substantivelor pluralîn cazurile nominative şi genitive „Numără unu – doi – cinci”

Violet - două violete - cinci violete.

La fel cu cuvintele: floare, ficus, cactus, feriga, radacina, mugure, petala.

Structura lexicală a vorbirii

Ridică semnele (cel puțin trei semne):

geranium (care) – …

Alegeți acțiuni (cel puțin trei acțiuni):

geranium (ce face) – …

Unul este mulți:

ramură – ramuri

mugure -...

oala -...

radacina -

portbagaj -...

planta -...

Da - nu (genitiv singular):

floare - nici o floare

mugure -...

rădăcină -...

Construirea unui monolog descriptiv „Spune-mi despre planta» (descriind structura, îngrijirea și metoda de reproducere)

De exemplu. Begonia este un tufiș luxuriant. Are mai multe tulpini fragile și frunze de mărime medie, strălucitoare, de un verde strălucitor. Tufa este acoperită cu flori roz strălucitoare. Begonia este ușor de îngrijit; iubește udarea frecventă și afânarea solului. Acest plantaînmulțit prin butași.

Învață o poezie:

Aici creste begonia -

Frumusețe luxuriantă.

Cu frumusețea ei ea

Faimos în toată lumea.

Ei îmi spun violet.

Așa îmi spui și tu.

Lasă-l pe fereastra ta cresc

Florile mele vesele.

Gimnastica cu degetele

Pe fereastră este o floare înțepătoare

(Arată dreptunghiul în fața ta)

Privește dincolo de periferie

(Do "binoclu" din palme)

Mai bine nu-l atingi

(Dă din degetul)

Înțepă foarte dureros.

(Înțepă-ți palma cu degetul și încreți-te)

Nu o pernă de ac

(palmele îndoite sub obraji)

Și nu un arici, și nici un pom de Crăciun,

(îndoiește-ți palmele. întinde degetele, "remiză" copac în fața ta)

Dar nu se va lăsa jignit,

(Gest negativ cu capul și degetul arătător)

Pentru că totul este acoperit cu ace.

(Înțepă-ți palma cu degetul)

Publicații pe această temă:

Conversație pentru grupul de mijloc „Plante de interior” Conversatie pentru grupa mijlocie„Plante de interior” Scop: - Consolidarea denumirilor plantelor de interior (muscata, aloe begonia, crin, violeta, reguli.

Joc de descoperire pentru copiii din grupa mai mică „Plante de interior” Subiect: „Plante de interior” Scop: Arătați cum cresc plantele de interior (ficus, violet). Dați o idee despre ceea ce este necesar pentru creșterea plantelor.

Rezumatul unei lecții de logopedie pentru copiii unui grup de logopedie pregătitoare pentru școală Tema lexicală „Animale sălbatice”. Obiective corecționale și educaționale. Activarea și actualizarea dicționarului pe tema „Animale sălbatice din pădurile noastre”. Îmbunătățirea gramaticii.

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupul pregătitor (subiect lexical - „Bace”) „Deliciile lui Mishutka” Scop: Întărirea capacității copiilor de a distinge între fructele sălbatice și cele de grădină. Obiective: 1) Îmbunătățire structura gramaticală vorbire, abilități de formare a cuvintelor:.

Rezumatul lecției pentru grupul pregătitor „Călătorie în țara vocalelor și consoanelor” Subiect lexical: „Toamna”. Obiectivele lecției: 1. Dezvoltarea deprinderilor de analiză silabică și fonetică, reprezentări fonemice. 2. Extinderea și clarificarea dicționarului.

Lecție de subgrup de logopedie despre lumea înconjurătoare pentru copiii din grupa mijlocie. Subiect lexical: „Transport” Scop: a activa și.

Subiect lexical „Florile de luncă”

Copiii trebuie să știe.

Substantive: nume de flori sălbatice (violet, clopoțel, mac, mușețel, ranuncul, terci, trifoi, nu-mă uita, floarea de colț), luncă, câmp, poienă, aromă, tulpină, frunză, mugur, coroană, buchet.

Adjective: parfumat, frumos, delicat, parfumat, proaspăt, stacojiu, violet, alb ca zăpada, albastru, roz, rar, fragil.

Verbe: rupe, tăie, colectează, adulmecă, țese, distruge,

proteja, protejează, polenizează.

Joacă-te cu copiii.

"Dă-mi un cuvânt"

Am cărat ciuperci într-un coș

Și încă o floare albastră.

Această mică floare albastră

Se numea... (floarea de colț).

Câmpul pare acoperit de valuri galbene.

Aici crește o floare... (floarea soarelui).

Se întoarce cu dibăcie

El este în spatele capului soarelui.

Vom țese coroane vara

Pentru Oksana, Masha, Sveta,

Pentru Alenka, două Natasha.

Toate coroanele sunt făcute din... (margarete).

Aici este o poiană, totul în flori,

Ca punctele albastre deschise.

O voi colecta aici pentru Anyutka

Albastru... (nu-mă-uita).

„Lunca cu flori”

(formarea adjectivelor relative).

O poiană unde cresc margaretele (ce fel?) mușețel.

O poiană unde cresc florile de colț (care?)...

O poiană în care cresc clopoțeii (care?)...

O poiană unde cresc păpădiile (care?)...

"Buchet"

(substantiv acord cu numeral)

Dasha a decis să adune un buchet pentru bunica ei pe pajiște. Buchetul a ieșit frumos și luxuriant. Conținea: trei... (floarea de colț), cinci... (margarete), patru... (nu-mă-uita), doi...

(mac) și șapte... (clopote).

Text pentru repovestire.

IUBITOARE DE FLORI

Primavara toata lumea se bucura de flori. În timpul iernii lungi, ochii mei tânjeau după lucruri strălucitoare și colorate. Băieții culeg flori în pădure. Fluturi, albine și muște se grăbesc spre primele flori. Și cocoșul de alun este și el: înflorește pe salcie, afine și afine - le aparține. Când nu-mă-uita înfloresc, nici nu-mă-uita.

Băieții fac buchete de flori; buchetele sunt fragede, frumoase, parfumate. Fluturii și albinele se sărbătoresc cu flori. Florile pentru ei sunt fețe de masă pictate auto-asamblate. Așează-te și distrează-te: și dragă și

nectar și suc. Și alunul mănâncă flori! Se dovedește că sunt și delicioase! Și îi iubește foarte mult nu-mă-uita. Probabil că au un gust special, de neuitat.

Toată lumea iubește florile. Doar fiecare în felul lui.

N.Sladkoe

Întrebări despre ceea ce citiți:

De ce toată lumea este mulțumită de flori primăvara?

Ce fac băieții în pădure?

Cine se grăbește să vadă primele flori?

Ce fac tipii de flori?

Ce mănâncă albinele și fluturii pe flori?

Ce flori îi plac cocoasele de alun?

Poezie de citit și de învățat pe de rost.

KNAPWEED

Cât de curată este secara la ferma colectivă -

Cu greu găsești floarea de colț.

Dacă tu, floare, ai fi bine pentru toată lumea,

Dar de ce strici secara?

Mai bine vino în grădină,

Îi vei face pe băieți fericiți!

E. Serova

Subiect: „Plante de interior”

1. Ascultă cu atenție, repetă din memorie: CACTUS, VILET, BEGONIA, GERANIUM.
. Spune-mi într-un cuvânt ce este. (plante, flori)
. Explicați de ce numim aceste plante în interior?
. Enumerați plantele care cresc în casa dvs. (2 - 3 plante)
. Cum ar trebui să îngrijim plantele? (Udați, fertilizați, slăbiți solul, pulverizați, replantați, ștergeți praful de pe frunze etc.)

2. Spune-ne ce au toate plantele. (rădăcină, tulpină, frunze, muguri, flori). Spune-ne de ce planta are nevoie de rădăcini și frunze.

3. Spune astfel:
. 1 foaie - 5……. (frunze)
. 1 rădăcină - 2……….
. 1 tulpină - 3…………
. 1 floare - 4………..

4. Numiți-i cu afecțiune: TULINA - …….., RĂDĂDINA - ……….., FLOARE - ………., FRUNZĂ - ………., BUD - ………..

5. Spune astfel:
. eu ud - tu ...... apa - el ...... ape
. Eu plantez - tu …………….. el - …………………..
. Șterg - tu - ……………. El - ………………
. Pulverizez - tu - ………….. el - ………………..
. Eu replantez - tu - …………. El - ……………..



Subiect: „Plante de interior”

1. Amintește-ți și numește ce plante de interior cunoști. Determinați numărul de silabe din aceste cuvinte: geranium, chlorophytum, tradescantia, crassula, saxifrage, cactus, ficus, violet, sparanghel, aloe, trandafir, begonie.

2. Numiți părțile plantelor, explicați pentru ce sunt necesare. (rădăcină, tulpină, frunză (frunze), floare, (muguri)). Răspunsurile trebuie să fie complete.

3. Vino cu propoziții cu prepozițiile ÎN, PE, SUB, SUS, împrejur și cuvintele: GERANIU, SAXIFRAGIE, VIOLETA.

4. Ghici ghicitori. Vino cu propoziții cu cuvinte - ghiciri.

Era un pumn strâns, dar când s-a descleștat a devenit o floare (mugur)

Frunza este în formă de cocoașă, cu un șanț,
Are spini, dar nu știe să doară,
Dar el ne tratează în orice zi și oră
(Agave sau aloe)

Tufa de fereastră și balcon,
Frunza este pufoasă și parfumată.
Și florile de la fereastră sunt ca o pălărie în flăcări!
(Geranium)