Nauk od srednjega veka do sodobnega časa. Povzetek lekcije in predstavitev zgodovine na temo »od srednjega veka do novega časa«. Vrsta lekcije - Lekcija odkrivanja novega znanja, pridobivanja novih veščin

Učni načrt

2. Kriza tradicionalne družbe. značilnosti nove družbe.

problemsko vprašanje

Kako se novi vek bistveno razlikuje od srednjega veka?

1. Koncept in periodizacija novega časa

Naloga: Ko preučite "časovni trak", opišite koncept novega časa

1. Koncept in periodizacija novega časa

Novo čas obdobje v človeški zgodovini med srednjim vekom in Najnovejši čas .

nastanek ene same planetarne civilizacije.

1. Koncept in periodizacija novega časa

Kronološki okvir Novi čas: prelom iz XV-XVI stoletja. - prelomu XIX-XX stoletja.

Faze nove dobe:

Stopnja

Kronološki okvir

15. – 18. stoletja

XIX - XX stoletja

2. Kriza tradicionalne družbe. Značilnosti nove družbe

kmetijska civilizacija

industrijska civilizacija

Naravna ekonomija.
Delitev družbe na razrede.
Ročno delo.
Omejena kraljeva moč.
Človekov pogled na svet je oblikovala religija.

Razvoj trgovinskih odnosov.
Delitev družbe na razrede.
Strojno delo.
Neomejena kraljeva moč.
Nov pogled na svet.

vaja: na podlagi besedila učbenika odgovorite na vprašanja:

Kakšne so bile značilnosti sodobnega človeka?

Čemu je služil podjetniški duh?

Domača naloga

stran 5-8, odgovorite na vprašanja.

Če želite uporabiti predogled predstavitev, ustvarite Google Račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com

Napisi diapozitivov:

Od srednjega veka do novega veka

Cilji in cilji lekcije. Na predmetnem področju: oblikovanje učenčevega razumevanja bistva zgodovinskega obdobja »zgodnjega Novega časa«, njegovega pomena in nujnosti za nadaljnji študij zgodovine. Učence vodijo k kritičnemu razmišljanju in posploševanju že znanega gradiva. Vzbudite zanimanje za preučevanje teme "Od srednjega veka do novega veka." Razvijati pri učencih zmožnost predstavitve in povzemanja informacij, naučenih v lekciji. V metapredmetni smeri: oblikovanje komunikacijskih in regulativnih veščin, spretnosti skupinskega dela, sposobnost izpostavljanja glavnega, bistvenega v gradivu, ki se preučuje. Razvijanje zmožnosti učencev iskanja informacij iz različnih virov, sklepanja, povzemanja in sistematizacije informacij, oblikovanja njihove spoznavne dejavnosti in ustvarjalnega mišljenja. V smeri osebnostnega razvoja: razvoj logičnega in kritičnega mišljenja, zmožnost pozornosti do kakršne koli dokumentacije, razvoj veščin poslovnega sodelovanja. Naloge: - razvijati zanimanje za zgodovino, razvijati veščine poslovnega komuniciranja; - naučiti se prepoznati in uporabiti obravnavano snov v nestandardni situaciji; - gojiti pozornost, odgovornost za kakovostno opravljanje naloge, oblikovati veščine samospoštovanja.

Katera obdobja (epohe) v zgodovini razlikujejo znanstveniki?

1. Starodavni svet (konec IV tisočletja pred našim štetjem - konec V stoletja n.št.)

Srednji vek, 5. stoletje AD – XV stoletje.

Novi čas (XVI - začetek XX stoletja) Širjenje kapitalističnih odnosov. Industrijske revolucije, nastanek industrijskih družb. Različne oblike vladavine (monarhija, omejena monarhija, republika). Sekularna kultura.

Sodobni čas (začetek 20. stoletja - začetek 21. stoletja)

Katere so glavne značilnosti srednjega veka, ki bi jih lahko poimenovali?

Katere so glavne značilnosti srednjega veka, ki bi jih lahko poimenovali? Primitivna tehnika in tehnologija. Postopni razvoj Pogojno lastništvo zemlje (zemlja je najvišja vrednost, vendar njeno uporabo spremljajo pogoji: za viteze - vojaška služba gospodu, za kmete - plačilo fevdalne rente. Prevlada naravnega gospodarstva. Stroga hierarhična struktura družbe .Neomejena oblast monarha Teocentrizem - religija prežema vse sfere družbe.\

Katere najpomembnejše dogodke v zgodovini srednjega veka bi lahko poimenovali?

Katere najpomembnejše dogodke v zgodovini srednjega veka bi lahko poimenovali? IV - VII stoletja. Veliko preseljevanje narodov 486 Nastanek frankovske države 527 - 565 Vladavina bizantinskega cesarja Justinijana I. 622 Rojstvo islama VII - VIII st. Arabska osvajanja 7. - 11. stoletja. Dan Vikingov 732 Bitka pri Poitiersu, zmaga Frankov nad Arabci 800 Nastanek frankovskega cesarstva 843 Verdunska pogodba, razdelitev cesarstva Karla Velikega 962 Ustanovitev Svetega rimskega cesarstva 1054 Delitev krščanske cerkve (razkol) na Katoliški in pravoslavni 1066 Normansko osvajanje Anglije 1077 Srečanje cesarja Henrika IV in papeža Gregorija VII v Canossi 1096 - 1270 Križarske vojne 1099 Zavzetje Jeruzalema s strani križarjev 1147 Prva pisna omemba Moskve 1204 Zavzetje Moskve 1204 Zajetje križarjev1 - Konstantijevski križarji120 Zajetje križarjev Constanti12099 Magna Carta 1223 - 1242 Naši mongolsko-Tatari Evropa 1265 Pojav angleškega parlamenta 1291 Izguba zadnjih trdnjav v Palestini s strani križarjev

1302 Pojav generalnih držav v Franciji 1309 - 1377 Ujetništvo avignonskih papežev 1337 - 1453 Stoletna vojna med Anglijo in Francijo 1347 - 1350 Epidemija kuge v Zahodni Evropi ("črna smrt") 1378 - 1417 Kat. Veliki cerkveni razkol18 Kulikova, začetek osvoboditve Moskve Rusije pred mongolsko-tatarsko invazijo 1389 Bitka na Kosovu. Poraz srbskih čet s strani Turkov XIV - zgodaj. 16. stoletje Združitev ruskih dežel okoli Moskve 1402 Bitka pri Ankari. Poraz Turkov s strani Timurja 1410 Bitka pri Grunwaldu. Poraz Tevtonskega reda 1415 Požig Jana Husa 1419 - 1434 Husitske vojne 1439 Firenška unija 1445 Izum knjigotiska J. Gutenberga 1453 Turki zavzamejo Carigrad 1477 Dokončanje združitve Francije. Poraz Burguncev. Smrt Karla Drznega 1455 - 1485. Vojna škrlatnih in belih vrtnic 1479 Nastanek Kraljevine Španije 1480 Konec tatarske prevlade v severovzhodni Rusiji 1492 Dokončanje rekonkviste Kateri pomembni dogodki v zgodovini srednjega veka bi lahko ti je ime?

Kdaj se je pojavil izraz New Age?

Koncept "nove zgodovine" se je v evropski zgodovinski in filozofski misli pojavil v renesansi v 15. stoletju. kot element tričlanske delitve zgodovine, ki so jo predlagali humanisti na staro, srednjo in novo. 1. Kdaj se pojavi izraz Nov čas?

Poimenujte zgodovinske meje novega veka.

Začetek moderne dobe: angleška revolucija iz sredine 17. stoletja, ki se je začela leta 1640 Reformacija (1517) Odkritje novega sveta s strani Špancev leta 1492 Padec Carigrada (1453) Začetek velike francoske Revolucija (1789). Obdobje sodobne zgodovine je končano: socialistična revolucija v Rusiji leta 1917 Prva svetovna vojna 1914-1918 Razprava o periodizaciji sodobne zgodovine se nadaljuje še danes.

Kaj so novodobna obdobja?

Zgodnji novi vek - XVI - XVIII stoletja. (7. razred) Pozni moderni - XIX stoletje. (8. razred) Meja - Napoleonove vojne - od francoske revolucije do Dunajskega kongresa. 3. Kakšna so obdobja novega časa?

Kakšne spremembe v življenju družbe se dogajajo v sodobnem času?

Kakšne spremembe v življenju družbe se dogajajo v sodobnem času? Povečanje pomena centralizirane vlade Velika geografska odkritja. Raste zanimanje za starodavno dediščino, človeka in znanosti, ki ga preučujejo. Širjenje kapitalističnih odnosov. Industrijske revolucije, nastanek industrijskih družb. Različne oblike vladavine (monarhija, omejena monarhija, republika). Sekularna kultura.

Razvoj tehnologije na prelomu XV-XVI stoletja. Ena najpomembnejših novosti tistega časa je bil tisk. Z nastopom novega veka je obrtno proizvodnjo srednjega veka zamenjala manufakturna vrsta proizvodnje. V manufakturah je delo ostalo ročno, vendar je bila za razliko od srednjeveških delavnic uvedena delitev dela, zaradi katere se je produktivnost dela močno povečala. V manufakturah obrtniki niso delali zase, ampak za lastnika manufakture. Kakšne spremembe v življenju družbe se dogajajo v sodobnem času?

Kateri viri se uporabljajo za preučevanje sodobne zgodovine?

Obsežno skupino sestavljajo dokumentarni viri. Izboljšanje pisarniškega dela je povzročilo znatno poenostavitev oblike in poenotenje dokumentov v zahodnoevropskih državah. Predvsem na podlagi tega gradiva se oblikujejo naše predstave o gospodarstvu in družbenih odnosih tistega časa. V XVI-prvi polovici XVII stoletja. so bili še vedno zelo razširjeni tradicionalni dokumenti, ki beležijo fevdalna zemljiška razmerja: državni zemljiški katastri, višji zemljiški popisi - reitali, evidence kmečkih dolžnosti, občinske listine. Hkrati pa se je povečalo število zakupnih pogodb za določen čas, kar je pričalo o postopni zamenjavi kmečkih lastnikov z najemniki. Najbogatejše informacije o različnih vidikih družbenoekonomskega življenja vsebujejo dokumenti državnih institucij in oddelkov: osrednjih organov (kraljevih sveti, kancelarij, zakladnic, admiralitet, sodnih in računovodskih zbornic) in lokalne uprave. V drugi polovici XVI stoletja. v registrskih knjigah cerkvenih župnij, kasneje pa tudi posvetnih oblasti, se je rodil sistem evidentiranja dejanj civilnega stanja (rojstva, poroke, smrti). So pomemben vir informacij o demografiji, rodoslovju in družbeni zgodovini nasploh. Zbor dokumentov cerkvene uprave na vseh ravneh je obsežen - od župnije do rimske kurije, vključno s korespondenco papežev, njihovimi bulami, poročili v Rim legatov in nuncijev, misijonarjev, zapisniki sestankov sinod in koncilov, srečanja kalvinističnih skupnosti, cerkvenih sodišč, inkvizicije, kazala prepovedanih knjig, sporočila in programski dokumenti ideologov reformacije in drugih uglednih osebnosti cerkve.

Pomen pripovednih virov za preučevanje problemov družbeno-ekonomske in deloma politične zgodovine tega obdobja je zaradi številčnosti in popolnosti dokumentarnega gradiva nekoliko zmanjšan. Med pripovednimi viri izstopajo predvsem zgodovinski spisi. To v celoti velja za spomine. Žanr memoarske literature dosega svoj pravi razcvet ravno v 16. - prvi polovici 17. stoletja, kar je bila posledica razvoja renesančne kulture s prirojenim zanimanjem za človeško osebnost, njen notranji svet in visokim prestižem aktivnega državljanstva. dejavnost. Po naravi informacij, ki jih vsebujejo, so blizu spominov dnevniki, ki so postali razširjeni med predstavniki različnih družbenih slojev. Epistolarni žanr je med pripovednimi viri zelo zastopan. Široka uporaba knjižnega tiska je privedla do razcveta bistveno nove vrste pripovednih virov - publicistike. V razredu pripovednih virov posebno mesto zavzemajo razprave, ki jih lahko upravičeno uvrstimo med znanstveno literaturo. Dragoceni zgodovinski viri so tudi spomeniki leposlovja te dobe s svojimi jasno izraženimi nacionalnimi značilnostmi, pa tudi ljudska poezija, pesništvo, popularna satira.

Novi čas je obdobje svetovne zgodovine, katerega glavna vsebina je prehod iz tradicionalne v industrijsko družbo.

Domača naloga 5 – 8 Sporočila Problematika periodizacije novega časa. Zgodovinski viri za preučevanje nove dobe.

Predogled:

Načrtni povzetek lekcije zgodovine "Od srednjega veka do novega veka" 7. razred

Cilji in cilji lekcije.

Na predmetnem področju:

oblikovanje učenčevega razumevanja bistva zgodovinskega obdobja »zgodnjega novega časa«, njegovega pomena in nujnosti za nadaljnji študij zgodovine. Učence vodijo k kritičnemu razmišljanju in posploševanju že znanega gradiva. Vzbudite zanimanje za preučevanje teme "Od srednjega veka do novega veka." Razvijati pri učencih zmožnost predstavitve in povzemanja informacij, naučenih v lekciji.

V metapredmetni smeri:

oblikovanje komunikacijskih in regulativnih veščin, spretnosti skupinskega dela, sposobnost izpostavljanja glavnega, bistvenega v gradivu, ki se preučuje.

Razvijanje zmožnosti učencev iskanja informacij iz različnih virov, sklepanja, povzemanja in sistematizacije informacij, oblikovanja njihove spoznavne dejavnosti in ustvarjalnega mišljenja.

V smeri osebnega razvoja:

razvoj logičnega in kritičnega mišljenja, sposobnost pozornosti do kakršne koli dokumentacije, razvoj veščin poslovnega sodelovanja.

Naloge:

Razvijati zanimanje za zgodovino, razvijati poslovne komunikacijske sposobnosti;

Naučite se prepoznati in uporabiti obravnavano gradivo v nestandardni situaciji;

Gojiti pozornost, odgovornost za kakovostno opravljanje naloge, oblikovati veščine samospoštovanja.

Oprema in material za pouk:

Predstavitev "Od srednjega veka do novega veka".
Računalnik, projektor.

Uporabljena tehnologija je tehnologija iskanja, pristop sistemske dejavnosti.

Vrsta lekcije - učenje nove snovi.

MED POUKOM.

Stopnja	Dejavnost učitelja	Študentske dejavnosti
Aktualizacija.	Učitelj: Spomnimo se, kaj smo študirali lani. Katere so glavne značilnosti srednjega veka, ki bi jih lahko poimenovali? Katere najpomembnejše dogodke v zgodovini srednjega veka bi lahko poimenovali? V 7. razredu se boste seznanili z izkušnjo življenja ljudi v novi dobi vesoljne zgodovine, ki se imenuje Novi čas ali Nova zgodovina. Zapišite temo lekcije »Od srednjega veka do novega veka«.	Odgovori (zgodovina srednjega veka, dežela ...) Kličejo. Prevladujoča kmetijska proizvodnja, samooskrba, razredna neenakost, neomejena oblast monarha. Odgovori poslušaj Zapisati.
Problematizacija.	Kaj je novi čas?	Odgovori (verjetno - ne vemo).
Načrtovanje.	Navedite namen lekcije. Danes, da bi dosegli cilj lekcije, predlagam, da igrate vrsto računalniške igre "Waker" (quest). Morate iti skozi 5 stopenj. Oglejmo si naloge za današnjo lekcijo. Kdaj se je pojavil izraz New Age? Poimenujte zgodovinske meje novega veka. Kaj so novodobna obdobja? Kakšne spremembe v življenju družbe se dogajajo v sodobnem času? Kateri viri se uporabljajo za preučevanje sodobne zgodovine? Učitelj: Kako vemo, da smo dosegli cilj?	Formulirajte (- oblikovanje ideje o bistvu zgodovinskega obdobja "zgodnjega modernega časa", njegovem pomenu in nujnosti za nadaljnje preučevanje zgodovine) . poslušaj Odgovorijo.
Učenje nove snovi.	Morate iti skozi 5 stopenj. Če želite priti na naslednjo stopnjo, morate opraviti nalogo prejšnje. Kot v računalniški igri je tudi pomoč - namigi (če je potrebno). Če boste vse naloge opravili pravilno, boste lahko odgovorili na glavno vprašanje lekcije »Kaj je nov čas?«. Pa začnimo.	Odgovori (lahko odgovorimo na vprašanja načrta). Poslušaj.
Prehod poti od uganke do uganke.	Učitelj se z otroki premika od enega vprašanja do drugega.	Odgovorite na vprašanja na vsaki stopnji. Povejte svoje odgovore, se dopolnjujte.
Smiselno.	Otroke prosi, naj odgovorijo na glavno vprašanje lekcije: "Kaj je novi čas." Prosi več ljudi, da izrazijo svoje odgovore.	Odgovor zapišite v zvezek. Več ljudi pove svoje odgovore.
Samopodoba.	Prosite študente, naj se ocenijo.	Ocenite sami.
Odsev.	Prosite študente, da odgovorijo na naslednja vprašanja: O čem je bilo govora v lekciji Kaj ste se naučili v lekciji Kjer so te veščine in znanja lahko koristna	Govorijo. (- o tem, kaj je nov čas) (- primerjaj, analiziraj, strukturiraj informacije) (- sposobnost izpolnjevanja tabele, primerjave je uporabna pri mnogih predmetih
Domača naloga.	stran 5 - 8 sporočila: Problematika periodizacije novega časa. Zgodovinski viri za preučevanje nove dobe.	Zapisati.

Povzetek lekcije zgodovine

Tema: "Od srednjega veka do novega veka"

Cilji in cilji lekcije.

Zadeva:

Oblikovanje učenčevega razumevanja bistva zgodovinskega obdobja »zgodnjega novega časa«, njegovega pomena in nujnosti za nadaljnji študij zgodovine. Učence vodijo k kritičnemu razmišljanju in posploševanju že znanega gradiva. Vzbudite zanimanje za preučevanje teme "Od srednjega veka do novega veka."

Metapredmet:

Oblikovanje komunikacijskih in regulativnih veščin, spretnosti skupinskega dela, sposobnost poudarjanja glavnega, bistvenega v gradivu, ki se preučuje.

Osebno:

Razvoj logičnega in kritičnega mišljenja, zmožnost pozornosti do kakršne koli dokumentacije, razvoj veščin poslovnega sodelovanja.

Naloge:

Razvijati zanimanje za zgodovino, razvijati poslovne komunikacijske sposobnosti;

Naučite se prepoznati in uporabiti obravnavano gradivo v nestandardni situaciji;

Gojiti pozornost, odgovornost za kakovostno opravljanje naloge, oblikovati veščine samospoštovanja.

Oprema in material za pouk:

Predstavitev "Od srednjega veka do novega veka".

Računalnik, projektor.

Uporabljene tehnologije - sistemsko-dejavni pristop, tehnologija iskanja

vrsta lekcije - Lekcija odkrivanja novih znanj, pridobivanja novih veščin in sposobnosti

MED POUKOM.

Študentske dejavnosti

Motivacijska faza

Faza posodabljanja znanja o predlagani temi in izvedba prvega poskusnega ukrepa

Učitelj: Spomnimo se, kaj smo študirali lani.

Katere so glavne značilnosti srednjega veka, ki bi jih lahko poimenovali?

Katere najpomembnejše dogodke v zgodovini srednjega veka bi lahko poimenovali?

V 7. razredu se boste seznanili z izkušnjo življenja ljudi v novi dobi vesoljne zgodovine, ki se imenuje Novi čas ali Nova zgodovina.

Zapišite temo lekcije »Od srednjega veka do novega veka«.

Odgovori (zgodovina srednjega veka, dežela ...)

Kličejo.

Prevladujoča kmetijska proizvodnja, samooskrba, razredna neenakost, neomejena oblast monarha.

Odgovori

Zapisati.

Identifikacija težavnosti: kakšna je kompleksnost novega gradiva, kaj natančno ustvarja problem, iskanje protislovja

Problematizacija.

Kaj je novi čas?

Odgovori

Razvoj projekta, načrt za izhod iz njihovih težav, premislek o številnih možnostih, iskanje optimalne rešitve.

Navedite namen lekcije.

Danes, da bi dosegli cilj lekcije, predlagam, da igrate vrsto računalniške igre "Waker" (quest). Morate iti skozi 5 stopenj.

Oglejmo si naloge za današnjo lekcijo.

Kdaj se je pojavil izraz New Age?

Poimenujte zgodovinske meje novega veka.

Kaj so novodobna obdobja?

Kakšne spremembe v življenju družbe se dogajajo v sodobnem času?

Kateri viri se uporabljajo za preučevanje sodobne zgodovine?

Učitelj: Kako vemo, da smo dosegli cilj?

Formulirajte (- oblikovanje ideje o bistvu zgodovinskega obdobja "zgodnjega modernega časa", njegovem pomenu in nujnosti za nadaljnje preučevanje zgodovine ) .

Odgovori .

Izvajanje izbranega načrta za rešitev težave. To je glavna faza lekcije, na kateri poteka "odkrivanje" novega znanja..

Morate iti skozi 5 stopenj. Če želite priti na naslednjo stopnjo, morate opraviti nalogo prejšnje. Kot v računalniški igri je tudi pomoč - namigi (če je potrebno). Če boste vse naloge opravili pravilno, boste lahko odgovorili na glavno vprašanje lekcije »Kaj je nov čas?«. Pa začnimo.

Odgovori (lahko odgovorimo na vprašanja načrta).

Prehod poti od uganke do uganke.

Učitelj se z otroki premika od enega vprašanja do drugega.

Odgovorite na vprašanja na vsaki stopnji.

Povejte svoje odgovore, se dopolnjujte.

Smiselno. Primarna utrjevanje novega znanja

Otroke prosi, naj odgovorijo na glavno vprašanje lekcije: "Kaj je novi čas."

Prosi več ljudi, da izrazijo svoje odgovore.

Odgovor zapišite v zvezek.

Več ljudi pove svoje odgovore.

Refleksija, ki vključuje tako odraz izobraževalne dejavnosti kot introspekcijo ter odraz občutkov in čustev.

Prosite študente, naj se ocenijo.

Ocenite sami.

Prosite študente, da odgovorijo na naslednja vprašanja:

O čem je bilo govora v lekciji

Kaj ste se naučili v lekciji

Kjer so te veščine in znanja lahko koristna

Govorijo.

(- o tem, kaj je nov čas)

(- primerjaj, analiziraj, strukturiraj informacije)

(- sposobnost izpolnjevanja tabele, primerjave je uporabna pri mnogih predmetih

Domača naloga.

sporočila:

Problematika periodizacije novega časa.

Zgodovinski viri za preučevanje nove dobe.

Pouk zgodovine v 7. razredu "Od srednjega veka do novega časa"

Vrsta lekcije: lekcija seznanjanja z novim gradivom

Namen: podati koncept prehoda iz srednjega veka v novi čas

Cilji lekcije

1. Izobraževalni: pridobite začetno razumevanje obdobja zgodovine "Novi čas"

2. Vzgojni: vzbuditi zanimanje učencev za novo obdobje zgodovine

3. Razvijanje: razvoj mišljenja na podlagi primerjave zgodovinskih obdobij (tradicionalna družba, srednji vek in novi čas)

OPREMA ZA POUK:

Učbenik svetovne zgodovine. Zgodovina sodobnega časa, 1500-1800. 7. razred. Yudovskaya A.Ya., Baranov P.A., Vanyushkina L.M. – 5. izd. – M.: Razsvetljenje, 2017.

Multimedijska oprema (računalnik, projektor, zvočniki)

MED POUKOM

Organizacijski čas:

(Slide 1) Beseda učitelja: »Pozdravljeni! Danes imamo prvi pouk zgodovine v tem šolskem letu. Začnemo preučevati novo obdobje zgodovine - Novi čas. Na koncu lekcije morava ti in jaz odgovoriti na vprašanje: kako se Novi čas odraža v sodobni zgodovini? In preden začnemo z novo temo, se moramo spomniti na pojme, ki smo se jih naučili prej.

2. Posodabljanje znanja

(Slide 2) Kaj je tradicionalna družba? (odgovori študentov, če ni konkretnega odgovora, se je treba spomniti na definicijo). Tradicionalna družba - družba, ki jo ureja tradicija, za družbeno strukturo je značilna toga razredna hierarhija. Prizadeva si ohraniti nespremenjene družbeno-kulturne temelje.

(Slide 3) Katero časovno obdobje zajema srednji vek? Srednji vek ali srednji vek je obdobje v zgodovini Evrope in Bližnjega vzhoda, ki sledi po antiki in pred novim vekom.

3. Študij nove snovi

(Slide 4) V konceptu srednjega veka se srečamo z besedami Novi čas. Napišimo definicijo. Novi čas je obdobje uničenja tradicionalne družbe. Samooskrbno kmetijstvo nadomeščajo tržni odnosi.

(Slide 5) Okvir Novega časa različni znanstveniki opredeljujejo na različne načine, kot v različnih državah. Toda začetek nove dobe vedno velja za začetek obdobja velikih geografskih odkritij.

Pri nadaljnjem pouku bomo izvedeli, da se v tem času posestveni sistem ruši, meje med posestvi se brišejo.

Spomnimo se, s pomočjo katerih zgodovinskih virov so nam znanstveniki lahko zbrali podatke o novem veku? (Odgovori otrok in njihova primerjava s slikami na diapozitivu 6). odgovori:

ohranjene listine (trgovinske pogodbe, odloki vladarjev in uradnikov, zbirke zakonov);

knjige;

spomeniki kulture in umetnosti;

arheološke najdbe.

Kaj menite, kateri predmeti Nove dobe se odražajo v našem življenju? Kaj imamo skupnega mi in ljudje tistega obdobja? (Odgovori otrok) (Diapozitivi 7-9) Odgovori: posoda, pohištvo, oblačila.

(Slide 10) Številna kulturna in umetniška dela so preživela do našega časa in jih občudujemo. Pri pouku glasbe ste se seznanili z deli skladateljevXVI- XVIIstoletja Eden izmed njih je bil Luigi Rossi. Poslušajmo odlomek iz njegovega dela "Orfej"

(Slide 11) Do zdaj se ljubitelji umetnosti trudijo razkriti skrivnost nasmeha Mona Lize ali Mona Lize, ki jo je leta 1503 naslikal Leonardo da Vinci.

V novem veku se oblikuje politični sistem kot skupek enotne normativne interakcije političnih subjektov. Pojavi se parlament.

Pri nadaljnjih urah zgodovine se bomo podali na popotovanje po valovih novega veka in izvedeli marsikaj zanimivega.

4. Utrjevanje pridobljenega znanja

Zdaj pa se vrnimo k vprašanju, zastavljenemu na začetku lekcije: kakšen je odsev New Age v sodobni zgodovini?