Predstavitev na temo izboljšanja tehnike branja. Predstavitev "Izboljšanje tehnike branja". Dihalne vaje in glasovni trening

Vaje za razvoj bralne tehnike za mlajše učence

1. Tabela zlogov - 4. Tabela 1. Tabela 2 Tabela 3. Tabela 4. 2. Igre - 8. Abeceda se je podrla. Skrite besede. Pismo manjka. Najdi si sopotnika. Poiščite najemnike. Odveč beseda. Poiščite črko I v besedah. Preberite "pomladne" besede. Vsebina Besede se igrajo skrivalnice. Izmislite pregovor. Izgubljene besede. Uganke dedka Bookvoed.

3. Zvijače jezika -19. a) Vadba žvižgajočih zvokov [s], [s '], [s], [s '], [ts]: Diapozitiv 1. Diapozitiv 2. Diapozitiv 3. b) Vadba sikajočih zvokov [w], [f], [ w], [h]: Diapozitiv 1. Diapozitiv 2. Diapozitiv 3. Diapozitiv 4. c) Vadba zvokov [l], [l ']. d) Vadba zvokov [p], [p’]: Diapozitiv 1. Diapozitiv 2. e) Vadba zvokov [k], [g], [x]. 4. Uganke - 30. Diapozitiv 1. Diapozitiv 2. Diapozitiv 3. Diapozitiv 4. Diapozitiv 5. Diapozitiv 6. Diapozitiv 7. 5. Seznam uporabljene literature - 37.

Tabela zlogov 1 BA BO BU BE BE BE BI BY BY WA VO WU YOU VE VE VY VU VYA GA GO GU GE GE GYO GI GYU GY DA DO DO DY DE DYO DI DYA ZHA ZHO ZHU ZHZH ZHZH ZHZH ZI ZU ZYA KA KO KUK KY KE KYO KI KYU KYA LA LO LU LY LE LE LI LU LA MA MO MU WE ME MI MY MY NA NO NU N WE NOT NE N NY NY PA PO PU PY PE PY PI PY PY RA RO RU RY RE RYO RI RYU RYA SA SO SU SY SE SHO SI SHIA TA TO TU YOU TE TE TI TY TYA FA FO FU FA FE FE FI FU FA HA HO HO HY HE HY HY HY HY TSA TSO QIS TSU TSE Q CHE CHO CHU CHE CHI SHA SHO SHU SH SH SH SH SH SH SH SH SH SH SH

Tabela zlogov 2 BI VYA GU DYA ZHI ZY KYU LO RYO WE SHHI SHUCHI TSE HI FY TYU SE DI RYO VU GU DI ZHU ZYO LI MYA SULA WA VEDY DA ZYO KE LE BE NE HA VYU GA ROFELY FETY HA FARI NI BO MO TY WE DEPO VA NU LU ZERE RE ZHU LI TSE ZA GE WE RU KHU DI FERNY CHI BY BA GI DE JU ZO KYA LU MU LA TYUSHA KOLY CHU NYU PYARYO XIA GYU DYE THOU Z CA MI SHI PA MERI FO HE CHE SHU DE SU SHO DU BI KU MU HUS HY HY LA SHA TI PY ZE DO PI PHO SHU SHO SU LE GA BU NO ZA ME BU ZYA SA YU TSU ZHU ZU TO WOO GE DU JI KI LA ME GE NU PAR RYU SO TO FI CE HI FU TSO SHE ZHA BE AG PE TU ZU NYA PYA CHO

Tabela zlogov YAK UR YAS YAF EX EM ES YOY OS YF UM IF IT ED YUY YOM EL UK IK YOSCH IZ IS SYCH YATS US EB EZ ESH ECH YAD YAH YL ETs IP EGOR UL YUKH ES EG A YUR EZETH YUK YAP YAF O YASHCH YAZ EL YUB YEG IG AK EF OF YR ARYT AP UZ UT YOR OK ICH YUN ESHCH IG YAMODYSH YAZ EK UF YAR YAP EN EK EN AK YUCH

Tabela zlogov 4 YUF AV YUKH YSHCHOV IT OR OTSEM UM OZAR EL YASH EZH OG UF AY OY UNYOD IIB AS YATYOMIK YBET YN YACH AK TD AB YARIZHOM YOR YARER AT OB YUZ YUP U E YIZUTH E YOCH YAL YUG AF EM YUTS ELYM OKYF YAD UTS UD YON IZ USH YAN AT ISHCHOR YAKYR EZ YF YAH OK ON OP ATS YUKH

Abeceda zdrobljena Poimenujte vse črke po abecednem redu in poiščite skrite besede. GR I F H Y P SCH ZH U K H L E B M E D Y Y E YU Ts W Z N H VIS

ŽOGLA BREZ BIL BOK BOOM BULL BYUR BYAZ YOU TEŽA OGLED VOT VUL VYL VYUR ELIM GAZ GER VODIČ LETO GUL GYUL GYAU DAR DEL DIK PAS TUŠ DYAT ZER ZEV ZHIL ZHOR ZHUK JUL ZAMZERYUR K ZOL ZAM ZAM KOM LAK GOZD LIK SCRAP LUK SKI LUKE LYAN MAK MEL MIG MOŽ MOŽ RT MYUS MIJAU NISMO DNO NOSU NUK NIL SNEG NUM PARA POJEJ PIJAJ TLA POOD PRAŠ ČISTA PYAT RAD REZ RICE ROCK RUL SNEŽENJE SNEŽENJE S T H TEM TYR TOK TUT TYCH TYUL HEAVY FAK FEI FIN FON FOOT FIR FUZ HAM HEEK HIT CHOR HUD TsAP CIRC TSOK TsUN TSYP HOUR CHECK CHIP CHOC CHUMP STEP SHER LADJA SHOCK NOISE SHUT SHIP PROPBE besede Hi

Pismo je bilo izgubljeno F - K P - N - L XV - ST - K SHCH - G - L K - ZL - N - K a L - ST - K KR - L - K I D - B GR - B Y CW - T - KK -TEV - TK - L - SYIF - R - VL D - T - LEK - M - R SHCH - N - KEX - M - KS - H - K Yu P - N - KF - R - FOL - P - XP - T - XUM - W CR - T GR - MK - NLN - CH L - M - NR - H - YT - M - NK - M - W

Igra "Najdi si sopotnika" Vorapek pochik Lana Beltukh docnik Leva volk učiteljica Vana ovce stofer Pohod za sashochik Salya medyats oskrbnica dvorišča Zita je to letak Vima bob zhi muzy i li sya loza shvekant dika ye siar et waza bark po ti

Igra "Poišči najemnike" Besede Zlogi At, šel, hiša, hrv, mak, riž, brezplačno, shka, ble, naravnost, usta, spanje, dim, fru, sle, fle, tla, čelo, hrup, jemanje, sw , ast , ropot, vrt, teža, vesel, ti, vse, petit, qua, nos, med, led, barva.

igra "nepotrebna beseda" mak kamilica vrtnica čebula mačka vrabec pes krava breze hrast malina jabolka hruška sliva žoga krava sekire volk medved svinčnik svinčnik doma zvezek punčka punčka malček učenec jurček vau dekle žalostni stol miza omara očala kladivo žaga čep sekira si mamina poletje DAN ZIMA JESEN DIM PONEDELJEK SREDA TOREK DEŽ KNJIGA SNEŽEK TOČA AVTOBUS TRAMVAJI VLAK GUGALA (BRANJE VRSTICI)

Olya in Raya prineseta mleko Murki. Stric Petya dela v tovarni. Katya in Nadia sta bili v Moskvi. Prvo jagodičje je okusno. Tanja in Maja sta na vrtu obirali jabolka. Majhna ptica je sedela na veji jesena. Žolna ima svetlo barvo. Na travniku so svetle rože. Poišči črko I v besedah. Preberi »pomladne« besede april, snežinka, koča, poplava, košenje sena, žledolom, tabor, kapljice, kalčki, snegi, taljenje, cvetni listi, februar, lopovi, odmrznjene zaplate, marec.

Don in Volga sta globokomorski reki. Yegor je posadil božično drevo blizu hiše. Rdeča deklica je plesala. Stekla je na široko dvorišče. Na vrtu je štirideset aster. Utripajoči semafor Katya. Prijatelj mi je prinesel takšne vrtnice. Katjine roke so zmrznile .. Vrtenje, krog, snežinke, tek, smučar, raca, tema, bizon, kosa, mraz, dotok, trstičje, hruške, družba, sliva, hčere, ulica, sraka, grapa, zakulisje. (V vsaki besedni zvezi poiščite in preberite ime ptice.) (Preberite besede in v njih poiščite besedo »skrito«.) Besede se igrajo skrivalnice

Izmislite pregovor Vedeti, da bo sokol pobral škatlo. Oči so strašljive - romajo po gozdu. Zbirajte z jagodami, z letom. Gobe iščejo - in roke delajo. *** Mehko se razprostira, na katerem sediš. V jeziku medu, a za oči laži. Laskavo v očeh, a težko zaspati. Ne odrežite veje, a um je hladen. *** Zunaj - viburnum - umri, ne pojdi. Njegova domovina so maline. Iz svoje domovine - služiti svoji domovini. Glavna stvar v življenju - in v peščici je sladka.

Tiho v gostem _________. Črni ________ je zabrisal sonce. Ptice molčijo. _______ prihaja kmalu. 2. Zima. Vsa drevesa in grmovje so pokrita s puhastim _______. Pod gladkim _________ se je skrila reka. Otroci so zgradili led ________. ________ sani hitijo. Mraz _______ piha otrokom v obraz. 3. Poletje. Lahka _________ plapola nad dišečimi cvetovi. V gozdu se pogosteje slišijo zveneči glasovi ________. Siva ______ grizlja sočno travo. Zlo ________ se sprehaja po gozdu. Brown ______ poje sladke maline. Izgubljene besede

Uganke dedka Bookvoed Ježka. Bilo je jasno ... sončno ... popoldne siv ježek ob gozdu .... Glej ... pod drevesom ... gobo ... in jo zabodel na sivo iglo ... . Uvi ... rumene lisice ... pa tudi nako ... . Nenadoma je opazil rdečo ... lisico ..., prestrašil se ..., obrnil ... žogo ... in se zakotalil pod grm .... Ježek leži ... in skoraj ne diha ... . In ali ... teče ... mimo grmovja ... in bodičast ... ne sprejme žoge ... . Obradova ... ježek, ki grozi ... minova ..., teci ... raje v moje rodne ... kraje. (Dodajte želene črke.)

Patter 2. Pasla Sim in Marusya Čreda krav in gos. 1. Sanya ima majhne sani. 3. Pussy ima ribo v skledi. 4. Miška je jedla sir od Miške. Miška nima vesti. (Žvižgajoči zvoki [s] , [s ´ ] , [s] , [s ´ ], [ts] .)

6. Kača je šla k Kači na čaj. Nesel je marshmallow in štruco. Zvijače jezika 5. Soseda Marusya ima čudovite kroglice. Te kroglice je Marusji dala babica. 7. Ne pozabi, ne pozabi, Kako si dober! Nikoli ne bom pozabil tvojih modrih oči. (Žvižgajoči zvoki [s] , [s ´] , [s] , [s ´ ], [ts] .)

9. Puhast sneg se posrebri Na plašču in na trepalnicah. 10. Sipa je kupila modro obleko. Sipi je ta obleka zelo všeč. Zvijače jezika Piščanci imajo piščance. Lisica ima mladiče. 11. Kokoši pogosto sanjajo o lisici. (Žvižgajoči zvoki [s] , [s ´] , [s] , [s ´ ], [ts] .)

1. Saša ima na srajci mak in marjetice. 2. Pri oknu samo čmrlj šumi, Listje premika. Miška mački zašepeta: "Spi še malo." 4. Mušica ni zaman poslušala muhe. Njena žaba je kmalu pojedla. Zvijača jezika (Siskajoči zvoki [w], [f], [w], [h].) 5. Veverica, ne oklevajte, zbirajte oreščke!

6. Nad Ženjo kroži hrošč in brenči. Ženja se trese od strahu. 7. Hrošč in hrošček sta lahko prijatelja. Ali bi lahko hrošč hodil, Ne bi letel čez travnik. 9. Rdeča mačka s prijetnim hrbtom Varuje miši, ki ležijo. 10. Ježi in kače niso prijazni. Že plazi in trepeta: V bližini teče ježek. Zvijača jezika (šikajoči zvoki [w], [f], [w], [h].)

Zvijače jezika 12. Z tihim mešanjem zelišč bomo uščipnili kislico. 13. Spreten mali kuža Potegne krtačo v kot. 14. Okrog orade je plaval ruf in plapolal s plavutmi. Volkovi se sprehajajo po gozdu in iščejo hrano. . 16. Želve, želve Nosite močne srajce. (Siskajoči zvoki [w], [f], [w], [h].)

19. Na verandi sta dve sinici, Dobrodušni sestri, Jedli so semena in drobtine S tople mamine dlani. Zvijača jezika 20. Po reki se lovi ščuka in išče ribico. Utihni, miške, ne delaj hrupa. Ne zbudite naše mačke. 18. Reka, reka, reka! Tečeš od daleč. (Siskajoči zvoki [w], [f], [w], [h].)

1. Lisica z mladiči je šla obiskat kokoši. Luda je pomagala materi: oprala si je obleko. 4. Mleko je zavrelo, potem pa je "pobegnilo". Škoda, da ga nisem ujel. 5. Lok je Liso spravil v jok. In solze so začele teči. Patter (Zvoki [l], [l´] .)

2. Ob reki je Jegor zavpil: "Sekira se je utopila v reki!" Zvijače jezika 1. Egor Rae daje vrtnice. 3. Trije raki so se spopadli. 4. Vrani so se rahlo odprla usta, kar je nosila - spustila je. 5. Zgodaj zjutraj, ob zori, je ribič postavil svoje mreže. 6. Na vrtu blizu Arkaške so rasle marjetice. 7. Ribič je lovil ribe, hotel je nahraniti mačke. (Zvoki [r], [r ´] .)

9. Top je zakričal lopu: "Kmalu bom odletel na jug!" 12. Rak je ribo zgrabil za rep: "Zakaj si "zasukal" nos?" 13. Top je sedel na ograji, se pogovarjal z ganderjem. Zvokalice 8. Na gori ob reki sta se popečkali dve jagnjeti. 10. Ob reki ropota grom. S pestjo udari po oblakih. 11. Piščanci hodijo po dvorišču, kljuvajo žita in travo. (Zvoki [r], [r ´] .)

Zvijača jezika Komar je priletel k medvedu. Želel je sesti na njegovo uho. Medved maha s šapo, Grozen je klinonogec! 2. Če bi bil morski pes prijaznejši, bi bili mnogi prijatelji z njo. 3. Kostya in Katya sta bila dolgčas: štela sta muhe na oknu. Pajki pajki Začeli so tiho učiti: "Pleti, otroci, Dobre mreže." 5. Gosi so tekle do reke, tam je dobro mesto. (Zvoki [k], [g], [x].)

Uganke Njegov rep je trnek, njegov nos je samo gobec. Ko začne godrnjati, izraža nezadovoljstvo. Njegov videz je zelo grozen: navsezadnje varuje hišo. Vedno se umivam s prsti na nogah. ne potrebujem vode. Ko zagledam kislo smetano, bom takoj mijavkala.

Uganke Sladkorna palica Pozimi sesa tačko. Hišo nosi kot ščit, Mirno hodi, ne hiti. Če je v reki hlod, In je odprla svoja usta, potem je skrajni čas, da pobegneš od tega hleva.

uganke Njegovi volkovi žalijo, In vsi ga kličejo »poševni«. Lahko se spremeni v bodičasto kroglo in se tiho odkotali v goščavo. Rdečelasi goljuf Kur spretno krade. O njenih potegavščinah je veliko zgodb.

Uganke Ognjene puščice so letele po nebu. Vsa živa bitja na zemlji so hotela prestrašiti. Z Vovo sva na nebu zagledala pisano podkev. Njeni topli žarki ogrejejo vse do enega. Oblak je tekel in jokal. Solze so padle na tla. To je resnična zgodba ali morda fikcija: Biseri so padli neposredno z neba.

Uganke Stekleno jezero Na moji mizi. Škoda, da ne morem loviti v tem jezeru. Voda je moj dom! jaz sem dober v tem. Ko pa zagledam ribico: Počakaj mi težave s trnka. Z izbuljenimi očmi in odprtimi usti Komarji in mušice čakajo v močvirju.

Uganke Iz vozlov in vej Zgrajena je bila hiša za otroke. Lahko se valja, lahko se zlomi, lahko se celo spremeni v piščanca. Budilka ni preprosta, sploh ni ura. Živ je, pernat, Za vse kokoši - svetovalec. Živi v vročih državah, mi pa ga imamo v živalskih vrtovih. Je pa zelo hvalisav, Ker je rep lep.

Uganke Strupena čipka Na štoru greje stran. Njegov dom je ocean. Na hrbtu je vodnjak. V zemlji koplje prehode, povsod gradi gomile. Je pikast, čeden in odličen. Že od otroštva sem se navadil na dolg vrat.

Seznam uporabljene literature Anikin, V.P. Starodavni ruski pregovori in izreki. / V.P. Anikin. - M .: Otroška književnost, 1984. - 79 str. 2. Internet - viri (fotografije, slike, animirane slike).

Optimalna hitrost branja mora ustrezati tempu pogovornega govora - 120 - 150 besed na minuto. Za dosego teh rezultatov potrebujete:

povečati frekvenco branja;
razširiti kot perifernega vida;
izboljšati razpon pozornosti;
izboljšati delovni spomin;
izboljšati artikulacijski aparat.

V pedagogiki se uporabljajo posebne metode in tehnike za treniranje tehnične plati branja.

Bučno branje

Pogosteje kot otrok bere, bolje ga bo razumel. Za treniranje bralne tehnike je katastrofalno malo razredov le v učilnici. Da bi dosegli dober rezultat, je priporočljivo, da v vsaki lekciji namenite pet minut branja ves šolski dan.

Takih pet minut je organiziranih na začetku pouka. Šolarji naj imajo na mizah knjige za dodatno branje. Otroci na znak učitelja začnejo brati v načinu "brenčanja". Ta tehnika pomeni, da vsi otroci berejo hkrati. In to je treba storiti tiho, da ne bi motili drug drugega. Vsak otrok bere v svojem tempu. Po 5 minutah se branje ustavi in nadaljuje se običajen pouk, na primer matematika, risanje ali naravoslovje.

Nadzor ali razprava o vsebini branja se ne izvaja. Ta tehnika se uporablja samo za povečanje časa za dnevno branje. Tako se za vadbo porabi najmanj 30 minut, medtem ko v običajnem načinu vsak učenec prebere skupaj približno 5-10 minut za cel šolski dan.

Delo s tabelami zlogov

Za izboljšanje hitrosti branja je pomembno, da otroka naučite, da zazna zlog kot celoto, kot osnovo za branje besede. Za takšne vaje so potrebne posebne tabele zlogov. Za poučevanje branja po metodi N. Zaitseva lahko uporabite didaktično gradivo ali pa sami ustvarite takšne tabele.

Otrokom ponudimo različne naloge:

preberite vrstico ali stolpec z določeno črko;
samovoljno branje zlogov;
poiščite navedeni zlog v tabeli;
pokaži besedo po besedi v tabeli.

Najprej se uporabljajo tabele s preprostimi zlogi, nato pa preidejo na bolj zapletene, sestavljene iz treh ali štirih črk. Barvite mize lahko kupite v trgovini z izobraževalno literaturo, kot so kartice, plakati ali zbirke. Na primer, Uzorova, Nefedova: Najhitrejši način za učenje branja. Zlogovne tabele.

Katere vaje uporabljate? Zapišite v komentarje.

1. Vaje za razvoj jasnosti izgovorjave
2. Vaje za razvoj gibljivosti govornega aparata
3. Vaje, ki razvijajo periferni vid in obdelujejo neposreden pogled
4. Vaje, ki razvijajo pozornost do besede in njenih delov
5. Vaje, ki razvijajo delovni spomin, razpon pozornosti
6. Vaje, ki razvijajo fleksibilnost in hitrost branja samemu sebi in na glas
7. Vaje, ki spodbujajo sintezo zaznavanja in razumevanja
8. Vaje, ki razvijajo logično mišljenje
9. Vaje za razvijanje veščine zavestnega branja
9.1 Logične vaje
9.2 Igre za gradnjo besed
10. Vaje za oblikovanje veščine pravilnega branja
11. Vaje za razvoj izraznega branja

Spretnosti zavestnega branja in sposobnost samostojnega dela z besedilom se lahko oblikujejo s sistemom posebnih vaj in metod delovanja, ki aktivno vplivajo na glavne parametre branja: tehniko, smiselnost, izraznost.

1. Vaje za razvoj jasnosti izgovorjave

Mnogi učenci med branjem ne znajo uravnavati dihanja. Za odpravo te pomanjkljivosti se uporabljajo dihalne vaje.
1) Vdihnite skozi nos, izdihnite skozi usta. Vdihnite - zadržite dih - izdihnite. Vdih - izdih po porcijah.
2) "Rog se približuje in umika": vdihnite - ob izdihu rečemo m-m-m-m, n-n-n-n-n.
3) "Ržanje psa": vdih - ob izdihu rrrr.
4) "Zrak, ki prihaja iz preluknjane kolesarske gume": s-s-s-s-s.
5) "Sveča": Ko globoko vdihnemo, ob izdihu preberemo enakomeren in počasen izdih, nato globoko vdihnemo, se ustavimo in počasi pihamo na plamen namišljene sveče.
6) »Ugasni svečo«: intenziven občasni izdih, ki mu sledi vdih, drugo zadrževanje sape, nato trikrat izdihnite v kratkih rafah: fu! Uf! Uf!
7) Blizu ušesa je letela muha: w-w-w.

Blizu nosu je priletela osa: ssss.
Priletel je komar in zazvonil: z-z-z.
Sedel na njegovo čelo, ga ploskamo -
In ujet: z-z-z.
Naj leti!

2. Vaje za razvoj gibljivosti govornega aparata: "Zvočno ogrevanje"

1) Hitro preberi, pozorno poglej:

OIE AOEA EAOYO
Yaoyu Ayuoe Eyoyuya
YYAYU YOYUU YUAOYU

2) Preberemo samoglasnike z naglasom na enem od njih:

EAOEYIE, EAOEYYIE, EAOEYYIE itd.

To vajo lahko popestrite tako, da najprej izgovorite zloge s poudarkom na 1. zlogu, nato na 2. in 3.:

DA-DA-DA, DA-DA-DA, DA-DA-DA

3) Globoko vdihnemo, na izdihu preberemo 15 soglasnikov iste vrstice (zvoki):

B K Z S T R M N V Z R W L N X

4) Preberemo verigo zlogov:

5) Beremo besede z nadgradnjo:

Po - var, vročina, drzni, piti, hodil, vodil.

3. Vaje, ki razvijajo periferni vid in vadijo neposreden pogled

1) Da bi otroci lahko razumeli bistvo izrazov "bočni pogled" in "pravi kot", so povabljeni, da brez pogleda od ene vrstice naštejejo predmete, ki sodijo v vidno polje na desno, levo, zgoraj, spodaj.

2) Izroček - Schultejeva miza (velikost 20x20cm)

10	25	14	2
13	15	20	5
19	11	23	24
21	16	7	17
12	22	8	9

Algoritem uporabe:

Čim prej poimenujte vse številke po vrstnem redu od 10 do 25, pri čemer pokažete s svinčnikom ali prstom;
Poskusite si zapomniti lokacijo dveh ali treh zaporednih številk hkrati.

Zapomni si! Oči gledajo v sredino mize, v številko 10, vendar jo vidijo v celoti.

"Sadimo korenje"

a) Škatla s korenčkom je upodobljena na deski ali na papirju. Na sliki - vprašanja in komentarji.

Če je korenček v škatli, kateri del bo viden? (rep)
- Točno tako, neposreden pogled bo usmerjen v čop. Če pogledate prvi zlog, boste na korenčku videli celotno besedo.
Za vajo lahko iz prebranega besedila vzamete različne besede, vendar je treba pri izbiri besed upoštevati, da otrok s perifernim vidom ne vidi več kot pet črk.

b) "Dolgi korenček"

- Kaj pa, če korenček zraste prevelik in beseda na njem ne paše v škatlo, saj vsebuje več kot pet črk in presega neposreden pogled? Potem bo korenček videti takole:

- Kaj vidimo v tem primeru, ko gledamo škatlo korenja? ( Rep in konica ter sredina v škatli.) Zato se lahko neposreden pogled prenese z repa na konico.
Pri tej vaji se ne razvija le periferni vid, ampak tudi sposobnost nadzora neposrednega pogleda, nadzora dela besede, ki ga otrok vidi s perifernim vidom, sposobnost krmarjenja po besedi in izogibanja napakam pri branju koncev. Dejansko v trenutku, ko je pogled usmerjen v rep, periferni vid zajame tisto, kar je napisano na korenčku v škatli. Otrok preusmeri pogled z repa na konico in spet vidi sredino besede in se nadzoruje. Ko se na ta način zloži, pogleda od 1. zloga do zadnjega in vidi sredino besede, jo lahko, ne da bi jo prebral, hitro izgovori.

"robot"

Ob srečanju z novo, težko berljivo besedo otrok ne more uporabljati perifernega vida in bere besedo zlog za zlogom in jo pogosto popači. Beseda je na tabli natisnjena veliko, na koncih črk so narisane kroglice - stiki.
Roboti, kot veste, nimajo lastnih misli, izvajajo le program, ki je vgrajen v njih: zvok na mestu, kamor je usmerjen kazalec.
Sprva se kazalec in z njim neposreden pogled počasi premikata nad besedo, nato se hitrost povečuje z vsako novo ponovitvijo besede in otroci preberejo celotno besedo, brez napak.
Da bi dosegli sposobnost ne le prepoznavanja takšnih besed v prihodnosti in njihovega izgovarjanja, temveč tudi krmarjenja z neposrednim pogledom v besedi, postane vaja bolj zapletena. Učitelj hitreje vodi kazalec skozi različne dele besede (v smeri branja), medtem ko morajo otroci imeti čas, da izgovorijo označeni del.

4. Vaje, ki razvijajo pozornost do besede in njenih delov ter so predpogoj za pravilno in hitro branje.

Artikulacijski aparat je pri otrocih slabo razvit, kar upočasnjuje hitro branje, zato so v 1. in 2. razredu pomembne naslednje vaje:

1) Branje kombinacij dveh ali treh soglasnikov z samoglasniki:

2) Beremo počasi, z zmernim tempom: pospeševanje tempa:

JZI TNO KTRI
DRU ZBY STRU

Vrabec_ je sedel_ na veji_ in čivkal.

Težko izgovorljiva beseda

Lena je iskala žebljiček.
Zatič je padel pod klop.
Bilo je preveč leno, da bi plezal pod klopjo,
Ves dan iščem žebljiček.

a) Preberite črkovanje zvijača.
b) Ortoepsko preberite jezikovne sukavice.
c) Delo s tabletami: otroci berejo sukalo v skladu z nalogo:

tih

glasno

šepetaje

tihi film (nemi)

"Hiša, ki jo je zgradil Jack"

Otroci večkrat izgovorijo prvo frazo z največjo hitrostjo, dokler jim ne uspe. Nato se doda še 1-2 besedi, ki se bereta z enako hitrostjo. In tako naprej do konca odlomka, ki se vsakič znova ponavlja, kot v znameniti pesmi "Hiša, ki jo je zgradil Jack." Na primer:

V nekem kraljestvu ...
V nekem kraljestvu, v določeni državi ...
V nekem kraljestvu, v neki državi je živel ...
V nekem kraljestvu, v neki državi je živel bogat trgovec ...

5. Vaje, ki razvijajo delovni spomin, razpon pozornosti.

"Poišči dodatno črko"

Iz starih časopisov lahko izrežete poljubna besedila in jih razdelite otrokom.

vaja: danes prečrtamo samo črko I. Jutri - drugo itd.

"Poišči dodatno besedo"

Preberite. Utemeljite svojo izbiro.

SLON MEDVED TIGER
LEVJI METULJ MAČKA

"fotografsko oko"

V 20 sekundah naj otroci z očmi »poslikajo« besede in odgovorijo na vprašanje »Ali so med temi besedami ...?« Na primer:

OREHOVA KREMA PERJE POVISAN TROPSKI DAGGED

"Ja ali ne?"

Otroci poslušajo stavke in ugotavljajo, ali je to mogoče. Če da, kdaj, kje, zakaj? Če ne, potem morate to dokazati.

Padel je sneg, Alyosha se je šla sončiti.
Avto je zažvižgal z enako hitrostjo in šel naprej.

Ta vaja je namenjena pozornosti besedilu, njegovi zavestni asimilaciji, sposobnosti hitrega razumevanja pomena prebranega, natančnega oblikovanja izjave.

"Dokončaj ponudbo"

Mačka je mijavkala...

6. Vaje, ki razvijajo fleksibilnost in hitrost branja samemu sebi in na glas

"Ku-Kuc"

Označena je stran učbenika (poljubna), nato pa se besedilo prebere. Otroci morajo najti stran, z očmi poiskati pravo vrstico in se prilagoditi učiteljevemu branju.

Branje s štetjem besed

1) tesno stisnite ustnice in zobe;
2) brati samo z očmi;
3) preberite čim hitreje, medtem ko sami preštevate besede besedila;
4) odgovori na vprašanje k besedilu (dano pred branjem).

Branje pod zvočnim vodnikom

Magnetofon bere besedilo z določeno hitrostjo. Otroci naj sledijo glasu v knjigi, imajo čas, da glasujejo besedilo sinhrono s snemalnikom. Preverjanje se izvaja individualno: dotakniti se otrokove rame z roko pomeni - preberite naglas. Takšno delo je zaželeno izvajati sistematično. Hkrati se hitrost sondiranja "zvočne referenčne točke" postopoma povečuje. Če v razredu ni magnetofona, lahko uporabite vajo igre »Dohitite«. Otroci berejo odlomek besedila v refrenu, v podtonu, prisluhnejo glasu učitelja, ki bere glasno, z dokaj visoko hitrostjo, in se »pretegne« za njim, skušajoč »dohiteti«.

7. Vaje, ki spodbujajo sintezo zaznavanja in razumevanja

1) Pomagajte samoglasnikom in soglasnikom, da se spoprijateljijo. Sestavite jih skupaj, da naredite besede:

2) Odstranite eno črko iz vsake besede. Naredite to tako, da iz preostalih nastane nova beseda:

polk barva na pobočju zaslon težave vročina (štetje) (čelada) (slon) (žerjav) (hrana) (polje)

3) Dodajte črko na začetek besede ali njen konec, da ustvarite novo besedo. Katere zvoke predstavljajo te črke?

4) Združite besede desnega in levega stolpca, tako da nastanejo nove besede:

"Okusne besede"

Predstavljajte si, da je vaš rojstni dan. Postaviti morate mizo. Toda pri izbiri dobrot ne pozabite, da morajo biti njihova imena sestavljena iz dveh in treh zlogov:

halva bagels čaj limonada
vaflji grozdje češnje mandarine

8. Vaje, ki razvijajo logično mišljenje

Te vaje prispevajo k razvoju hitrosti mišljenja v procesu branja, njegovem zavedanju.

1) Izvedite matematično operacijo in preberite besedo:

LOD + IM - MO + VAN - L =? (kavč)
VER + LIS + TU - US + 0 - IL + LET = ? (helikopter)

2) Prerazporedite črke:

V gozdu, na borovcu, se teleta razkropijo. Rep se naslanja na jedro zadnjega dela. Nos tapka po deblu, dela bilotd, išče žuželke.

(Žolna sedi na borovcu v gozdu. Z repom se naslanja na deblo drevesa. Z nosom trka po deblu, kladiva po lubju, išče žuželke).

3) "Išči"

Ali lahko najdete povezavo med dvema na videz nepovezanima dogodkoma? Pojasni, kako se je vse zgodilo.

Pes je lovil piščanca.
Učenci se niso mogli odpraviti na ekskurzijo.

4) Naučimo se izražati misli z drugimi besedami.
Vaja je namenjena učenju otroka operiranja z besedami.

Ta zima bo zelo mrzla.

Treba je posredovati isto misel brez izkrivljanja, vendar z različnimi besedami. Nobena od besed v tem stavku se ne sme uporabljati v novih stavkih.

5) Sestavljanje stavkov s tremi besedami, ki niso povezane po pomenu:

jezerski medved svinčnik

Na primer:

S svinčnikom smo narisali, kako medved lovi ribo na gozdnem jezeru.

Vaja razvija sposobnost vzpostavljanja povezav med predmeti in pojavi, ustvarjalnega razmišljanja, ustvarjanja novih celostnih podob iz različnih predmetov.

9. Vaje za razvijanje veščine zavestnega branja

9.1. Logične vaje

1) Kaj imajo te besede skupnega in v čem se razlikujejo?

Kreda - nasedla, majhna - zmečkana, oprana - sladka.

2) Poimenujte ga z eno besedo.

Koža, lastovka, grak, sova, hiter.
Škarje, klešče, kladivo, žaga, grablje.
Šal, rokavice, plašč, jakna.
TV, likalnik, sesalnik, hladilnik.
Krompir, pesa, čebula, zelje.
Konj, krava, prašič, ovca.
Čevlji, škornji, copati, superge.
Lipa, breza, smreka, bor.

3) Katera beseda manjka?

Lepa, modra, rdeča, rumena.
Minuta, čas, ura, sekunda.
Cesta, avtocesta, pot, pot.
Mleko, kisla smetana, kislo mleko, meso.

4) Kako so si naslednje besede podobne?

Železo, metež, palica, ura, svetilka, steklo.

5) Sestavite novo besedo in vzamete prvi zlog iz vsake od teh besed.

Uho, družba, vaza.
Cora, loto, boksar.
Mleko, drstenje, krožnik.

6) Podane so tri besede. Prva dva sta v določeni povezavi. Med tretjo in eno od predlaganih petih besed v oklepaju je enako razmerje. Poiščite četrto besedo.

a) Pesem - skladatelj, letalo - ... (letališče, gorivo, oblikovalec, pilot, lovec).
b) Šola - izobraževanje, bolnišnica - ... (zdravnik, študent, zdravljenje, pacient).
c) Nož - jeklo, stol - ... (vilice, les, miza, hrana, prt).

7) Besede razdelite v skupine.

Zajec, grah, jež, medved, zelje, volk, kumare.
Krava, omara, stol. Kavč. Koza, ovca, miza.
Mak, lipa, javor, kamilica, breza, šmarnica, hrast.

9.2. Igre za gradnjo besed

1) Poiščite besedo znotraj besede.

nevihta časopisni grm
čokolada za šalo
urarski sejem

2) Dokončaj stavek.

Zjutraj živali zdravijo zobe dr. Aibolita: zbrey, itgyr, vdry, oybbr.

3) Šarade.

(Slika).

S črko K živim v gozdu.
S črko H hranim ovce.

(merjasec - pastir).

4) Med vrsticami poišči ime živali.

črpalka z Osset R voda,
In cev je napeta na vrt.
Med grmovjem ovce rit mir,
Tu se je dobro potepati sam.

10. Vaje za oblikovanje veščine pravilnega branja

1) Opiši predmet (učitelj ga pokaže in hitro odstrani).

2) Ponovi, kar je rekel učitelj:

Sod je pika, babica je metulj, mačka je žlica.

3) Izberite besede za dani zvok (iz prebranega kvatrena, stavka, besedila).

4) Branje besed, ki se razlikujejo za eno črko.

Kreda - nasedla - namiljena - majhna - zmečkana; miška - mušica - medved - skleda.

5) Branje besed, ki imajo enake predpone, končnice.

Prišel, prišel, sešil, prinesel, refren; rdeča, bela, modra, črna. rumena; lutka, mama, oče, šapa, žlica.

6) Branje "premikalcev".

Lev je pojedel vola. Pojdi poišči taksi, pojdi.

11. Vaje za razvoj izraznega branja

1) Branje stavkov z različnimi intonacijami.

2) Branje besedila s prenosom čustev (veselje, ogorčenje, žalost, ponos ipd.) glede na vsebino.

3) Slovar razpoloženj.

Slovar razpoloženja je zelo koristen pri delu pri ekspresivnem branju. Vsak študent ga ima. Ko učitelj izrazno prebere delo, otroci na mizo položijo kartice z besedami, ki označujejo razpoloženje, ki so ga občutili ob branju dela. Otroci imajo na primer kartice z besedami: "veselo", "srečno" Ko analiziramo delo, se približujemo vprašanju: kakšne občutke je doživel avtor sam? In na tablo zapišemo druge besede, ki odražajo razpoloženje avtorja: ( veselo, veselo, veselo, presenečenje, navdušenje).

Po takšnem delu otroci veliko bolj ekspresivno berejo besedilo in poskušajo skozi branje prenesti tako svoje osebno razpoloženje kot razpoloženje avtorja.

"Slovar razpoloženj in stanj"

Literatura:

Kako premagati težave pri učenju branja. S.N. Kostromina, L.G. Nagajev. – M.: Os – 89, 1999.
Osnovna šola plus pred in po. št. 7 2010.
Osnovna šola plus pred in po. št. 6 2009.
Osnovna šola plus pred in po. št. 11 2008.
Osnovna šola plus pred in po. št. 11 2007.
Osnovna šola plus pred in po. št. 8 2007.
Osnovna šola. št. 6 2001.
Beremo po "ABC z velikimi črkami": učbenik / N.N. Pavlova; ill.A.V.Kardashuk. - M .: OLISS: Eksmo, 2011. - 64 str.: ilustr.

Če želite uporabiti predogled predstavitev, ustvarite Google Račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com

Napisi diapozitivov:

VINOKUROVA MARGARITA VLADIMIROVNA, UČITELJICA OSNOVNE ŠOLE, MOU "GIMNAZIJA Št. 2", KIMRY BEREMO HITRO IN IZRAZNO (vaje za razvoj bralne tehnike)

Kdor veliko bere, veliko ve.

Čuječnost branja

Vaja »Sestavi novo besedo«. Podane so besede: Naloga: sestaviti morate novo besedo, pri čemer prvi zlog vzamete iz prvega stolpca, drugi zlog pa iz besed drugega stolpca. kravje sani Volga nogavice epski valji

Vaja »Poišči četrto«. a) Pesem je skladatelj. Letalo - ? B) Nož je jeklen. Stol - ? C) Jutro-zvečer. Zima - ?

V vaji "Poišči ribo." Črpalka z ossetno rečno vodo, In cev je raztegnjena na vrt.

Pri vaji "Poišči žival." Med grmovjem ovčje je kralj miren, Dobro je bloditi sem sam.

Vaja "Obnovi besedilo." Puhasta drevesa, ki se spuščajo po gori. Dojenček v puhastem plašču Izgleda kot kroglice.

Pravilno branje

Vaja "Foto oko". ROČAJ ŠKAJ JUICE YORSH MACHINE TIGER (1. razred)

Miška - mušica - medved - skleda Bush - trk, bor - črpalka, olje - smola, miš - trs.

Tekoče branje

Samoglasnike preberite na en vdih s poudarkom na prvem zlogu. A-E-O-S-U O-U-Y-A-E Preberi zloge ob enem izdihu. GA-GO-GU-GE-GE KA-KO-KU-KY-GE

Povejte kratko zgodbo. Vsi bobri so prijazni do svojih mladičev. Naš Polkan je padel v past. Na gori Ararat raste veliko grozdje.

Bralna ekspresivnost

Preberite govor. Ra-la-ra - čas je, da gremo domov. Ry-ly-ry - kroglice v zraku. Lou-lu-ru - ali sprejemate igro?

Branje vlog. - Ali še delaš, gospa? - vpraša zajček veverico. - Da, nič ne pogrešam! - Veverica odgovori zajčku.

Preberi pesem na glas.

Preberite pregovor s prenosom logičnega poudarka.

Brez težav ne morete izvleči niti ribe iz ribnika.

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Vaje za izboljšanje tehnike branja.

Razumevanje besedila je povezano s kakovostjo branja. Vaje, ki izboljšujejo tehniko branja, vam bodo pomagale razviti bralne sposobnosti brez nasilja nad otrokom.

Vaje za razvoj bralne tehnike mlajših učencev.

Vaje, ki prispevajo k razvoju bralne tehnike mlajših učencev. Vsebina.1.Tabele zlogov.2. Igre. Razpršena abeceda ...

Vaje za izboljšanje bralne tehnike v osnovni šoli

Vaje za izboljšanje tehnike branja učencev Zharova Elena Gennadievna, učiteljica osnovne šole1. Ni pomembno trajanje, ampak pogostost vadbenih vaj.

BESEDILO C

SLIKE - KA M IN

NAJDI ME

BRANJE OBRATNO

BESEDILO SPINTER

NAROČI

BESEDILO Z NALO -

ZMAGA

SPREMEMBA-

SHANNY

ČISKE

ZBIRAJ BESEDILO

trdna BESEDILO

BESEDILO HROMNE LINE

ZAVESA

OBRNJEN NA GLAVO

BRANJE Z

REŠITE

BRANJE Z

POL-

KAMI BESEDE

majski sneg

Sneži! Otroci so presenečeni: "Zima se je spet vrnila k nam?" Lahko je Na jablani veter hoče prešteti vse cvetne liste.

(V.Prikhodko)

ELOS

Tele los je prišel na travnik Ponosni los

gledal jih lepe inteligentne te zveri

Pozimi lačni in mrzli.

senoNapoljene stojivelik podajalnikKind

lovčeve roke dale dišečo senokrnico

Je lastnik gozda in skrbi za drevesa, ptice in živali. V. Karasjova

Nepričakovano srečanje

Po vrtu DROKOZHE mehko udaril po nogah ЁIZhK . Otroci so se sprehajali. "Nehaj, ježek!" - CURKINLE Petya je vzela klobuk. Kukal izza škrbine SIROCHATK - gozdar in tiho zacvilil: »Ne žali bodičastega COBOCL , otroci!" Otroci so bili tiho. Na progi FARCHYL krogla iglic, ki je bliskala med vejami SROKOA , pogledal iz kotanja BOCLECA . "Kdo je to?" je vprašal Vasya. Fantje so se prestrašili in pobegnili. A ЁIZhK mirno šel DMOOY .

BELKA IN VOLK

BLEKA DED OD VTEKE DO VTEKE IN ULAPA PMRYAO DO SOGONO VLOKE. VLOK VKCHISOL IN HETOL TO POKAŽEJO. ČRNA PSORTIJA: - JEBI ME. VLOK SZAKAL:- DOBRO, ŽELIM TE, KATERI SI DOBAR ZA MENI, OJ GOETHO TI BLACKIE SI TAKO DOBAR. JAZ SEM GESDA SCHUNKO, TI IMAŠ STOMIRSH - SI ZELO ZELO ZELO RAZJEZEN IN PGARETE TAM. ČRNA SAZAKLA:- PTUSI ME PZHEDRE NA DEVREO, IN TE BOMO ODJEBALA, ALI TE BOMA ZJEBLA. VLOK PSITUL, ČRNI ULŠ NA DEVREO IN OTDUTA SAZAKLA: - GREŠ NA ČUNKO, KAJ JE JEZEN. VAŠE SOLJENO SRCE IN SMO VELES PROTI, DA NE DAMO PREPISA IN NOMIKE ZLA.

L. Tolstoj

Lev in miška

Lev je spal. Miška je tekla po njegovem telesu. Zbudil se je in jo ujel. Miška ga je začela prositi, naj jo spusti noter; rekla je: "Če me izpustiš, ti bom naredila dobro." Lev se je zasmejal, da mu je miška obljubila, da mu bo naredila dobro, in jo je izpustil.

Nato so lovci leva ujeli in ga z vrvjo privezali na drevo. Miška je zaslišala levji rjoveč, stekla, pregrizla vrv in rekla: "Zapomni si, smejal si se, nisi si mislil, da ti lahko naredim dobro, zdaj pa vidiš - včasih dobro pride od miške."

L.N. Tolstoj

( K.D.Ushinsky )

SNEŽKA

Na vrtu, kjer so se breze gnečile v množici, Modro oko je pokukalo v snežnico. Sprva malo po malo Daj zeleno nogo Potem sem se raztegnil Od vseh tvojih malih moči In tiho vprašal: »Vidim, da je vreme toplo in jasno; Povej mi, ali je res pomlad?

( P. Solovjeva )

http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200404202 V. Prikhodko "Majski sneg", K.D. Ushinsky "Blizu skupaj, a dolgčas narazen"

Vakhrusheva T.V., Poova E.V. 300 vaj v ruskem jeziku. - Moskva: "Aquarium" 2001. (besedila "Zimski dan", "Veverica")

http://andreeva.21411s16.edusite.ru/images/p4_ovca2.jpg ovce

http://nature.ok.ru/picture/fish/5-1.jpg jeseter

http://i.i.ua/photo/images/pic/9/4/487949_5ea1889.jpg snežak

http://www.bookivedi.ru/photo/11/2009-12-08/9bc25ae72bd0_ki_pervaja_ohota.jpg naslovnica knjige "Prvi lov"

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/26/109/26109354_1212167171_3_1.jpg ježek

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0//44/87/44087268_vesna_06.jpg pomlad

http://s48.radikal.ru/i121/0901/aa/6c0f9a4a449f.jpg jutro

http://i038.radikal.ru/0805/7b/0cfdc4115284.png snežinka

http://nkozlov.ru/upload/images/0706/0706191311390.jpg veverica in volk

http://www.klopp.ru/uploads/posts/2007-11/1195274095_belka1.jpg beljakovine

http://www.docwalt.com/books.html knjižna polica

http://www.dag-agro.com/Sites/dag/Uploads/terrion_5280.22CDBA77E2FC48AB9170579813BFE9BE.jpg traktor

http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/13/55/00135533.bin.dir/h/i_020.jpg krotilec

http://www.fit-instrument.ru/pics/115190.jpg kladivo

http://black738.narod.ru/5f8350820dd8.png otroci in knjige

http://arttravel.dn.ua/upload/file103.jpg Sneg na veji jablane

http://s52.radikal.ru/i135/0908/8a/4ac50393d309.jpg učitelj

http://900igr.net/data/chelovek/Otkuda-ja-vzjalsja-1.files/0029-038-U-losikhi-losenok.jpg krava losa

http://s48.radikal.ru/i120/0904/08/f57ebf058672.jpg vrt

Literatura.

1. Andreev O.A., Khromov L.N. Naučite se hitro brati. - M .: Izobraževanje, 1991.

2. Zaitsev V.N. Rezerve za učenje branja - M .: Izobraževanje, 1991.

3. Kornev A.N. Motnje pri branju in pisanju otrok.- Sankt Peterburg: ID "MiM", 1997.

4. Omorokova M. I. idr. Premagovanje težav.- M.: Razsvetljenje, 1990.

5. Tikhomirova I.I. Zanimanje za branje: kako ga prebuditi? // Šolska knjižnica.- Št.6.-2001.

http://kakadu.509.com1.ru:8018/WWW/zooclub/horses/Image34.jpe

http://www.solnet.ee/gallery/pic/knk/sobaka1.jpg

http://kommersanty.ru/img_do/91bb87dadb7157ac6adb7c5e6f41c5c3.jpg

http://www.school6.edu.mhost.ru/pic/ilia_kolosov.jpg

http://static.diary.ru/userdir/1/2/3/8/123861/37613830.jpg