Урок от Средновековието до Новото време. Резюме на урока и презентация по история на тема „от Средновековието до новото време“. Вид на урока - Урок за откриване на нови знания, придобиване на нови умения

План на урока

2. Кризата на традиционното общество. характеристики на новото общество.

проблемен въпрос

Как Новата епоха е коренно различна от Средновековието?

1. Концепцията и периодизацията на Новото време

Задача: След като сте проучили "лентата за време", характеризирайте концепцията за Новото време

1. Концепцията и периодизацията на Новото време

Нов времепериод от човешката история между Средновековието и Най-новият време .

образуването на единна планетарна цивилизация.

1. Концепцията и периодизацията на Новото време

Хронологична рамка Ново време: началото на XV-XVI век. - началото на XIX-XX век.

Етапи на новата ера:

сцена

Хронологична рамка

15 – 18 век

XIX - XX век

2. Кризата на традиционното общество. Характеристики на новото общество

земеделска цивилизация

индустриална цивилизация

Естествена икономика.
Разделянето на обществото на класи.
Ръчен труд.
Ограничената власт на краля.
Възгледът на човека за света се формира от религията.

Развитие на търговските отношения.
Разделянето на обществото на класи.
Машинен труд.
Неограничената власт на краля.
Нов светоглед.

Упражнение: въз основа на текста на учебника отговорете на въпросите:

Какви бяха характеристиките на съвременния човек?

Каква цел е служил предприемаческият дух?

Домашна работа

Страница 5-8, отговорете на въпроси.

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

От Средновековието до Новото време

Цели и задачи на урока. В предметната област: формиране на разбиране на учениците за същността на историческия период от "ранното ново време", неговото значение и необходимост за по-нататъшно изучаване на историята. Насочват учениците към критично осмисляне и обобщаване на вече познат материал. Събудете интерес към изучаването на темата „От Средновековието до Новото време”. Да развие у учениците умението да представят и обобщават научената информация в урока. В метапредметната посока: формиране на комуникативни и регулаторни умения, умения за работа в група, способност за открояване на основното, съществено в изучавания материал. Развитието на способността на учениците да търсят информация от различни източници, да правят изводи, да обобщават и систематизират информация, да формират познавателната им активност и творческото им мислене. В посока на личностно развитие: развитие на логическо и критично мислене, способност за внимателно отношение към всякакъв вид документация, развитие на умения за бизнес сътрудничество. Задачи: - развиват интерес към историята, развиват умения за бизнес комуникация; - да се научат да разпознават и прилагат покрития материал в нестандартна ситуация; - да култивират внимание, отговорност за качественото изпълнение на задачата си, да формират умения за самочувствие.

Кои периоди (епохи) в историята се отличават от учените?

1. Античен свят (края на IV хил. пр. н. е. - края на V в. сл. н. е.)

Средновековие, 5 век АД – XV век.

Ново време (XVI - началото на XX век) Разпространението на капиталистическите отношения. Индустриални революции, формиране на индустриални общества. Различни форми на управление (монархия, ограничена монархия, република). Светска култура.

Ново време (началото на 20-ти век - началото на 21-ви век)

Кои са основните характеристики на Средновековието, които бихте могли да назовете?

Кои са основните характеристики на Средновековието, които бихте могли да назовете? Примитивна техника и технология. Прогресивно развитие Условна собственост върху земята (земята е най-високата стойност, но нейното използване е придружено от условия: за рицари - военна служба на господаря, за селяни - плащане на феодална рента. Доминиране на естественото стопанство. Строга йерархична структура на обществото .Неограничена власт на монарха Теоцентризъм - религията прониква във всички сфери на обществото.\

Кои са най-важните събития в историята на Средновековието, които бихте могли да назовете?

Кои са най-важните събития в историята на Средновековието, които бихте могли да назовете? IV - VII век. Голямото преселение на народите 486 Възникването на франкската държава 527 – 565 г. Управлението на византийския император Юстиниан I 622 г. Раждане на исляма VII – VIII в. Арабските завоевания от 7-11 век. Ден на викингите 732 Битка при Поатие, победа на франките над арабите 800 Формиране на Франкската империя 843 Вердюнски договор, разделяне на империята на Карл Велики 962 Основаване на Свещената Римска империя 1054 Разделяне на християнската църква (схизма) на Католици и Православни 1066 Норманско завладяване на Англия 1077 Среща на император Хенри IV и папа Григорий VII в Каноса 1096 - 1270 Кръстоносни походи 1099 Превземане на Йерусалим от кръстоносците 1147 Първото писмено споменаване на Москва 1204 Завземане на Москва 1204 Превземане на Константиен Кръстоносец1 - Войната на Константи2921 Магна Харта 1223 - 1242 Монголо-татарско нашествие в земите на Източна Европа 1265 Появата на английския парламент 1291 Загуба на последните крепости в Палестина от кръстоносците

1302 г. Възникване на генералните щати във Франция 1309 – 1377 г. Плен на папите в Авиньон 1337 – 1453 г. Стогодишна война между Англия и Франция 1347 – 1350 г. Епидемия от чума в Западна Европа („черна смърт“) 1378 – 1417 г. Великата църковна битка на Катката18 от Куликово, началото на освобождението на Московска Русия от монголо-татарско нашествие 1389 г. Битката при Косово. Поражението на сръбските войски от турците XIV – нач. 16 век Обединението на руските земи около Москва 1402 г. Битката при Анкара. Поражението на турците от Тимур 1410 г. Битката при Грюнвалд. Поражението на Тевтонския орден 1415 г. Изгаряне на Ян Хус 1419 - 1434 г. Хуситски войни 1439 г. Флорентинска уния 1445 г. Изобретяване на книгопечатането от Й. Гутенберг 1453 г. Превземане на Константинопол от турците 1477 г. Завършване на обединението на Франция. Поражението на бургундците. Смъртта на Карл Смел 1455 - 1485. Войната на алените и белите рози 1479 Формирането на Кралство Испания 1480 Край на татарското господство в Североизточна Русия 1492 Завършване на Реконкиста Какви важни събития в историята на Средновековието биха могли ти се казваш?

Кога се появи терминът New Age?

Понятието "нова история" се появява в европейската историческа и философска мисъл през Ренесанса през 15 век. като елемент от предложеното от хуманистите тричленно разделение на историята на древна, средна и нова. 1. Кога се появява терминът Ново време?

Назовете историческите граници на Новата ера.

Началото на модерната епоха: Английската революция от средата на 17 век, която започва през 1640 г. Реформацията (1517 г.) Откриването на Новия свят от испанците през 1492 г. Падането на Константинопол (1453 г.) Началото на Великата френска Революция (1789). Периодът на съвременната история приключи: Социалистическата революция в Русия през 1917 г. Първата световна война 1914-1918 г. Дебатът за периодизацията на съвременната история продължава и днес.

Кои са периодите на Новата ера?

Ранно ново време - XVI - XVIII век. (7 клас) Късна модерна – XIX век. (8 клас) Граница – Наполеоновите войни – от Френската революция до Виенския конгрес. 3. Кои са периодите на Новото време?

Какви промени в живота на обществото се случват в съвремието?

Какви промени в живота на обществото се случват в съвремието? Нарастването на значението на централизираното управление Велики географски открития. Нарастващ интерес към античното наследство, човека и науките, които го изучават. Разпространението на капиталистическите отношения. Индустриални революции, формиране на индустриални общества. Различни форми на управление (монархия, ограничена монархия, република). Светска култура.

Развитието на технологиите в началото на XV-XVI век. Едно от най-важните нововъведения от онова време е печатането. С настъпването на Новото време занаятчийското производство от Средновековието е заменено от мануфактурния тип производство. В мануфактурите трудът остава ръчен, но за разлика от средновековните работилници е въведено разделение на труда, поради което производителността на труда се увеличава значително. В мануфактурите занаятчиите работеха не за себе си, а за собственика на манифактурата. Какви промени в живота на обществото се случват в съвремието?

Какви източници се използват за изучаване на съвременната история?

Обширна група е съставена от документални източници. Подобряването на деловодството доведе до значително опростяване на формата и до унифициране на документите в западноевропейските страни. Предимно на базата на този материал се формират нашите представи за икономиката и социалните отношения на епохата. През XVI-първата половина на XVII век. все още бяха широко разпространени традиционни документи, които записват феодални поземлени отношения: държавни поземлени кадастри, старши поземлени описи - преписки, записи на селски повинности, общински грамоти. Заедно с това обаче се увеличава и броят на срочните договори за наем, което свидетелства за постепенната замяна на селяните с наематели. Най-богата информация за различни аспекти на обществено-икономическия живот се съдържа в документите на държавни институции и ведомства: централни органи (кралски съвети, канцелярии, съкровищници, адмиралтейства, съдебни и счетоводни палати) и местна администрация. През втората половина на XVI век. се заражда система за вписване на актове за гражданско състояние (раждания, бракове, смъртни случаи) в регистрационните книги на църковните енории, а по-късно - на светските власти. Те са важен източник на информация за демографията, генеалогията и социалната история като цяло. Фондът от документи на църковната администрация на всички нейни нива е обширен - от енорията до римската курия, включително кореспонденцията на папите, техните були, доклади до Рим на легати и нунции, мисионери, протоколи от заседанията на синодите и съветите, събрания на калвинистки общности, църковни съдилища, инквизиция, указатели на забранени книги, послания и програмни документи на идеолозите на Реформацията и други видни дейци на църквата.

Значението на повествователните източници за изследване на проблемите на социално-икономическата и отчасти политическа история в тази епоха е донякъде намалено поради изобилието и пълнотата на документалния материал. Сред наративните извори се открояват преди всичко историческите съчинения. Това важи изцяло за мемоарите. Жанрът на мемоарната литература достига своя истински разцвет именно през 16 - първата половина на 17 век, което е следствие от развитието на ренесансовата култура с присъщия й интерес към човешката личност, нейния вътрешен свят и високия престиж на активната гражданска дейност. Близки до мемоарите по отношение на характера на информацията, съдържаща се в тях, са дневниците, които са получили широко разпространение сред представители на различни социални слоеве. Епистоларният жанр е широко застъпен сред наративните източници. Широкото използване на книгопечатането доведе до разцвета на принципно ново разнообразие от наративни източници - публицистиката. В класа на наративните източници особено място заемат трактатите, които с право могат да бъдат класифицирани като научна литература. Ценни исторически извори са и паметници на художествената литература от тази епоха с техните ясно изразени национални особености, както и народна поезия, песенно творчество, популярна сатира.

Новото време е период от световната история, чието основно съдържание е преходът от традиционно към индустриално общество.

Домашна работа 5 – 8 Съобщения Проблеми на периодизацията на Новото време. Исторически извори за изследване на Новото време.

Визуализация:

Планово обобщение на урока по история "От Средновековието до Новото време" 7 клас

Цели и задачи на урока.

В предметната област:

формирането на разбирането на учениците за същността на историческия период от "ранното ново време", неговото значение и необходимост за по-нататъшно изучаване на историята. Насочват учениците към критично осмисляне и обобщаване на вече познат материал. Събудете интерес към изучаването на темата „От Средновековието до Новото време”. Да развие у учениците умението да представят и обобщават научената информация в урока.

В посока мета-субект:

формиране на комуникативни и регулаторни умения, умения за работа в група, способност за открояване на основното, съществено в изучавания материал.

Развитието на способността на учениците да търсят информация от различни източници, да правят изводи, да обобщават и систематизират информация, да формират познавателната им активност и творческото им мислене.

В посока на личностно развитие:

развитие на логическото и критично мислене, способност да бъдете внимателни към всякакъв вид документация, развитие на умения за бизнес сътрудничество.

задачи:

Развивайте интерес към историята, развивайте умения за бизнес комуникация;

Научете се да разпознавате и прилагате покрития материал в нестандартна ситуация;

Да култивират внимание, отговорност за качественото изпълнение на своята задача, да формират умения за самочувствие.

Оборудване и материали за урока:

Презентация "От Средновековието до Новото време".
Компютър, проектор.

Използваната технология е технология на търсене, подход на системна дейност.

Вид на урока - изучаване на нов материал.

ПО ВРЕМЕ НА УРОКИТЕ.

сцена	Учителска дейност	Студентски дейности
Актуализация.	Учител: Нека си спомним какво учихме миналата година. Кои са основните характеристики на Средновековието, които бихте могли да назовете? Кои са най-важните събития в историята на Средновековието, които бихте могли да назовете? В 7. клас ще се запознаете с опита на живота на хората в една нова ера на вселенската история, която се нарича Ново време или Нова история. Запишете темата на урока „От Средновековието до Новото време“.	Отговор (историята на Средновековието, страната ...) Те звънят. Доминиращо земеделско производство, натурално стопанство, класово неравенство, неограничена власт на монарха. Отговор слушам Записвам.
Проблематизиране.	Какво е Ново време?	Отговор (вероятно - не знаем).
Планиране.	Посочете целта на урока. Днес, за да постигнете целта на урока, ви предлагам да играете типа компютърна игра "walker" (quest). Трябва да преминете през 5 етапа. Нека да разгледаме задачите за днешния урок. Кога се появи терминът New Age? Назовете историческите граници на Новата ера. Кои са периодите на Новата ера? Какви промени в живота на обществото се случват в съвремието? Какви източници се използват за изучаване на съвременната история? Учител: Как да разберем, че сме постигнали целта?	Формулирайте (- формиране на представа за същността на историческия период от "ранното ново време", неговото значение и необходимост за по-нататъшно изучаване на историята) . слушам Те отговарят.
Изучаване на нов материал.	Трябва да преминете през 5 етапа. За да стигнете до следващия етап, трябва да изпълните задачата на предишния. Както в компютърна игра, има помощ - намеци (ако е необходимо). Ако изпълните всички задачи правилно, ще можете да отговорите на основния въпрос от урока „Какво е новото време?“. Така че да започнем.	Отговор (можем да отговорим на въпросите от плана). Слушам.
Преминаване на маршрута от гатанка до гатанка.	Учителят преминава с децата от един въпрос към друг.	Отговорете на въпроси на всеки етап. Изразявайте отговорите си, допълвайте се взаимно.
Има смисъл.	Моли децата да отговорят на основния въпрос на урока: „Какво е новото време“. Моли няколко души да изразят своите отговори.	Запишете отговора в тетрадка. Няколко души казват своите отговори.
Самочувствие.	Помолете учениците да оценят себе си.	Оценете себе си.
Отражение.	Помолете учениците да отговорят на следните въпроси: Какво се обсъждаше в урока Какво научихте в урока Където тези умения и знания могат да бъдат полезни	Те се изказват. (- за това какво е ново време) (- сравняване, анализиране, структуриране на информацията) (- възможността за попълване на таблица, сравнение е полезна в много предмети
Домашна работа.	Страница 5 - 8 Съобщения: Проблеми на периодизацията на Новото време. Исторически извори за изследване на Новото време.	Записвам.

Резюме на урока по история

Тема: "От Средновековието до Новото време"

Цели и задачи на урока.

Предмет:

Формиране на разбирането на учениците за същността на историческия период от "ранното ново време", неговото значение и необходимост за по-нататъшно изучаване на историята. Насочват учениците към критично осмисляне и обобщаване на вече познат материал. Събудете интерес към изучаването на темата „От Средновековието до Новото време”.

метасубект:

Формиране на комуникативни и регулаторни умения, умения за работа в група, способност за открояване на основното, съществено в изучавания материал.

Лично:

Развитието на логическото и критично мислене, способността да бъдете внимателни към всякакъв вид документация, развитието на умения за бизнес сътрудничество.

задачи:

Развивайте интерес към историята, развивайте умения за бизнес комуникация;

Научете се да разпознавате и прилагате покрития материал в нестандартна ситуация;

Оборудване и материали за урока:

Презентация "От Средновековието до Новото време".

Компютър, проектор.

Използвани технологии - системно-дейностен подход, quest технология

вид урок - Урок за откриване на нови знания, придобиване на нови умения и способности

ПО ВРЕМЕ НА УРОКИТЕ.

Студентски дейности

Мотивационен етап

Етапът на актуализиране на знанията по предложената тема и изпълнение на първото пробно действие

Учител: Нека си спомним какво учихме миналата година.

Кои са основните характеристики на Средновековието, които бихте могли да назовете?

Кои са най-важните събития в историята на Средновековието, които бихте могли да назовете?

В 7. клас ще се запознаете с опита на живота на хората в една нова ера на вселенската история, която се нарича Ново време или Нова история.

Запишете темата на урока „От Средновековието до Новото време“.

Отговор (историята на Средновековието, страната ...)

Те звънят.

Доминиращо земеделско производство, натурално стопанство, класово неравенство, неограничена власт на монарха.

Отговор

Записвам.

Идентифициране на трудност: каква е сложността на новия материал, какво точно създава проблема, търсене на противоречие

Проблематизиране.

Какво е Ново време?

Отговор

Разработване на проект, план за излизане от трудностите им, разглеждане на много варианти, търсене на оптималното решение.

Посочете целта на урока.

Днес, за да постигнете целта на урока, ви предлагам да играете типа компютърна игра "walker" (quest). Трябва да преминете през 5 етапа.

Нека да разгледаме задачите за днешния урок.

Кога се появи терминът New Age?

Назовете историческите граници на Новата ера.

Кои са периодите на Новата ера?

Какви промени в живота на обществото се случват в съвремието?

Какви източници се използват за изучаване на съвременната история?

Учител: Как да разберем, че сме постигнали целта?

Формулирайте (- формиране на представа за същността на историческия период от "ранното ново време", неговото значение и необходимост за по-нататъшно изучаване на историята ) .

Отговор .

Изпълнение на избрания план за разрешаване на трудността. Това е основният етап от урока, на който се извършва "откриването" на нови знания..

Трябва да преминете през 5 етапа. За да стигнете до следващия етап, трябва да изпълните задачата на предишния. Както в компютърна игра, има помощ - намеци (ако е необходимо). Ако изпълните всички задачи правилно, ще можете да отговорите на основния въпрос от урока „Какво е новото време?“. Така че да започнем.

Отговор (можем да отговорим на въпросите от плана).

Преминаване на маршрута от гатанка до гатанка.

Учителят преминава с децата от един въпрос към друг.

Отговорете на въпроси на всеки етап.

Изразявайте отговорите си, допълвайте се взаимно.

Има смисъл. Първична консолидация на нови знания

Моли децата да отговорят на основния въпрос на урока: „Какво е новото време“.

Моли няколко души да изразят своите отговори.

Запишете отговора в тетрадка.

Няколко души казват своите отговори.

Рефлексия, която включва както отразяването на образователната дейност, така и интроспекцията, и отразяването на чувствата и емоциите.

Помолете учениците да оценят себе си.

Оценете себе си.

Помолете учениците да отговорят на следните въпроси:

Какво се обсъждаше в урока

Какво научихте в урока

Където тези умения и знания могат да бъдат полезни

Те се изказват.

(- за това какво е ново време)

(- сравняване, анализиране, структуриране на информацията)

(- възможността за попълване на таблица, сравнение е полезна в много предмети

Домашна работа.

Съобщения:

Проблеми на периодизацията на Новото време.

Исторически извори за изследване на Новото време.

Урок по история в 7 клас "От средновековието до новото време"

Тип урок: урок за запознаване с нов материал

Цел: да се даде концепцията за прехода от Средновековието към Новото време

Цели на урока

1. Образователни: получите първоначално разбиране за периода от историята „Ново време“

2. Образователни: да събудят интереса на учениците към нов период от историята

3. Развиване: развитие на мисленето въз основа на сравнение на исторически периоди (традиционно общество, Средновековие и Ново време)

ОБОРУДВАНЕ ЗА УРОКА:

Учебник по световна история. История на новото време, 1500-1800. 7-ми клас. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. – 5-то изд. – М.: Просвещение, 2017.

Мултимедийно оборудване (компютър, проектор, високоговорители)

ПО ВРЕМЕ НА УРОКИТЕ

Време за организиране:

(Слайд 1) Думата на учителя: „Здравейте! Днес имаме първия урок по история за тази учебна година. Започваме да изучаваме нов период от историята - Ново време. В края на урока вие и аз трябва да отговорим на въпроса: как се отразява Новото време в съвременната история? И преди да започнем нова тема, трябва да си припомним концепциите, научени по-рано.

2. Актуализиране на знанията

(Слайд 2) Какво е традиционно общество? (отговори на учениците, ако няма конкретен отговор, е необходимо да се припомни определението). Традиционно общество - общество, регулирано от традицията, социалната структура се характеризира с твърда класова йерархия. Стреми се да запази непроменени социокултурните основи.

(Слайд 3) Какъв период от време обхваща Средновековието? Средновековието или Средновековието е период от историята на Европа и Близкия изток, следващ след Античността и предшестващ Новото време.

3. Изучаване на нов материал

(Слайд 4) В концепцията за Средновековието се срещаме с думите Ново време. Нека напишем определение. Новото време е периодът на унищожаване на традиционното общество. Натуралното стопанство се заменя с пазарни отношения.

(Слайд 5) Рамката на Новото време е дефинирана от различни учени по различен начин, както в различните страни. Но началото на Новата ера винаги се смята за начало на ерата на Великите географски открития.

В хода на по-нататъшните уроци ще научим, че по това време имотната система се срива, границите между имотите се изтриват.

Нека си припомним с помощта на какви исторически източници учените успяха да съберат информация за Новата ера за нас? (Отговори на деца и сравнението им с изображенията на слайд 6). Отговори:

запазени документи (търговски договори, укази на владетели и чиновници, сборници от закони);

книги;

паметници на културата и изкуството;

археологически находки.

Какво мислите, какви обекти на Новата ера са отразени в живота ни? Какво е общото между нас и хората от онзи период? (Отговори на децата) (Слайдове 7-9) Отговори: съдове, мебели, дрехи.

(Слайд 10) Много произведения на културата и изкуството са оцелели до нашето време и са обект на възхищение. В уроците по музика се запознахте с творчеството на композиторитеXVI- XVIIвекове Един от тях беше Луиджи Роси. Нека чуем откъс от творбата му "Орфей"

(Слайд 11) Досега любителите на изкуството се опитват да разгадаят мистерията на усмивката на Мона Лиза или Мона Лиза, написана от Леонардо да Винчи през 1503 г.

В периода на Новото време се формира политическа система като съвкупност от единно нормативно взаимодействие на политически субекти. Появява се парламентът.

В следващите уроци по история ще се отправим на пътешествие из вълните на Новото време и ще научим много интересни неща.

4. Затвърждаване на придобитите знания

Сега да се върнем на въпроса, поставен в началото на урока: какво е отражението на Новата ера в съвременната история?