Pagtatanghal sa paksa ng pagpapabuti ng teknik sa pagbasa. Pagtatanghal "Pagpapahusay ng teknik sa pagbasa". Mga pagsasanay sa paghinga at pagsasanay sa boses

Mga pagsasanay para sa pagbuo ng teknik sa pagbasa para sa mga nakababatang estudyante

1. Talaan ng mga pantig - 4. Talahanayan 1. Talahanayan 2 Talahanayan 3. Talahanayan 4. 2. Mga Laro - 8. Ang alpabeto ay gumuho. Mga nakatagong salita. Nawawala ang sulat. Maghanap ka ng mapapangasawa. Maghanap ng mga nangungupahan. Kalabisan na salita. Hanapin ang titik I sa mga salita. Basahin ang mga salitang "tagsibol". Nilalaman Ang mga salita ay naglalaro ng taguan. Gumawa ng salawikain. Nawala ang mga salita. Mga Bugtong ni Lolo Bookvoed.

3. Tongue twisters -19. a) Pagsasanay ng mga tunog ng pagsipol [s], [s '], [s], [s '], [ts]: Slide 1. Slide 2. Slide 3. b) Pagsasanay ng mga tunog ng pagsisisi [w], [f], [ w], [h]: Slide 1. Slide 2. Slide 3. Slide 4. c) Pagsasanay ng mga tunog [l], [l ']. d) Pagsasanay ng mga tunog [p], [p ’]: Slide 1. Slide 2. e) Pagsasanay ng mga tunog [k], [g], [x]. 4. Mga Bugtong - 30. Slide 1. Slide 2. Slide 3. Slide 4. Slide 5. Slide 6. Slide 7. 5. Listahan ng mga ginamit na literatura - 37.

Talaan ng mga pantig 1 BA BO BU BE BE BE BI BY BY WA VO WU YOU VE VE VY VU VYA GA GO GU GE GE GYO GI GYU GY DA DO DO DY DE DE DYO DI DYA ZHA ZHO ZHU ZHZH ZHZH ZHZH ZHZH ZHZH ZEZY ZI ZU ZYA KA KO KUK KY KE KYO KI KYU KYA LA LO LU LY LE LE LI LU LA MA MO MU WE ME MI MY NA NO NU N WE DO NOT NE N NY NY PA PO PU PY PE PY PI PY PY RA RO RU RY RE RYO RI RYU RYA SA SO SU SY SE SHO SI SHIA TA TO TU YOU TE TE TI TY TYA FA FO FU FA FE FE FI FU FA HA HO HO HO HY HE HY HY HY HY TSA TSO TSU TSE TSE QI QIU CHE CHO CHU CHE CHI SHA SHO SHU SH SH SH SH SH SH SH SH SH SH SH

Talaan ng mga pantig 2 BI VYA GU DYA ZHI ZY KYU LO RYO WE SHHI SHUCHI TSE HI FY TYU SE DI RYO VU GU DI ZHU ZYO LI MYA SULA WA VEDY DA ZYO KE LE BE NE HA VY GA RO ZHE RYU SU FE TYU FE LYUKHY FARI NI BO MO TY WE DEPO VA NU LU ZERE RE ZHU LI TSE ZA GE WE RU KHU DI FERNY CHI BY BA GI DE JU ZO KYA LU MU LA TYUSHA KOLY CHU NYU PYARYO XIA GYU DYE THOU CA MI SHI SHI ZI NA PA TE MERI FO HE CHE SHU DE SU SHO DU BI KU MU HUS HY HY LA SHA TI PY ZE DO PI PHO SHU SHO SU LE GA BU NO ZA ME BU ZYA SA YU TSU ZHU ZU TO WOO GE DU JI KI LA ME GE NU PAR RYU SO TO FI CE HI FU TSO SHE ZHA BE AG PE TU ZU NYA PYA CHO

Talaan ng mga pantig NG YAK UR YAS YAF EX EM ES YOY OS YF UM IF IT ED YUY YOM EL UK IK YOSCH FROM IS SYCH YATS US EB EZ ESH ECH YAD YAH YL ETs IP EGOR UL YUKH ES EG YUR EZH YUK ASHEC ET ET ET YAP YAF O YASHCH YAZ EL YUB YEG IG AK EF OF OF YR ARYT AP UZ UT YOR OK ICH YUN ESHCH IG YAMODYSH YAZ EK UF YAR YAP EN EK EN AK YUCH

Talaan ng mga pantig 4 YUF AV YUKH YSHCHOV IT OR OTSEM UM OZAR EL YASH EZH OG UF AY OY UNYOD IIB AS YATYOMIK YBET YN YACH AK TD AB YARIZHOM ​​​​YOR YARER AT OB OB OB YUP E YIZH YUTYUZ FETCH U YOCH YAL YUG AF EM YUTS ELYM OKYF YAD UTS UD YON IZ USH YAN AT ISHCHOR YAKYR EZ YF YAH OK ON OP ATS YUKH

Alpabeto crumbled Pangalanan ang lahat ng mga titik sa alpabetikong pagkakasunud-sunod at hanapin ang mga nakatagong salita. GR I F H Y P SCH ZH U K H L E B M E D Y Y E YU Ts W Z N H EIGHT

BOLA NA WALANG BIL BOK BOOM BULL BYUR BYAZ YOU WEIGHT VIEW VOT VUL VYL VYUR ELIM GAZ GER GUIDE YEAR GUL GYUL GYAU DAR DEL DIK DOG SHOWER SMOKE DYAT ZAR ZEV ZHIL ZHOR ZHUK JUL ZAM ZER ZIM KY ZOLKYATSHU LAK FOREST LIK SCRAP BOW SKI LUKE LYAN MAK MEL MIG SEA HUSBAND CAPE MYUS MEOW HINDI KAMI BOTTOM NOSE NUK NIL SNOW NUM STEAM SING DRINK FLOOR POOD DUST PURE PYAT RAD CUT RICE ROCK RUL SNOW ROW SITICE SOSER SIV FIT TEM TYR TOK TUT TYCH TYUL HEAVY FAK FEI FIN FON FOOT FIR FUZ HAM HEEK HIT CHOR HUD TsAP CIRC TSOK TsUN TSYP HOUR CHECK CHIP CHOC CHUMP STEP SHER SHIP SHOCK NOISSE SHUT SHAL PUPPY SHIP PROBE Nakatagong salita sa SHIP PROBE

Nawala ang sulat F - K P - N - L XV - ST - K SHCH - G - L K - ZL - N - K a L - ST - K KR - L - K I D - B GR - B Y CW - T - KK -TEV - TK - L - SYIF - R - VL D - T - LEK - M - R SHCH - N - KEX - M - KS - H - K Yu P - N - KF - R - FOL - P - XP - T - XUM - W CR - T GR - MK - NLN - CH L - M - NR - H - YT - M - NK - M - W

Ang larong "Hanapin ang iyong sarili ng mapapangasawa" Vorapek pochik Lana Beltukh docnik Leva wolf teacher Vana sheeps stofer Hiking for a sashochik Salya medyats yard keeper Zita is it a flyer Vima bob zhi muzy i li sya loza shvekant dika ye siar et waza bark po tist

Ang larong "Hanapin ang mga nangungupahan" Mga Salita Pantig Sa, pinuntahan, bahay, cro, poppy, bigas, libre, shka, ble, tuwid, bibig, pagtulog, usok, fru, sle, fle, sahig, noo, ingay, pagkuha, sw , ast , dagundong, hardin, timbang, natutuwa, ti, lahat, petit, qua, ilong, pulot, yelo, kulay.

Laro "hindi kinakailangang salita" poppy chamomile rosas sibuyas cat sparrow aso baka birches oak oak raspberry apple pear plum ball cow axes wolf bear pencil pencil home notebook girl doll toddler pupil boletus wow girl malungkot na upuan table wardrobe baso martilyo saw plug palakol nanay tatay kapatid na babae tag-araw DAY WINTER AUTUMN SMOKE LUNES MIYERKULES MARTES RAIN BOOK SNOW HAIL BUS TRAMS TRAIN SWINGS (LINE READING)

Si Olya at Raya ay nagdadala ng gatas kay Murka. Si Uncle Petya ay nagtatrabaho sa isang pabrika. Nasa Moscow sina Katya at Nadia. Ang unang berry ay masarap. Si Tanya at Maya ay namimitas ng mansanas sa hardin. Isang maliit na ibon ang dumapo sa isang sanga ng puno ng abo. Ang woodpecker ay may maliwanag na kulay. May mga maliliwanag na bulaklak sa parang. Hanapin ang titik I sa mga salitang Basahin ang mga salitang "spring" April, snowdrop, kubo, baha, paggawa ng hay, ice drift, camp, drops, sprouts, bullfinch, melting, petals, February, rooks, thawed patches, March.

Ang Don at Volga ay malalim na tubig na mga ilog. Nagtanim si Yegor ng Christmas tree malapit sa bahay. Sumayaw ang pulang babae. Tumakbo siya palabas sa malawak na bakuran. Mayroong apatnapung aster sa hardin. Kumikislap na ilaw trapiko ng Katya. Dinalhan ako ng kaibigan ko ng ganitong klaseng rosas. Ang mga kamay ni Katya ay nagyelo .. Umiikot, bilog, snowflake, tumatakbo, skier, pato, dilim, bison, scythe, malamig, pag-agos, tambo, peras, kumpanya, plum, anak na babae, kalye, magpie, bangin, sa likod ng entablado. (Sa bawat parirala, hanapin at basahin ang pangalan ng ibon.) (Basahin ang mga salita at hanapin ang salitang "nakatago" sa mga ito.) Ang mga salita ay naglalaro ng taguan.

Gumawa ng salawikain Ang alam ng palkon ay kukuha ng kahon. Nakakatakot ang mga mata - gumagala sila sa kagubatan. Mangolekta ng berry, sa pamamagitan ng paglipad. Hinahanap ng mga kabute - at ginagawa ng mga kamay. *** Marahan na kumakalat sa kinauupuan mo. Sa wika ng pulot, ngunit para sa mga mata ng isang kasinungalingan. Nambobola sa mata, pero mahirap matulog. Huwag putulin ang sanga, ngunit ang isip ay ginaw. *** Outland - viburnum - mamatay, huwag pumunta. Ang tinubuang-bayan nito ay raspberry. Mula sa iyong sariling lupain - upang pagsilbihan ang iyong Ama. Ang pangunahing bagay sa buhay - at sa isang dakot ay matamis.

Tahimik sa siksik na _________. Itim na ________ ang nagpawi ng araw. Tahimik ang mga ibon. Malapit na ang _______. 2. Taglamig. Ang lahat ng puno at palumpong ay natatakpan ng malalambot na _______. Isang ilog na nagtago sa ilalim ng isang makinis na _________. Nagtayo ng yelo ang mga bata ________. ________ ang mga sled ay mabilis na umuusad. Malamig _______ suntok sa mukha ng mga bata. 3. Tag-init. Ang liwanag na _________ ay pumapagaspas sa mabangong bulaklak. Sa kagubatan nang mas madalas, maririnig ang malalagong boses ________. Kumakagat ng makatas na damo si Gray ______. Ang masasamang ________ ay gumagala sa kagubatan. Ang kayumanggi ______ ay kumakain ng matamis na raspberry. Nawala ang mga salita

Mga Bugtong ni Lolo Bookvoed Hedgehog. Maaliwalas ... maaraw ... sa hapon isang kulay abong parkupino sa kahabaan ng kagubatan .... Tingnan ... sa ilalim ng puno ... kabute ... at tinusok ito sa isang kulay abong karayom ​​... . Uvi ... yellow foxes ... and also nako ... . Bigla niyang napansin ang isang pulang ... fox ..., natakot ..., lumiko ... isang bola ... at gumulong sa ilalim ng isang bush .... Ang hedgehog ay namamalagi ... at halos hindi huminga ... . At kung ... tumatakbo ... lampas sa mga palumpong ... at matinik ... hindi tanggapin ang bola ... . Obradova ... hedgehog, na nagbabanta ... minova ..., tumakbo ... sa halip sa aking katutubong ... mga lugar. (Magdagdag ng gustong mga titik.)

Patter 2. Grazed Sim at Marusya Isang kawan ng mga baka at isang gansa. 1. May maliit na kareta si Sanya. 3. Ang puke ay may isda sa isang mangkok. 4. Ang daga ay kumain ng keso mula sa Mishka. Walang konsensya ang daga. (Tunog ng pagsipol [s] , [s ´ ] , [s] , [s ´ ], [ts] .)

6. Ang Serpyente ay pumunta sa Serpyente para kumuha ng tsaa. May dala siyang mga marshmallow at isang tinapay. Tongue twisters 5. Ang kapitbahay na si Marusya ay may magagandang butil. Ang mga butil na ito ay ibinigay kay Marusya ng isang lola. 7. Forget-me-not, forget-me-not, Ang galing mo! Hinding hindi ko makakalimutan ang asul mong mata. (Tunog ng pagsipol [s] , [s ´] , [s] , [s ´ ], [ts] .)

9. Ang malambot na niyebe ay namumulaklak Sa amerikana at sa mga pilikmata. 10. Bumili ng asul na damit ang cuttlefish. Gustong-gusto ng cuttlefish ang damit na ito. Tongue twisters May manok ang mga manok. Ang fox ay may mga anak. 11. Madalas managinip ng fox ang mga inahin. (Tunog ng pagsipol [s] , [s ´] , [s] , [s ´ ], [ts] .)

1. Si Sasha ay may poppies at daisies sa kanyang kamiseta. 2. Sa bintana, bumblebee lang ang ingay, Ginagalaw niya ang mga dahon. Bumulong ang daga sa pusa: "Matulog ka pa." 4. Hindi pinakinggan ng midge ang langaw nang walang kabuluhan. Hindi nagtagal kumain ang palaka niya. Tongue twisters (Tunog ng hissing [w], [f], [w], [h].) 5. Ardilya, huwag mag-alinlangan, Mangolekta ng mga mani!

6. Isang salagubang ay umiikot sa Zhenya, naghuhumiyaw. Si Zhenya ay nanginginig sa takot. 7. Ang isang bug at isang ground beetle ay maaaring magkaibigan. Makalakad kaya ang salagubang, Hindi lilipad sa parang. 9. Cozy-backed red cat Nagbabantay sa mga daga na nakahiga. 10. Ang mga hedgehog at ahas ay hindi palakaibigan. Gumagapang na at nanginginig: Isang hedgehog ang tumatakbo sa malapit. Tongue twisters (Tunog ng pagsitsit [w], [f], [w], [h].)

Tongue twisters 12. Tahimik na hinahalo ang mga halamang gamot, kukurutin natin ang kastanyo. 13. Maliksi na maliit na tuta I-drag ang brush sa sulok. 14. Ang isang ruff ay lumangoy sa paligid ng isang bream, fluttering nito palikpik. Ang mga lobo ay gumagala sa kagubatan na naghahanap ng makakain. . 16. Pagong, pagong Magsuot ng matitibay na kamiseta. (Tunog ng paghihikbi [w], [f], [w], [h].)

19. May dalawang titmouse sa balkonahe, Mabait na kapatid na babae, Kumain ng buto at mumo Mula sa palad ng mainit na ina. Tongue twisters 20. Isang pike ang gumagala sa ilog, naghahanap ng maliit na isda. Tumahimik, mga daga, huwag maingay. Huwag mong gisingin ang aming pusa. 18. Ilog, ilog, ilog! Dumadaloy ka mula sa malayo. (Tunog ng paghihikbi [w], [f], [w], [h].)

1. Isang soro na may mga anak ang pumunta sa mga manok. Tinulungan ni Luda ang kanyang ina: Naglaba siya ng kanyang damit. 4. Pinakuluang gatas, At pagkatapos ay "tumakbo". Sayang hindi ko siya naabutan. 5. Napaiyak si Lisa sa pana. At nagsimulang tumulo ang mga luha. Patter (Tunog [l ] , [l ´] .)

2. Sa tabi ng ilog, sumigaw si Yegor: "Nalunod ang palakol sa ilog!" Tongue twisters 1. Si Egor Rae ay nagbibigay ng mga rosas. 3. Tatlong ulang ang nagsimula ng away. 4. Bahagyang bumuka ang bibig ng uwak, kung ano ang kanyang dala - ibinagsak niya ito. 5. Kinaumagahan, madaling araw, inilagay ng mangingisda ang kanyang mga lambat. 6. Lumaki ang mga daisies sa hardin malapit sa Arkashka. 7. Nangisda ang mangingisda, gusto niyang pakainin ang mga pusa. (Tunog [r], [r ´] .)

9. Sumigaw ang rook sa rook: "Malapit na akong lilipad patimog!" 12. Hinawakan ng kanser ang isda sa buntot: "Bakit mo "tinaas" ang iyong ilong? 13. Umupo ang rook sa bakod, nakipag-usap sa gander. Tongue twisters 8. Sa bundok, sa tabi ng ilog, dalawang kordero ang nagsasaya. 10. Dumagundong ang kulog sa tabi ng ilog. Tinatamaan ang mga ulap gamit ang kanyang kamao. 11. Ang mga manok ay naglalakad sa paligid ng bakuran, tumutusok sa mga butil at damo. (Tunog [r], [r ´] .)

Tongue twisters Isang lamok ang lumipad papunta sa oso Gusto niyang maupo sa kanyang tainga. Ikinakaway ng oso ang kanyang paa, si Grozen ay isang clubfoot! 2. Kung mas mabait ang pating, Maraming makikipagkaibigan sa kanya. 3. Nainis sina Kostya at Katya: Nagbilang sila ng langaw sa bintana. Ang mga spiderling spider ay nagsimulang magturo nang tahimik: "Maghabi, mga bata, Magandang lambat." 5. Tumakbo ang mga gansa sa ilog, may magandang lugar. (Tunog [k], [g], [x].)

Mga Bugtong Kawit ang buntot, nguso lang ang ilong. Kapag nagsimula siyang umungol, nagpahayag siya ng sama ng loob. Ang kanyang hitsura ay lubhang kakila-kilabot: Pagkatapos ng lahat, siya ay nagbabantay sa bahay. Palagi akong naghuhugas gamit ang aking mga daliri sa paa. Hindi ko kailangan ng tubig. Pag nakakita ako ng sour cream, ngiyaw agad ako.

Mga Bugtong Sweet tooth clubfoot Sa taglamig, sinisipsip niya ang kanyang paa. Siya ay nagsusuot ng bahay na parang isang kalasag, Siya ay naglalakad nang mahinahon, hindi nagmamadali. Kung may troso sa ilog, At ibinuka nito ang bibig, At oras na para tumakas sa trosong ito.

riddles Ang kanyang mga lobo ay nakakasakit, At ang lahat ay tinatawag siyang "pahilig". Maaari siyang maging isang bungang na bola, At tahimik na gumulong palayo sa sukal. Ang mapupulang buhok na impostor na si Kur ay mabilis na nagnakaw. Maraming kwento tungkol sa kanyang mga kalokohan.

Mga Bugtong Lumipad sa kalangitan ang mga nagniningas na palaso. Lahat ng nabubuhay na bagay sa mundo ay gustong takutin. Vova at ako ay nakakita ng isang makulay na horseshoe Sa langit. Mainit na sinag nito Warm everyone to one. Ang ulap ay tumatakbo, umiiyak. Bumagsak ang luha sa lupa. Ito ay isang totoong kwento, o marahil isang kathang-isip: Ang mga perlas ay nahulog nang direkta mula sa langit.

Mga Bugtong Glass lake Sa aking mesa. Sayang at hindi ako makapangisda sa lawa na ito. Tubig ang aking tahanan! Magaling ako dito. Ngunit nang makita ko ang mangingisda: Hintayin mo ako ng gulo mula sa kawit. Namumungay ang mga mata, At nakabuka ang bibig, Ang mga lamok at midge ay naghihintay sa latian.

Mga Bugtong Mula sa mga buhol at sanga Isang bahay para sa mga bata ang itinayo. Pwedeng gumulong, Pwedeng mabali, Pwede pang maging manok. Mayroong isang alarm clock ay hindi simple, Ito ay hindi clockwork sa lahat. Siya ay buhay, may balahibo, Para sa lahat ng manok - isang tagapayo. Nakatira siya sa mga maiinit na bansa, At mayroon kaming - sa mga zoo. Ngunit napakayabang niya, Dahil maganda ang buntot.

Mga Bugtong Makamandag na puntas Sa tuod ay nagpapainit sa tagiliran. Ang kanyang tahanan ay karagatan. Sa likod niya ay may fountain. Naghuhukay siya ng mga daanan sa lupa, Nagtatayo ng mga punso sa lahat ng dako. Siya ay batik-batik, gwapo at magaling. Nasanay ako sa mahabang leeg mula pagkabata.

Listahan ng ginamit na panitikan Anikin, V.P. Mga sinaunang kasabihan at kasabihan ng Russia. / V.P. Anikin. - M .: Panitikang pambata, 1984. - 79 p. 2. Internet - mga mapagkukunan (mga larawan, larawan, animated na larawan).

Ang pinakamainam na bilis ng pagbabasa ay dapat na tumutugma sa bilis ng pagsasalita sa pakikipag-usap - 120 - 150 salita bawat minuto. Upang makamit ang mga resultang ito, kailangan mo:

• dagdagan ang dalas ng pagbabasa;
• palawakin ang anggulo ng peripheral vision;
• pagbutihin ang tagal ng atensyon;
• pagbutihin ang memorya sa pagtatrabaho;
• pagbutihin ang articulatory apparatus.

Sa pedagogy, ang mga espesyal na pamamaraan at pamamaraan ay ginagamit upang sanayin ang teknikal na bahagi ng pagbasa.

Naghuhumindig na pagbabasa

Kung mas madalas magbasa ang isang bata, mas mahusay niyang makukuha ito. Upang sanayin ang diskarte sa pagbabasa, may mga sakuna na kakaunting klase lamang sa silid-aralan. Upang makamit ang isang magandang resulta, inirerekumenda na gumugol ng limang minuto sa pagbabasa sa bawat aralin sa buong araw ng paaralan.

Ang nasabing limang minuto ay nakaayos sa simula ng aralin. Ang mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng mga libro sa kanilang mga mesa para sa karagdagang pagbabasa. Sa hudyat ng guro, ang mga bata ay nagsisimulang magbasa sa mode ng pagbabasa na "buzzing". Ang pamamaraan na ito ay nagpapahiwatig na ang lahat ng mga bata ay nagbabasa nang sabay-sabay. At ito ay dapat gawin sa isang mababang boses, upang hindi makagambala sa bawat isa. Ang bawat bata ay nagbabasa sa kanilang sariling bilis. Pagkatapos ng 5 minuto, huminto ang pagbabasa at nagpapatuloy ang karaniwang aralin, halimbawa, matematika, pagguhit o natural na kasaysayan.

Walang kontrol o pagtalakay sa nilalaman ng babasahin ang isinasagawa. Ang pamamaraan na ito ay ginagamit lamang upang madagdagan ang oras para sa pang-araw-araw na pagbabasa. Kaya, hindi bababa sa 30 minuto ang ginugol sa pagsasanay, habang sa karaniwang mode ang bawat mag-aaral ay nagbabasa ng kabuuang humigit-kumulang 5-10 minuto para sa buong araw ng paaralan.

Paggawa gamit ang mga mesa ng pantig

Upang mapabuti ang bilis ng pagbabasa, mahalagang sanayin ang bata na maunawaan ang pantig sa kabuuan, bilang batayan sa pagbabasa ng salita. Para sa gayong mga pagsasanay, kailangan ang mga espesyal na talahanayan ng mga pantig. Maaari kang gumamit ng didactic na materyal para sa pagtuturo ng pagbabasa ayon sa pamamaraan ng N. Zaitsev o lumikha ng mga naturang talahanayan sa iyong sarili.

Ang mga bata ay inaalok ng iba't ibang mga gawain:

• basahin ang isang linya o hanay na may isang tiyak na titik;
• arbitraryong pagbasa ng mga pantig;
• hanapin ang ipinahiwatig na pantig sa talahanayan;
• ipakita ang salita bawat salita sa talahanayan.

Una, ang mga talahanayan na may mga simpleng pantig ay ginagamit, at pagkatapos ay lumipat sila sa mas kumplikado, na binubuo ng tatlo o apat na titik. Maaari kang bumili ng mga makukulay na mesa sa tindahan ng mga literatura na pang-edukasyon tulad ng mga card, poster o mga koleksyon ng libro. Halimbawa, Uzorova, Nefedova: Ang pinakamabilis na paraan upang matutong magbasa. Mga talahanayan ng pantig.

Anong mga ehersisyo ang ginagamit mo? Sumulat sa mga komento.

1. Mga pagsasanay na naglalayong bumuo ng kalinawan ng pagbigkas
2. Mga pagsasanay para sa pagpapaunlad ng kadaliang mapakilos ng speech apparatus
3. Mga ehersisyo na nagkakaroon ng peripheral vision at nagpoproseso ng direktang tingin
4. Mga pagsasanay na nagpapaunlad ng atensyon sa salita at sa mga bahagi nito
5. Mga ehersisyo na nagpapaunlad ng memorya sa pagtatrabaho, tagal ng atensyon
6. Mga pagsasanay na nagpapaunlad ng kakayahang umangkop at bilis ng pagbabasa sa iyong sarili at malakas
7. Mga pagsasanay na nagtataguyod ng synthesis ng persepsyon at pag-unawa
8. Mga pagsasanay na nagpapaunlad ng lohikal na pag-iisip
9. Mga pagsasanay upang mapaunlad ang kasanayan ng mulat na pagbasa
9.1 Mga pagsasanay sa lohika
9.2 Mga laro sa pagbuo ng salita
10. Mga pagsasanay para sa pagbuo ng kasanayan sa wastong pagbasa
11. Mga pagsasanay para sa pagbuo ng pagpapahayag ng pagbasa

Ang mga kasanayan sa malay-tao na pagbabasa at ang kakayahang magtrabaho nang nakapag-iisa sa teksto ay maaaring mabuo gamit ang isang sistema ng mga espesyal na pagsasanay at pamamaraan ng pagkilos na aktibong nakakaimpluwensya sa pangunahing mga parameter ng pagbabasa: pamamaraan, kahulugan, pagpapahayag.

1. Mga pagsasanay na naglalayong bumuo ng kalinawan ng pagbigkas

Maraming mga mag-aaral ang hindi alam kung paano i-regulate ang kanilang paghinga habang nagbabasa. Upang iwasto ang kakulangan na ito, ginagamit ang mga pagsasanay sa paghinga.
1) Huminga sa ilong, huminga sa bibig. Huminga - hawakan ang hininga - huminga. Huminga - huminga nang palabas sa mga bahagi.
2) "Ang sungay ay lumalapit at umuurong": huminga - sa pagbuga ay sinasabi natin ang m-m-m-m, n-n-n-n-n.
3) "Ungol ng aso": inhale - sa exhale rrrr.
4) "Lumalabas na hangin mula sa nabutas na gulong ng bisikleta": s-s-s-s-s.
5) "Kandila": Ang pagkakaroon ng malalim na paghinga, sa pagbuga ay nabasa natin ang isang pantay at mabagal na pagbuga, pagkatapos ay huminga ng malalim, huminto at dahan-dahang hinipan ang apoy ng isang haka-haka na kandila.
6) "Patayin ang kandila": matinding paulit-ulit na pagbuga, na sinusundan ng paglanghap, isang pangalawang pagpigil ng hininga, pagkatapos ay huminga nang tatlong beses sa mga maikling pagsabog: fu! Ugh! Ugh!
7) Isang langaw ang lumipad malapit sa tainga: w-w-w.

Isang putakti ang lumipad malapit sa ilong: ssss.
Isang lamok ang lumipad at tumunog: z-z-z.
Umupo sa kanyang noo, pinalakpakan namin siya -
At nahuli: z-z-z.
Hayaang lumipad!

2. Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng kadaliang mapakilos ng speech apparatus: "Sound warm-up"

1) Magbasa nang mabilis, tingnang mabuti:

OIE AOEA EAOYO
Yaoyu Ayuoe Eyoyuya
YYAYU YOYUU YUAOYU

2) Nagbabasa kami ng mga patinig na may accent sa isa sa mga ito:

EAOEYIE, EAOEYYIE, EAOEYYIE, atbp.

Maaari mong pag-iba-ibahin ang pagsasanay na ito sa pamamagitan ng pagbigkas muna ng mga pantig na may diin sa unang pantig, pagkatapos ay sa ika-2 at ika-3:

OO-OO-OO, OO-OO-OO, OO-OO-OO

3) Huminga ng malalim, sa pagbuga ay nabasa natin ang 15 katinig ng parehong hilera (tunog):

B K Z S T R M N V Z R W L N X

4) Nagbabasa kami ng isang hanay ng mga pantig:

5) Nagbabasa kami ng mga salita na may build-up:

Sa pamamagitan ng - var, init, maglakas-loob, uminom, lumakad, humantong.

3. Mga ehersisyo na nagkakaroon ng peripheral vision at nagsasagawa ng direktang tingin

1) Upang maunawaan ng mga bata ang kakanyahan ng mga terminong "lateral vision" at "right angle", inaanyayahan sila, nang hindi lumilingon sa isang linya, na ilista ang mga bagay na nahuhulog sa larangan ng view sa kanan, kaliwa, itaas, ibaba.

2) Handout - Schulte table (laki 20x20cm)

10	25	14	2
13	15	20	5
19	11	23	24
21	16	7	17
12	22	8	9

Algoritmo ng paggamit:

1. Sa lalong madaling panahon, pangalanan ang lahat ng mga numero sa pagkakasunud-sunod mula 10 hanggang 25, na tumuturo gamit ang isang lapis o daliri;
2. Subukang kabisaduhin ang lokasyon ng dalawa o tatlong magkakasunod na numero nang sabay-sabay.

Tandaan! Ang mga mata ay tumitingin sa gitna ng mesa, sa numerong 10, ngunit nakikita nila ito sa kabuuan nito.

"Nagtatanim kami ng mga karot"

a) Ang isang kahon na may karot ay inilalarawan sa isang board o sa papel. Sa larawan - mga tanong at komento.

Kung ang karot ay nasa kahon, anong bahagi nito ang makikita? (buntot)
- Eksakto, ang isang direktang tingin ay ididirekta sa nakapusod. Sa pagtingin sa unang pantig, makikita mo ang buong salita sa karot.
Para sa ehersisyo, maaaring kunin ang iba't ibang salita mula sa tekstong binabasa, gayunpaman, kapag pumipili ng mga salita, dapat tandaan na ang bata ay nakakakita ng hindi hihigit sa limang titik na may peripheral vision.

b) "Mahabang karot"

- Paano kung ang karot ay lumaki nang masyadong malaki at ang salita dito ay hindi magkasya sa loob ng kahon, dahil naglalaman ito ng higit sa limang mga titik at lumampas sa direktang pagtingin? Pagkatapos ang karot ay magiging ganito:

- Ano ang nakikita natin sa kasong ito, tumitingin sa kahon ng mga karot? ( Buntot at dulo, at ang gitna sa kahon.) Samakatuwid, ang isang direktang hitsura ay maaaring ilipat mula sa buntot hanggang sa dulo.
Sa pagsasanay na ito, hindi lamang peripheral vision ang naisasagawa, kundi pati na rin ang kakayahang kontrolin ang direktang tingin, kontrolin ang bahagi ng salita na nakikita ng bata gamit ang peripheral vision, ang kakayahang mag-navigate sa salita at maiwasan ang mga pagkakamali kapag nagbabasa ng mga pagtatapos. Sa katunayan, sa sandaling ang tingin ay nakadirekta sa buntot, nakukuha ng peripheral vision ang nakasulat sa karot sa kahon. Inilipat ang kanyang tingin mula sa buntot hanggang sa dulo, muling nakita ng bata ang gitna ng salita, na kinokontrol ang kanyang sarili. Ang pagkakaroon ng nakatiklop sa ganitong paraan, tumitingin mula sa unang pantig hanggang sa huli at nakikita ang gitna ng salita, ang bata, nang hindi binabasa ito, ay maaaring mabilis na bigkasin ito.

"Robot"

Kapag nakatagpo ng bago, mahirap basahin na salita, ang bata ay hindi maaaring gumamit ng peripheral vision at binabasa ang salitang pantig sa pamamagitan ng pantig, na kadalasang binabaluktot ito. Ang salita ay nakalimbag nang malaki sa pisara, ang mga bola ay iginuhit sa mga dulo ng mga titik - mga contact.
Ang mga robot, tulad ng alam mo, ay walang sariling mga iniisip, isinasagawa lamang nila ang programa na naka-embed sa kanila: upang tumunog sa lugar kung saan nakadirekta ang pointer.
Sa una, ang pointer, at kasama nito ang direktang tingin, ay gumagalaw nang dahan-dahan sa salita, pagkatapos ay tumataas ang bilis sa bawat bagong pag-uulit ng salita, at binabasa ng mga bata ang buong salita, nang walang mga pagkakamali.
Upang makamit ang kakayahang hindi lamang makilala ang mga naturang salita sa hinaharap at bigkasin ang mga ito, ngunit din upang mag-navigate nang may direktang pagtingin sa salita, ang ehersisyo ay nagiging mas kumplikado. Ginagabayan ng guro ang pointer sa iba't ibang bahagi ng salita (sa direksyon ng pagbabasa) nang mas mabilis, habang ang mga bata ay dapat magkaroon ng oras upang bigkasin ang ipinahiwatig na seksyon.

4. Mga pagsasanay na nagbibigay-pansin sa salita at mga bahagi nito at isang kinakailangan para sa tama at mabilis na pagbasa

Ang articulatory apparatus ay hindi maayos na binuo sa mga bata, na nagpapabagal sa mabilis na pagbabasa, samakatuwid, sa ika-1 at ika-2 baitang, ang mga sumusunod na pagsasanay ay may kaugnayan:

1) Pagbasa ng mga kumbinasyon ng dalawa o tatlong katinig na may mga patinig:

2) Binabasa namin, dahan-dahan, sa katamtamang bilis: pinapabilis ang takbo:

JZI TNO KTRI

DRU ZBY STRU

Umupo_ sa isang sanga_ ang maya_ at huni.

Tongue Twisters

Naghahanap ng pin si Lena.
Nahulog ang pin sa ilalim ng bangko.
Nakakatamad umakyat sa ilalim ng bangko,
Buong araw akong naghahanap ng pin.

a) Basahin ang spelling ng tongue twisters.
b) Basahin ang tongue twisters nang orthoepically.
c) Paggawa gamit ang mga tableta: binabasa ng mga bata ang twister ng dila alinsunod sa gawain:

tahimik

malakas

pabulong

tahimik na pelikula (tahimik)

"Ang bahay na ginawa ni Jack"

Binibigkas ng mga bata ang unang parirala sa pinakamataas na bilis ng ilang beses hanggang sa magtagumpay sila. Pagkatapos ay 1-2 pang salita ang idinagdag, na binabasa sa parehong bilis. At iba pa hanggang sa katapusan ng sipi, paulit-ulit sa bawat pagkakataon, tulad ng sa sikat na tula na "The House That Jack Built." Halimbawa:

Sa ilang kaharian...
Sa isang tiyak na kaharian, sa isang tiyak na estado...
Sa isang tiyak na kaharian, sa isang tiyak na estado, may nanirahan...
Sa isang kaharian, sa isang tiyak na estado, may nakatirang mayamang mangangalakal...

5. Mga ehersisyo na nagpapaunlad ng memorya sa pagtatrabaho, tagal ng atensyon.

"Hanapin ang karagdagang sulat"

Maaari mong gupitin ang anumang mga teksto mula sa mga lumang pahayagan at ipamahagi ang mga ito sa mga bata.

Pagsasanay: ngayon ay tinatawid lamang natin ang titik I. Bukas - isa pa, at iba pa.

"Hanapin ang karagdagang salita"

Basahin. I-justify ang iyong pinili.

ELEPHANT BEAR TIGER
LION PARU-PARO PUSA

"Photo eye"

Sa loob ng 20 segundo, dapat na “kuhanan ng larawan” ng mga bata ang mga salita gamit ang kanilang mga mata at sagutin ang tanong na “Mayroon ba sa mga salitang ito ...?” Halimbawa:

WALNUT CREAM FEATHERS SCROLLED TROPICAL DAGGED

"Oo o Hindi?"

Nakikinig ang mga bata sa mga pangungusap at tinutukoy kung maaari. Kung oo, kailan, saan, bakit? Kung hindi, kailangan mong patunayan ito.

Bumagsak ang niyebe, lumabas si Alyosha para mag-sunbathe.
Sumipol ang sasakyan sa parehong bilis at nauna.

Ang pagsasanay na ito ay naglalayong pansinin ang teksto, ang may malay na asimilasyon nito, ang kakayahang mabilis na maunawaan ang kahulugan ng binabasa, upang tumpak na bumuo ng isang pahayag.

"Kumpletuhin ang alok"

Ngumisi ang pusa...

6. Mga pagsasanay na nagpapaunlad ng kakayahang umangkop at bilis ng pagbabasa sa iyong sarili at malakas

"Silip"

Ang pahina ng aklat-aralin (anuman) ay ipinahiwatig, at pagkatapos ay basahin ang teksto. Dapat mahanap ng mga bata ang pahina, hanapin ang tamang linya gamit ang kanilang mga mata at mag-adjust sa pagbabasa ng guro.

Pagbasa na may bilang ng salita

1) mahigpit na pisilin ang iyong mga labi at ngipin;
2) basahin lamang gamit ang iyong mga mata;
3) basahin nang mabilis hangga't maaari, habang binibilang ang mga salita ng teksto sa iyong sarili;
4) sagutin ang tanong sa teksto (ibinigay bago basahin).

Pagbasa sa ilalim ng sound guide

Binabasa ng tape recorder ang teksto sa isang tiyak na bilis. Dapat sundin ng mga bata ang boses sa aklat, magkaroon ng oras na boses ang teksto nang sabay-sabay sa tape recorder. Ang tseke ay isinasagawa nang paisa-isa: ang pagpindot sa balikat ng bata gamit ang iyong kamay ay nangangahulugang - basahin nang malakas. Ito ay kanais-nais na isagawa ang naturang gawain nang sistematikong. Kasabay nito, ang bilis ng tunog ng "sound reference point" ay unti-unting tumataas. Kung walang tape recorder sa klase, maaari mong gamitin ang game exercise na "Catch up". Ang mga bata ay nagbabasa ng isang sipi ng teksto sa koro, sa isang mahinang tono, nakikinig sa boses ng guro, na nagbabasa nang malakas, sa medyo mataas na bilis, at "iunat" pagkatapos niya, sinusubukang "mahuli".

7. Mga pagsasanay na nagtataguyod ng synthesis ng persepsyon at pag-unawa

1) Tulungan ang mga patinig at katinig na makipagkaibigan. Pagsama-samahin ang mga ito upang makagawa ng mga salita:

2) Alisin ang isang titik sa bawat salita. Gawin ito sa paraang may bagong salita na lumabas sa mga natitira:

regiment paint slope screen problema init (bilang) (helmet) (elepante) (crane) (pagkain) (patlang)

3) Magdagdag ng titik sa simula ng isang salita o sa pagtatapos nito upang makagawa ng bagong salita. Anong mga tunog ang kinakatawan ng mga titik na ito?

4) Pagsamahin ang mga salita sa kanan at kaliwang hanay upang mabuo ang mga bagong salita:

"Masarap na Salita"

Isipin mo na ang iyong kaarawan. Kailangan mong itakda ang talahanayan. Ngunit kapag pumipili ng mga goodies, tandaan na ang kanilang mga pangalan ay dapat na binubuo ng dalawa at tatlong pantig:

halva bagels tsaa limonada
waffles ubas cherry tangerine

8. Mga pagsasanay na nagpapaunlad ng lohikal na pag-iisip

Ang mga pagsasanay na ito ay nag-aambag sa pag-unlad ng bilis ng pag-iisip sa proseso ng pagbabasa, ang kamalayan nito.

1) Magsagawa ng mathematical operation at basahin ang salita:

LOD + IM - MO + VAN - L =? (sofa)
VER + LIS + TU - US + 0 - IL + YEARS = ? (helikopter)

2) Ayusin muli ang mga titik:

Sa kagubatan, sa isang puno ng pino, ang mga guya ay naglalaho. Ang buntot ay nakasalalay sa core ng likuran. Ang kanyang ilong ay tumapik sa puno ng kahoy, nagtatrabaho bilotd, naghahanap ng mga insekto.

(Umupo ang isang woodpecker sa isang pine tree sa kagubatan. Nakasandal ang buntot nito sa puno ng kahoy. Kumakatok ito sa puno gamit ang ilong, martilyo sa balat, naghahanap ng mga insekto).

3) "Paghahanap"

Makakahanap ka ba ng koneksyon sa pagitan ng dalawang tila hindi magkakaugnay na mga kaganapan? Ipaliwanag kung paano nangyari ang lahat.

Hinabol ng aso ang manok.
Ang mga estudyante ay hindi nakapunta sa field trip.

4) Natututo tayong magpahayag ng mga saloobin sa ibang salita.
Ang ehersisyo ay naglalayong turuan ang bata na gumana gamit ang mga salita.

Ang taglamig na ito ay magiging napakalamig.

Ito ay kinakailangan upang ihatid ang parehong kaisipan nang walang pagbaluktot, ngunit sa iba't ibang mga salita. Wala sa mga salita sa pangungusap na ito ang dapat gamitin sa mga bagong pangungusap.

5) Pagsasama-sama ng mga pangungusap na may tatlong salita na walang kaugnayan sa kahulugan:

lake bear lapis

Halimbawa:

Iginuhit namin gamit ang lapis kung paano nahuhuli ng oso ang isda sa lawa ng kagubatan.

Ang ehersisyo ay bubuo ng kakayahang magtatag ng mga koneksyon sa pagitan ng mga bagay at phenomena, mag-isip nang malikhain, lumikha ng mga bagong holistic na imahe mula sa magkakaibang mga bagay.

9. Mga pagsasanay upang mapaunlad ang kasanayan ng mulat na pagbasa

9.1. Mga pagsasanay sa lohika

1) Ano ang pagkakatulad ng mga salitang ito at paano sila nagkakaiba?

Chalk - stranded, maliit - gusot, hugasan - matamis.

2) Pangalanan ito sa isang salita.

Siskin, swallow, rook, owl, swift.
Gunting, plays, martilyo, lagari, kalaykay.
Scarf, mittens, coat, jacket.
TV, plantsa, vacuum cleaner, refrigerator.
Patatas, beets, sibuyas, repolyo.
Kabayo, baka, baboy, tupa.
Mga sapatos, bota, tsinelas, sneakers.
Linden, birch, spruce, pine.

3) Ano ang nawawalang salita?

Maganda, asul, pula, dilaw.
Minuto, oras, oras, segundo.
Daan, highway, daan, daan.
Gatas, kulay-gatas, curdled milk, karne.

4) Paano nagkakatulad ang mga sumusunod na salita?

Bakal, blizzard, stick, relo, lampara, salamin.

5) Gumawa ng bagong salita, na kumukuha ng unang pantig mula sa bawat isa sa mga salitang ito.

Tainga, kumpanya, plorera.
Cora, lotto, boksingero.
Gatas, pangingitlog, plato.

6) Tatlong salita ang ibinigay. Ang unang dalawa ay nasa isang tiyak na koneksyon. Sa pagitan ng ikatlo at isa sa iminungkahing limang salita sa mga bracket ay may parehong relasyon. Hanapin ang ikaapat na salita.

a) Awit - kompositor, eroplano - ... (airfield, fuel, designer, pilot, fighter).
b) Paaralan - edukasyon, ospital - ... (doktor, mag-aaral, paggamot, pasyente).
c) Kutsilyo - bakal, upuan - ... (tinidor, kahoy, mesa, pagkain, mantel).

7) Hatiin ang mga salita sa mga pangkat.

Hare, gisantes, hedgehog, oso, repolyo, lobo, pipino.
Baka, aparador, upuan. Sofa. Kambing, tupa, mesa.
Poppy, linden, maple, chamomile, birch, lily of the valley, oak.

9.2. Mga laro sa pagbuo ng salita

1) Hanapin ang salita sa loob ng salita.

bagyong pahayagan bush
biro tray na tsokolate
tagagawa ng relo sliver fair

2) Tapusin ang pangungusap.

Sa umaga, ginagamot ng mga hayop ang mga ngipin ni Dr. Aibolit: zbrey, itgyr, vdry, oybbr.

3) Charades.

(Pagpipinta).

Sa letrang K nakatira ako sa kagubatan.
Gamit ang letrang H, pinapakain ko ang mga tupa.

(Boar - pastol).

4) Hanapin ang pangalan ng mga hayop sa mga linya.

pump gamit ang Osset R tubig,
At ang hose ay nakaunat sa hardin.
Sa gitna ng bush tupa kapayapaan,
Ang sarap gumala mag-isa dito.

10. Mga pagsasanay para sa pagbuo ng kasanayan sa wastong pagbasa

1) Ilarawan ang bagay (ipinakita ito ng guro at mabilis itong inalis).

2) Ulitin ang sinabi ng guro:

Ang isang bariles ay isang tuldok, ang isang lola ay isang butterfly, ang isang pusa ay isang kutsara.

3) Pumili ng mga salita para sa isang naibigay na tunog (mula sa binasang quatrain, pangungusap, teksto).

4) Pagbasa ng mga salita na may pagkakaiba sa isang letra.

Chalk - stranded - sinabon - maliit - gusot; mouse - midge - bear - mangkok.

5) Pagbasa ng mga salita na may parehong prefix, endings.

Dumating, dumating, natahi, nagdala, umiwas; pula, puti, asul, itim. dilaw; manika, nanay, tatay, paa, kutsara.

6) Pagbasa ng "shifters".

Kinain ng leon ang mga baka. Humanap ka ng taxi, sige.

11. Mga pagsasanay para sa pagbuo ng pagpapahayag ng pagbasa

1) Pagbasa ng mga pangungusap na may iba't ibang intonasyon.

2) Pagbasa ng teksto na may paglilipat ng damdamin (kagalakan, galit, kalungkutan, pagmamalaki, atbp.) depende sa nilalaman.

3) Diksyunaryo ng mga mood.

Ang isang mood dictionary ay lubhang nakakatulong sa paggawa sa nagpapahayag na pagbabasa. Ang bawat estudyante ay mayroon nito. Matapos basahin ng guro ang gawain, ang mga bata ay naglalagay ng mga card sa mesa na may mga salitang nagsasaad ng mood na kanilang naramdaman habang binabasa ang gawain. Halimbawa, ang mga bata ay may mga card na may mga salitang: "masayahin", "masaya" Pagsusuri sa gawain, papalapit tayo sa tanong: anong mga damdamin ang naranasan mismo ng may-akda? At nagsusulat kami ng iba pang mga salita sa pisara na sumasalamin sa kalooban ng may-akda: ( masayahin, masaya, masaya, sorpresa, kaguluhan).

Pagkatapos ng ganoong gawain, binabasa ng mga bata ang teksto nang mas malinaw, sinusubukang ihatid sa pamamagitan ng pagbabasa ng kanilang personal na kalooban at ang kalooban ng may-akda.

"Diksyunaryo ng mga mood at estado"

Panitikan:

1. Paano malalampasan ang mga kahirapan sa pag-aaral na bumasa. S.N. Kostromina, L.G. Nagaev. – M.: Axis – 89, 1999.
2. Primary school plus before and after. No. 7 2010.
3. Primary school plus before and after. 6 2009.
4. Primary school plus before and after. No. 11 2008.
5. Primary school plus before and after. No. 11 2007.
6. Primary school plus before and after. No. 8 2007.
7. Paaralang Elementarya. 6 2001.
8. Nabasa namin pagkatapos ng "ABC na may malalaking titik": aklat-aralin / N.N. Pavlova; ill.A.V.Kardashuk. - M .: OLISS: Eksmo, 2011. - 64 pp.: ill.

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng isang Google account (account) at mag-sign in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

VINOKUROVA MARGARITA VLADIMIROVNA, GURO SA PRIMARY SCHOOL, MOU "GYMNASIUM Blg. 2", KIMRY NAMIN MAGBASA NG MABILIS AT ESPRESIBO (mga ehersisyo para sa pagbuo ng diskarte sa pagbasa)

Ang maraming nagbabasa ay maraming alam.

Pagbabasa ng Mindfulness

Pagsasanay "Bumuo ng bagong salita." Ibinigay ang mga salita: Gawain: kailangan mong bumuo ng bagong salita, kunin ang unang pantig mula sa unang hanay, at ang pangalawang pantig mula sa mga salita ng ikalawang hanay. cow sleigh Volga socks epic rollers

Magsanay "Hanapin ang ikaapat". a) Ang kanta ay isang kompositor. Eroplano - ? B) Ang kutsilyo ay bakal. upuan - ? C) Umaga-gabi. Taglamig - ?

Sa ehersisyo na "Hanapin ang isda." Pump na may osset na tubig sa ilog, At ang hose ay nakaunat sa hardin.

Sa ehersisyo na "Hanapin ang hayop." Sa gitna ng mga palumpong ng mga tupa, ang hari ay mahinahon, Mabuting gumala dito ng mag-isa.

Magsanay "Ibalik ang teksto." Mga malalambot na puno Pagsakay sa bundok. Baby sa isang malambot na amerikana Mukhang mga bola.

Tamang pagbabasa

Mag-ehersisyo "Photo eye". JUICE YORSH MACHINE TIGER SCISSORS HANDLE (grade 1)

Mouse - midge - bear - bowl Bush - knock, pine - pump, oil - resin, mouse - reeds.

Kahusayan sa Pagbasa

Basahin ang mga patinig sa isang hininga na may diin sa unang pantig. A-E-O-S-U O-U-Y-A-E Basahin ang mga pantig sa isang pagbuga. GA-GO-GU-GE-GE KA-KO-KU-KY-GE

Magsabi ng maikling kwento. Lahat ng beaver ay mabait sa kanilang mga anak. Ang aming Polkan ay nahulog sa isang bitag. Lumalaki ang malalaking ubas sa Bundok Ararat.

Pagbasa ng pagpapahayag

Basahin ang talumpati. Ra-la-ra - oras na para umuwi. Ry-ly-ry - mga bola sa hangin. Lou-lu-ru - tinatanggap mo ba ang laro?

Pagbasa ng papel. - Nagtatrabaho ka pa ba, ginang? - Tanong ng kuneho sa ardilya. - Oo, hindi ako nawawalan ng paggawa! - Sagot ng ardilya sa kuneho.

Basahin nang malakas ang tula.

Basahin ang salawikain na may paglipat ng lohikal na diin.

Ni hindi ka makakalabas ng isda sa lawa nang hindi nahihirapan.

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Mga pagsasanay upang mapabuti ang pamamaraan ng pagbasa.

Ang pag-unawa sa teksto ay nauugnay sa kalidad ng pagbasa. Ang mga pagsasanay na nagpapabuti sa pamamaraan ng pagbabasa ay makakatulong sa iyo na bumuo ng mga kasanayan sa pagbabasa nang walang karahasan laban sa isang bata.

Mga pagsasanay para sa pagbuo ng diskarte sa pagbasa ng mga nakababatang mag-aaral.

Mga pagsasanay na nag-aambag sa pagbuo ng teknik sa pagbasa ng mga nakababatang mag-aaral. Nilalaman.1.Talaan ng mga pantig.2. Mga laro. Nakakalat na alpabeto...

Mga Pagsasanay upang Pahusayin ang Teknik sa Pagbasa sa Primary School

Mga pagsasanay upang mapabuti ang pamamaraan ng pagbasa ng mga mag-aaral Zharova Elena Gennadievna, guro sa elementarya1. Ang mahalaga ay hindi ang tagal, ngunit ang dalas ng mga pagsasanay sa pagsasanay.

TEKSTO C

MGA PINTA - KA M AT

HANAPIN MO AKO

PAGBASA BALIKTAD

TEXT SPINTER

ORDER

TEXT KAY NALO -

PANALO

PAGBABAGO-

SHANNY

MGA LIHAM

KOLEKTA NG TEKSTO

solid TEKSTO

NOISY-LINE TEXT

Kurtina

BALIKTAD

PAGBASA NG

GRATE

PAGBASA NG

HALF-

KAMI SALITA

May snow

Nag-snow! Nagulat ang mga bata: "Muling bumalik sa atin ang taglamig?" Madali Sa puno ng mansanas, gustong bilangin ng hangin ang lahat ng talulot.

(V.Prikhodko)

ELOS

Elk guya ay lumabas sa parang Proud elk

pinagmamasdan silang magagandang matatalino ang mga halimaw na ito

Gutom at malamig sa taglamig.

hayNafieldsnot standingbig feederMabait

inilagay ng mga kamay ng huntsman ang mabangong hayfeeder

Siya ang may-ari ng kagubatan at nag-aalaga ng mga puno, ibon at hayop. V. Karasyova

Hindi inaasahang pagkikita

Sa pamamagitan ng hardin DROKOZHE mahinang hinampas ang kanyang mga paa ЁIZhK . Naglalakad ang mga bata. "Tumigil ka, hedgehog!" - CURKINLE Naglabas ng sombrero si Petya. Sumilip mula sa likod ng tuod SIROCHATK - manggugubat at tahimik na humirit: "Huwag saktan ang bungang COBOCL , mga bata!" Natahimik ang mga bata. Sa track FARCHYL isang bola ng mga karayom, na kumikislap sa mga sanga SROKOA , tumingin sa labas ng guwang BOCLECA . "Sino ito?" tanong ni Vasya. Natakot ang mga lalaki at nagtakbuhan. A ЁIZhK mahinahong pumunta DMOOY .

BELKA AT LOBO

GINAWA NI BLEKA MULA VTEKA TO VTEKA AT ULAPA PMRYAO TO SOGONO VLOKA. VLOK VKCHISOL AT HETOL ANG IPINAKITA. BLACK SLATA PSORTIA: - FUCK ME. VLOK SZAKAL:- GOOD, GUSTO KO IKAW, ALIN KA BA SA AKIN, OH GOETHO ANG GANDA MO BLACKIE. AKO SI GESDA SCHUNKO, AT MAY MAY BAGAY KA - NAPAKA IRATEGE AT PGARETE KA DYAN. BLACK SAZAKLA:- PTUSI ME PZHEDRE ON DEVREO, AT LILIGAWAN KO KAYO, O LILIGAWAN KO KAYO. VLOK PSITUL, ISANG BLACK ULSH SA DEVREO AT OTDUTA SAZAKLA: - GOTOTO CHUNKO KA, ANONG GALIT. ANG ASIN MO PUSO AT KAMI AY VELES LABAN NA HINDI KAMI NAGBIBIGAY DRAFT AT NOMIC NG KASAMAAN.

L. Tolstoy

leon at daga

Natutulog ang leon. Tumagos ang daga sa kanyang katawan. Nagising siya at sinalo siya. Nagsimulang hilingin sa kanya ng daga na papasukin siya; ang sabi niya: "Kung pakakawalan mo ako, at gagawa ako ng mabuti sa iyo." Tumawa ang leon na ipinangako ng daga na gagawa ng mabuti sa kanya, at hinayaan ito.

Pagkatapos ay hinuli ng mga mangangaso ang leon at itinali ito sa isang puno gamit ang isang lubid. Narinig ng daga ang pag-ungol ng leon, tumakbo, kinagat ang lubid at nagsabi: "Tandaan, tumawa ka, hindi mo naisip na magagawa kita ng mabuti, ngunit ngayon nakikita mo - kung minsan ang mabuti ay nagmumula sa isang daga."

L.N. Tolstoy

( K.D.Ushinsky )

SNOWDROP

Sa hardin, kung saan nagsisiksikan ang mga birch sa maraming tao, Isang asul na mata ang sumilip sa snowdrop. Unti-unti sa una Ilabas ang isang berdeng binti Tapos nag-inat ako Sa lahat ng iyong maliit na kapangyarihan At tahimik na nagtanong: “Nakikita ko ang panahon ay mainit at maaliwalas; Sabihin mo sa akin, tagsibol ba talaga?

( P. Solovieva )

http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200404202 V. Prikhodko "May Snow", K.D. Ushinsky "Close together, but bored apart"

Vakhrusheva T.V., Poova E.V. 300 pagsasanay sa wikang Ruso. - Moscow: "Aquarium" 2001. (mga tekstong "Winter Day", "Squirrel")

http://andreeva.21411s16.edusite.ru/images/p4_ovca2.jpg tupa

http://nature.ok.ru/picture/fish/5-1.jpg sturgeon

http://i.i.ua/photo/images/pic/9/4/487949_5ea1889.jpg taong yari sa niyebe

http://www.bookivedi.ru/photo/11/2009-12-08/9bc25ae72bd0_ki_pervaja_ohota.jpg pabalat ng aklat na "The First Hunt"

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/26/109/26109354_1212167171_3_1.jpg hedgehog

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0//44/87/44087268_vesna_06.jpg tagsibol

http://s48.radikal.ru/i121/0901/aa/6c0f9a4a449f.jpg umaga

http://i038.radikal.ru/0805/7b/0cfdc4115284.png snowdrop

http://nkozlov.ru/upload/images/0706/0706191311390.jpg ardilya at lobo

http://www.klopp.ru/uploads/posts/2007-11/1195274095_belka1.jpg protina

http://www.docwalt.com/books.html bookshelf

http://www.dag-agro.com/Sites/dag/Uploads/terrion_5280.22CDBA77E2FC48AB9170579813BFE9BE.jpg traktor

http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/13/55/00135533.bin.dir/h/i_020.jpg tamer

http://www.fit-instrument.ru/pics/115190.jpg martilyo

http://black738.narod.ru/5f8350820dd8.png mga bata at libro

http://arttravel.dn.ua/upload/file103.jpg bullfinch sa isang sanga ng puno ng mansanas

http://s52.radikal.ru/i135/0908/8a/4ac50393d309.jpg guro

http://900igr.net/data/chelovek/Otkuda-ja-vzjalsja-1.files/0029-038-U-losikhi-losenok.jpg moose cow

http://s48.radikal.ru/i120/0904/08/f57ebf058672.jpg hardin

Panitikan.

1. Andreev O.A., Khromov L.N. Matutong magbasa nang mabilis. - M .: Edukasyon, 1991.

2. Zaitsev V.N. Mga reserba para sa pag-aaral na bumasa. - M .: Edukasyon, 1991.

3. Kornev A.N. Mga kaguluhan sa pagbabasa at pagsulat ng mga bata.- St. Petersburg: ID "MiM", 1997.

4. Omorokova M.I. et al. Pagtagumpayan ang mga kahirapan.- M.: Enlightenment, 1990.

5. Tikhomirova I.I. Interes sa pagbabasa: paano ito gisingin? // School Library.- No. 6.-2001.

http://kakadu.509.com1.ru:8018/WWW/zooclub/horses/Image34.jpe

http://www.solnet.ee/gallery/pic/knk/sobaka1.jpg

http://kommersanty.ru/img_do/91bb87dadb7157ac6adb7c5e6f41c5c3.jpg

http://www.school6.edu.mhost.ru/pic/ilia_kolosov.jpg

http://static.diary.ru/userdir/1/2/3/8/123861/37613830.jpg