Как работи английският? Как работи английският език? Какви грешки често се допускат при говорене?

„Приемам работата си много сериозно. Част от работата, която лежи с
аз сега, е в моя офис от много години и няма нито един
петънце. Много се гордея с работата си. Понякога го вадя от рафта и го измита
има прах от него. Аз, като никой друг, се грижа за неговата безопасност.

(Джером К. Джеръм „Трима в лодка и куче“)

Така нареченият британски хумор се възприема като хумор само извън Обединеното кралство, за жителите му той е по-скоро състояние на ума или част от начин на живот. Важна подробност - мнозина свързват британския хумор с ерата на смокингите и цилиндрите, но всъщност той се заражда много по-рано. Което е очевидно, тъй като всяка национална черта не се формира за една нощ, променят се само средата и условията.

Ако говорим накратко за историята на хумора в британската литература, шегите започват от самото начало на неговото развитие. Например при ЧосърВ „Кентърбърийски разкази“ на страниците съжителстват фина интелигентна ирония, вулгарна недвусмислена вулгарност и добродушна шега. Книгата е била невероятно популярна през Средновековието и нейният хумор остава актуален и до днес, тъй като по същество човекът и неговите слабости не са се променили по никакъв начин. Тръгнах по същия път Суифт,осмивайки всички същите човешки пороци в Пътешествията на Гъливер. Неговата сатира обаче често става наистина мрачна, тъй като авторът искаше да накара читателя да се замисли за злото, което човекът често представлява. Върши работа Джейн Остинсъщо са пропити с тънък хумор: авторът се надсмива над глупавите социални порядки и дарява героите си със забавни черти.

През 19-ти век се наблюдава разцветът на сатиричните седмичници, като популярния Fun and Punch, които не струват почти нищо и са чисто развлекателни. В края на века те създават добре познатите О. Хенри, Джеръм К. Джеръм, П. Г. Уудхаус,който ни даде безкрайно много смях и невероятно колоритни герои. Едно от ключовите британски хумористични произведения на 20-ти век може да се нарече поредицата „Пътеводител на галактическия стопаджия“. Дъглас Адамс, където познатият сарказъм е съчетан с футуристичен декор. Който иска да изучава подробно историята, да се радва! Проектът Гутенберг направи двутомната работа на Алфред Лестранж достъпна за безплатен достъп (том 1, том 2). Не е изчерпателна, тъй като е издадена през 1877 г., но е много подробна и интересна.

Основните характеристики на типичните британски вицове и анекдоти:

• изобилие от учтиви дизайни
• краткост - добрата шега винаги е лаконична
• хладнокръвно отношение дори към най-абсурдните ситуации

Един от отличителни чертиБританският хумор обикновено се смята за интелигентен и изтънчен. Няма за цел да предизвика пристъп на истеричен смях, а по-скоро одобрителна усмивка. Това е самоирония над собствените национални (и класови, тъй като най-често говорим за аристокрация) черти. Британците са склонни да си правят самоиронични шеги и да се присмиват на собствените си (и на другите) недостатъци. И въпреки че почти никоя тема не е табу, много е важно шегата да е изтънчена, в противен случай ще бъде счетена просто за груба и безвкусна. Поради тази причина по едно време британският хумор беше наречен плосък, тъй като често преводът не можеше да предаде пълния смисъл и същността на шегата често убягваше на несвикналия читател.

- Кажи ми, Джийвс, винаги ли си бил такъв или дойде неочаквано?
- Какво, сър?
- Вашият ум. Сива материя. Бяхте ли изключително дете?
- Майка ми ме мислеше за умен, сър.
- Това не означава нищо. И моят мислеше така"

П.Г. Уудхаус "Джийвс и Устър"

Британската хумористична литература е триумф на абсурда и сарказма. Въпреки че по-горе беше казано, че класическата шега не е предназначена за бурна реакция от публиката, когато става въпрос за книги, понякога има такова изобилие от абсурди, че искате да плачете от смях. Например епизодът за прекарване на нощта на чист въздух в „Трима в лодка и куче“. Много важна характеристика на британската хумористична литература е образът на героя. Като правило неговият характер има няколко силно изразени черти, които в целия разказ са основните двигатели на развитието на сюжета. Всички главни герои от творбите на Wodehouse са такива: Jeeves, Wooster, Ukridge, Psmith. Те са толкова ярки, че е абсолютно невъзможно да си представим, че могат да имат спокоен живот без приключения и приключения.

Защо читателят обича толкова много британския хумор? Защото е трудно да се намери човек, който да не обича добра шега. А също и защото става дума за всички и всеки, защото героите не се страхуват да бъдат глупави, забавни и абсурдни. Те не само не се страхуват, те дори не мислят за това, просто са себе си. Именно тази искреност привлича и в същото време възможността да се поучите от грешките на другите, защото не всички приключения, които сполетяват героите на книгите, са нещо, което искате да навлезете в себе си.

• Дж. Чосър "Кентърбърийски разкази"
• Дж. Суифт "Пътешествията на Гъливер"
• Дж. Остин "Лейди Сюзън"
• П.Г. Уудхаус "Любов с пилета"
• П.Г. Уудхаус "Честта на семейство Устър", "Продължавай така, Джийвс!", "Брачен сезон"
• П.Г. Уудхаус "Псмит журналистът"
• Джером К. Джеръм "Трима в лодка и куче"
• О. Хенри "Разкази"
• Д. Адамс "Пътеводител на галактическия стопаджия"

• "Шоуто на Фрай и Лори"
• "Книжарницата на Блек"
• "Монти Пайтън"

Име:Как работи английски език.

Тази книга не е учебник по английски език. Тя има и друга задача - да покаже и обясни на тези, които го преподават и изучават основните характеристики вътрешно устройствотози език и неговите най-съществени разлики от руския, за да им помогнем да разработят на тази основа оптимална стратегия за преподаване и учене и съзнателно да изберат подходяща за тях методология.
Фокусът върху основното, същественото отличава тази книга от учебниците, където езикът е описан по-пълно, по-подробно, по-точно. Степента на пълнота и детайлност на описанието зависи, разбира се, от нивото на обучение - начално или напреднало, но на всички нива е обичайно да се стремим към най-висока точност на описанието. Ако обаче основните излязат на преден план, най-важните характеристикиезик, то някои негови аспекти очевидно ще избледнеят на заден план като второстепенни, по-малко значими както за неговата структура, така и за овладяването му. Как се определя степента на значимост на една или друга характеристика на езика?
Езиковото усвояване, било то естественото запознаване на бебето с първия (роден) език, усвояването на нов език под ръководството на учител или в ежедневната директна комуникация с носители на езика, преминава през два етапа, на които се постигат различни цели .

Целта на началния етап е ограничена - в него е необходимо да се постигне основно взаимно разбирателство с носителите на езика, да започнете да общувате с тях, тоест поне малко да разберете тяхната реч и да им предадете най-простите съобщения. За да направите това, трябва да се научите да произнасяте и различавате звуците на езика на ухо, да изграждате и възприемате прости изречения, овладейте малко речник. Ограничената цел обаче позволява да се сведе до минимум обемът на абсорбирания материал на този етап и да се намалят изискванията за качеството на неговото усвояване. Така от десетки хиляди думи в речника на един език можете да минете с няколкостотин. Не е необходимо да се използват всички граматични структури, но повечето от тях трябва да бъдат усвоени, въпреки че някои отклонения в използването им (нарушена реч) са допустими. Звуците на езика трябва да се произнасят и разпознават всеки един, но се допускат доста забележими отклонения от стандарта в тяхното произношение, които се считат за говорни дефекти за дете и акцент за чужденец.
След успешно завършване на началния етап дете, овладяващо родния си език, или възрастен, усвояващ нов език, преодолява основната бариера и влиза в съответната езикова общност - англоговоряща, рускоговоряща и т.н. Но все още не е пълноправен член от него, а постигането на пълни права е целта на втория етап. За да направите това, е необходимо да владеете езика, както се казва, перфектно, тоест да го използвате свободно, без ограничения, като се различавате възможно най-малко в речта си от тези, за които е роден. Следователно е необходимо да се отървете от акцента и счупената реч, да увеличите броя на активно използваните думи до няколко хиляди.
Целите на двата етапа са различни не само по съдържание, но и по критериите за тяхното постигане. Първоначалната цел се оценява доста ясно по двустепенна скала - „да“ или „не“. И втората цел е върхът, пътят към който е както в родния, така и в чужд езикникога не свършва и постиженията по него се оценяват по многоточкова плавна скала.

Съдържание
От автора
Глава първа
Звуци
1. Звукови единици
2. Съгласни
3. Гласни звукове
4. Основни модели на предаване на гласни звуци с букви
5. Звуци в една дума
Глава втора
Граматика
1. Думата като граматична единица
2. Граматични категории думи – части на речта
3. Обозначения на предмети – съществителни имена
4. Свойствени означения - прилагателни и наречия
5. Заместващи и показателни думи - местоимения
6. Обозначения за действие – глаголи
7. Как се построява просто изречение
8. Правила за смяна на словореда
9. Твърдения с отрицание
10. Твърдения с въпрос
11. Свити изречения
12. Място на подлога в изречението
13. Съществително име с поясняващи го думи
14. Глаголът като подчинен компонент на изречението
Глава трета
Думи
1. Видове английски думи
2. Попълване на речниковия запас
3. Думи с широко значение
Заключение
Приложение: За англоезичната общност

Изтеглете електронната книга безплатно в удобен формат, гледайте и четете:
Изтеглете книгата Как работи английският език - Плоткин В.Я. - fileskachat.com, бързо и безплатно изтегляне.

• Алиса в страната на чудесата, Приключенията на Алиса в страната на чудесата, ниво 1, Карол Л., 2017 - Алиса тича след Белия заек и пада в заешката дупка! Тук започват нейните невероятни приключения. Сега прочетете за тях... Книги на английски
• Сложен обект, сложен субект, Гурикова Ю.С., 2019 - Б това ръководствопредставени са основните правила за използване на инфинитивни конструкции в английския език. Всеки урок съдържа обяснение, придружено от примери за използване и... Книги на английски
• Project 5, Работна книга, четвърто издание, Hutchinson T. - Project четвъртото издание използва доказаната методология на Project в нов увлекателен формат. Това ново обновено издание на... Книги на английски
• Prepare, Workbook, Level 5, Chilton H. - Фрагмент от книгата: Беше рожденият ден на Сара и тя се събуди рано, за да види, че телефонът й е зает... Книги на английски

Следните учебници и книги:

• Писма на английски за всички поводи - Stupin - Писма на английски за всички поводи. Ступин Л.П. 1997. Наръчникът е колекция от примерни писма на английски език, обхващащи най-много ... Книги на английски
• Сборник с упражнения за превод на хуманитарни текстове от английски на руски - Малчевская Т.Н. - Сборник от упражнения за превод на хуманитарни текстове от английски на руски. Малчевская Т.Н. 1970. Този сборник с упражнения е практическа... Книги на английски
• Английски език стъпка по стъпка - Ключове за отговори на упражнения - Bonk N.A. - Английски стъпка по стъпка - Ключове за отговори на упражнения. Бонк Н.А. Курсът е предназначен за широк кръг от хора, които започват да учат английски... Книги на английски
• Как да го кажа на английски? Гивентал - Как да кажа това на английски?. Givental I.A. 2003 г. Учебникът на И. Гивентал „Как да го кажа на английски“ е публикуван от издателство „Флинт“ през 2003 г. ... Книги на английски

Предишни статии:

• - Как се пише математическа статия на английски. Сосински А.Б. 2000. Ръководството очертава основните принципи на превода на математически текстове на английски език. Книга … Книги на английски
• Бизнес английски - Caution Hot Dog - Goldenkov M.A. - Бизнес английски - Внимание Hot Dog. Goldenkov M.A. 1999. Остроумно изложение, въображаеми примери, лекота на представяне оригинален материал, показващ текущото състояние... Книги на английски
• Граматика - Сборник с упражнения - Голицински Ю.Б. - Граматика - Сборник с упражнения. Голицински Ю.Б. 2003. Сборник от упражнения по всички раздели на английската граматика. Упражненията са базирани на проста лексика. Те … Книги на английски
• Граматика - Ключове към упражнения - Golitsynsky Yu.B., Golitsynskaya N.A. - Граматика - Ключове към упражнения. Golitsynsky Yu.B., Golitsynskaya N.A. 2003. Сборник с упражнения по английска граматика Ю.Б. Голицински - книга, ... Книги на английски

Ново изд. 2004 г , Сибирски независим университет - 56с.

Анотация:
Тази книга не е учебник по английски език. Тя има друга задача - да покаже и обясни на тези, които го преподават и изучават, основните характеристики на вътрешната структура на този език и най-съществените му разлики от руския, за да им помогне да разработят на тази основа оптимална стратегия за преподаване и учене и съзнателно изберете подходяща методология за тях.
Фокусът върху основното, същественото отличава тази книга от учебниците, където езикът е описан по-пълно, по-подробно, по-точно. Степента на пълнота и детайлност на описанието зависи, разбира се, от нивото на обучение - начално или напреднало, но на всички нива е обичайно да се стремим към най-висока точност на описанието. Но ако основните, най-важните характеристики на един език бъдат изведени на преден план, тогава някои от неговите аспекти очевидно ще избледнеят на заден план като второстепенни, по-малко значими както за неговата структура, така и за овладяването му. Как се определя степента на значимост на една или друга характеристика на езика?
Езиковото усвояване, било то естественото запознаване на бебето с първия (роден) език, усвояването на нов език под ръководството на учител или в ежедневната директна комуникация с носители на езика, преминава през два етапа, на които се постигат различни цели .
Целта на началния етап е ограничена - в него е необходимо да се постигне основно взаимно разбирателство с носителите на езика, да започнете да общувате с тях, тоест поне малко да разберете тяхната реч и да им предадете най-простите съобщения. За да направите това, трябва да се научите да произнасяте и различавате звуците на езика на ухо, да конструирате и възприемате прости изречения и да овладеете определен речник. Ограничената цел обаче позволява да се сведе до минимум обемът на абсорбирания материал на този етап и да се намалят изискванията за качеството на неговото усвояване. Така от десетки хиляди думи в речника на един език можете да минете с няколкостотин. Не е необходимо да се използват всички граматични структури, но повечето от тях трябва да бъдат усвоени, въпреки че някои отклонения в използването им (нарушена реч) са допустими. Звуците на езика трябва да се произнасят и разпознават всеки един, но се допускат доста забележими отклонения от стандарта в тяхното произношение, които се считат за говорни дефекти за дете и акцент за чужденец.
След успешно завършване на началния етап дете, овладяващо родния си език, или възрастен, усвояващ нов език, преодолява основната бариера и влиза в съответната езикова общност - англоговоряща, рускоговоряща и т.н. Но все още не е пълноправен член от него, а постигането на пълни права е целта на втория етап. За да направите това, е необходимо да владеете езика, както се казва, перфектно, тоест да го използвате свободно, без ограничения, като се различавате възможно най-малко в речта си от тези, за които е роден. Следователно е необходимо да се отървете от акцента и счупената реч, да увеличите броя на активно използваните думи до няколко хиляди.
Целите на двата етапа са различни не само по съдържание, но и по критериите за тяхното постигане. Първоначалната цел се оценява доста ясно по двустепенна скала - „да“ или „не“. И втората цел е върхът, пътят към който както на родния, така и на чуждия език никога не е завършен, а постиженията в него се оценяват по многоточкова гладка скала.
Връзките между двата етапа са различни в зависимост от това дали усвояването на езика се контролира от учител или се усвоява директно сред говорещите езика. В последния случай началният етап не може да бъде разтегнат, тъй като бебето или чужденецът трябва да се присъедини към езиковата общност възможно най-скоро. И тогава основата, положена върху него, ви позволява да преминете към втория етап - обикновено лежерен, дълъг процесподобряване на езика. Тук няма ясни етапи и граници, а постигнатите индивидуални нива на усвояване на езика образуват непрекъснат спектър от усвоения минимум в началния етап до пълноценното и свободно използване на всички богатства на езика. Имайте предвид, че за някои възрастни усвояването на нов език на практика спира след завършване на първоначалния му етап по различни причини, особено поради недостатъчна лична мотивация или напреднала възраст.
Образно казано, в началния етап на пристигането.

формат: doc/zip

размер: 11 3Kb

/Свали файл

Глава първа

Звуци

1. Звукови единици

2. Съгласни

3. Гласни звукове

4. Основни модели на предаване на гласни звуци с букви

5. Звуци в една дума

Глава втора

Граматика

1. Думата като граматична единица

2. Граматични категории думи – части на речта

3. Обозначения на предмети – съществителни имена

4. Свойствени означения - прилагателни и наречия

5. Заместващи и показателни думи - местоимения

6. Обозначения за действие – глаголи

7. Как се построява просто изречение

8. Правила за смяна на словореда

9. Твърдения с отрицание

10. Твърдения с въпрос

11. Свити изречения

12. Място на подлога в изречението

13. Съществително име с поясняващи го думи

14. Глаголът като подчинен компонент на изречението

Глава трета

Думи

1. Видове английски думи

2. Попълване на речниковия запас

3. Думи с широко значение

Заключение

Приложение: За англоезичната общност

Тази книга не е учебник по английски език. Тя има друга задача - да покаже и обясни на тези, които го преподават и изучават, основните характеристики на вътрешната структура на този език и най-съществените му разлики от руския, за да им помогне да разработят на тази основа оптимална стратегия за преподаване и учене и съзнателно изберете подходяща методология за тях.
Фокусът върху основното, същественото отличава тази книга от учебниците, където езикът е описан по-пълно, по-подробно, по-точно. Степента на пълнота и детайлност на описанието зависи, разбира се, от нивото на обучение - начално или напреднало, но на всички нива е обичайно да се стремим към най-висока точност на описанието. Но ако основните, най-важните характеристики на един език бъдат изведени на преден план, тогава някои от неговите аспекти очевидно ще избледнеят на заден план като второстепенни, по-малко значими както за неговата структура, така и за овладяването му. Как се определя степента на значимост на една или друга характеристика на езика?
Езиковото усвояване, било то естественото запознаване на бебето с първия (роден) език, усвояването на нов език под ръководството на учител или в ежедневната директна комуникация с носители на езика, преминава през два етапа, на които се постигат различни цели .
Целта на началния етап е ограничена - в него е необходимо да се постигне основно взаимно разбирателство с носителите на езика, да започнете да общувате с тях, тоест поне малко да разберете тяхната реч и да им предадете най-простите съобщения. За да направите това, трябва да се научите да произнасяте и различавате звуците на езика на ухо, да конструирате и възприемате прости изречения и да овладеете определен речник. Ограничената цел обаче позволява да се сведе до минимум обемът на абсорбирания материал на този етап и да се намалят изискванията за качеството на неговото усвояване. Така от десетки хиляди думи в речника на един език можете да минете с няколкостотин. Не е необходимо да се използват всички граматични структури, но повечето от тях трябва да бъдат усвоени, въпреки че някои отклонения в използването им (нарушена реч) са допустими. Звуците на езика трябва да се произнасят и разпознават всеки един, но се допускат доста забележими отклонения от стандарта в тяхното произношение, които се считат за говорни дефекти за дете и акцент за чужденец.
След успешно завършване на началния етап дете, овладяващо родния си език, или възрастен, усвояващ нов език, преодолява основната бариера и влиза в съответната езикова общност - англоговоряща, рускоговоряща и т.н. Но все още не е пълноправен член от него, а постигането на пълни права е целта на втория етап. За да направите това, е необходимо да владеете езика, както се казва, перфектно, тоест да го използвате свободно, без ограничения, като се различавате възможно най-малко в речта си от тези, за които е роден. Следователно е необходимо да се отървете от акцента и счупената реч, да увеличите броя на активно използваните думи до няколко хиляди.
Целите на двата етапа са различни не само по съдържание, но и по критериите за тяхното постигане. Първоначалната цел се оценява доста ясно по двустепенна скала - „да“ или „не“. И втората цел е върхът, пътят към който както на родния, така и на чуждия език никога не е завършен, а постиженията в него се оценяват по многоточкова гладка скала.
Връзките между двата етапа са различни в зависимост от това дали усвояването на езика се контролира от учител или се усвоява директно сред говорещите езика. В последния случай началният етап не може да бъде разтегнат, тъй като бебето или чужденецът трябва да се присъедини към езиковата общност възможно най-скоро. И тогава основата, положена върху него, ви позволява да преминете към втория етап - обикновено спокоен, дългосрочен процес на усъвършенстване на езика. Тук няма ясни етапи и граници, а постигнатите индивидуални нива на усвояване на езика образуват непрекъснат спектър от усвоения минимум в началния етап до пълноценното и свободно използване на всички богатства на езика. Имайте предвид, че за някои възрастни усвояването на нов език на практика спира след завършване на първоначалния му етап по различни причини, особено поради недостатъчна лична мотивация или напреднала възраст.
Образно казано, в началния етап на пристигането.

Тази публикация съдържа кратък преглед на това как работи английската камина. Е, като във филмите за Шерлок Холмс

"Тухлени пещии камините са много популярни в различни страни. Това е доста удобно и непретенциозно устройство, което може да се използва дори и да имате централно отопление, като източник на допълнителна топлина. Дизайнът му е невероятно прост и удобен, така че всеки, който има поне малко строителни умения, може сам да направи зидарията. Английската камина изглежда доста елегантна и се вписва перфектно във всеки интериор: както в апартамент, така и в селска къща.

В сравнение с печката, ефективността на камината е много по-ниска и възлиза на едва 15-20 процента. Но какво удоволствие е да седиш близо до открит огън, съзерцавайки танцуващите пламъци. Камината има допълнителна полезна функция: благодарение на Голям бройвъздух, задвижван през камината, идеално вентилира стаята. В стая с тази английска камина никога няма да има миризма на застоял, мухлясал въздух; тя не се страхува от влага и мухъл в къщата. Когато избирате подходящо място за поставяне, трябва да вземете предвид, че то не благоприятства теченията.

По-добре е да го поставите далеч от вратите в хола, хората също обичат да използват камини селски къщи. От какви елементи се състои английската камина? Основата на портала и самото огнище трябва да бъдат направени под формата на платформа. Изградена е от висококачествена червена тухла или от специална огнеупорна, поставена на ръба.

За връзката се използва циментов разтвор, съдържащ пресят фин азбест. , а отстрани на него с 0,3 метра. Дебелината на шевовете е 0,5-0,8 см. Огнището трябва да има дълбочина 0,41-0,51 м. За да се увеличи процеса на топлообмен, страничните стени на устройството трябва да имат наклон от 45 до 60 ° спрямо задната повърхност. Последният е разположен вертикално на разстояние 0,36 m от огнището, а след това с прекъсване, образувайки наклонено огледало. Често, за да се подобри ефектът от конвекцията от горящ пламък, той се подрязва с полирани стоманени листове. Тази почивка трябва да се издига на 15-20 см над портала, завършвайки с изглед. Напречното му сечение е 1,3 пъти по-голямо от това на комина. Следва колекторът за дим. В него ще се натрупат сажди при почистване на комина. Отстранява се чрез специално почистване в страничната или задната стена на фурната. В димния колектор, в горната му част, е необходимо да се монтира клапа или въртяща се клапа. Какви са изискванията към устройството му? За качествена работа на камината трябва да се спазва съотношението между сечението на комина (напречно) и порталния отвор, което е 1 към 8 или 1 към 9 за неизмазани. отоплителни системи, и 1 към 12 или 1 към 10 за измазаните. Междувременно размерите на портала трябва да бъдат съотнесени към общата площ на отопляемото помещение като 1 към 50. Порталът не трябва да има височина, по-голяма от два пъти дълбочината на камината.
Процесът на измазване на вътрешните повърхности на димоуловителя и огнището е изключително трудоемък, но с негова помощ значително се подобрява тягата и се подобрява топлообменът. Също така, за подобряване на топлообмена, специални камери са монтирани отстрани на огнището, в тялото на самата камина. Стайният въздух в техните кухини се нагрява и изпуска през горните отвори в стаята. Така се освобождава място за нови порции, всмукани през долните отвори. Порталната преграда обикновено е изработена от тухла или стоманобетон. Камина в английски стил: необходима ли е основа? Това се определя индивидуално за всеки отделен случай и зависи от теглото на зидарията и дизайна на пода, за рамкова къщаЧесто те правят отделна основа за камината..

Като цяло трябва да се спазват всички правила на технологията за изграждане на печка. За да направите камина на английски със стандартен прав комин, трябва да подготвите: около 300 парчета червена тухла (или малко по-малко), около 120 парчета огнеупорна тухла, 7 или 8 кофи обикновена глина, около 2 кофи специална огнеупорна глина, около 14 кофи пясък, циментова кофа, една решетка, една клапа и едно почистване. Направи си сам стенна камина Такава камина, която има комин, разположен под ъгъл, се поставя близо до съществуваща преграда или твърда тухлена стена. Ако са дървени, изискват надеждна огнеупорна изолация - тухлена стена с височина до тавана на помещението.

Първо, дървото е покрито с покривно желязо или калай, след което е покрито с филцов слой, импрегниран с глинен разтвор. Препоръчително е да подсилите тухлената зидария с твърда стоманена тел, закрепена към стената с големи пирони, на всеки 2-3 реда тухли. Можете да направите изолационна стена по такъв начин, че да следва формата на самата камина и комин, излизайки на 30 см от тях в страни. Печката заедно със стената е доста тежка конструкция, която изисква основа. За да го направите, ще ви трябват счупени тухли или камъни и циментова замазка за полагането им. Малко под нивото на пода се полага двоен слой покривен филц като хидроизолация. Циментово-пясъчната замазка се прави на нивото на готовия под."