Лексикална тема: „Градински и полски цветя”. Информация за родителите. Тема: цветя Лексикална тема цветя средна група

Резюме на урока за развитието на речта в старша групана тема "Цветя"

Цел:развитие на общи речеви умения.

задачи:

Образование:Да възпитава любов и уважение към цветята и природата.

Разработване:Развийте зрително възприятие, логическо мислене. Да развие вниманието, способността да се отговори ясно и компетентно на поставения въпрос.

Образователни:Разширете представите на децата за цветовете (за техните външен видкъдето растат). Обогатете речника с нови съществителни и прилагателни. Подобряване на умението за звуково-сричков анализ на думите. Упражнявайте децата в образованието множествено числодуми.

Ход на урока

Организационен момент. Емоционално отношение към урока

Хора, вижте ме. Ще се опитам да определя по лицата ви в какво настроение сте днес. Виждам, че за мнозинството е добре и забавно. И аз днес съм в весело настроение. Нека си предадем веселото настроение един на друг. Погледнете този, който е до вас, усмихнете му се и мислено пожелайте нещо добро.

2. Развитие на слухово внимание

Искам да ви кажа днес един много интересна историякоето случайно чух. Но първо ми кажете кои сезони познавате? (Зима пролет лято есен.)

(Разказ за спора на сезоните "Чи цветя са по-добри" Б. Вовк с помощта на слайдшоу)

Те спореха веднъж на сезоните в годината - кой има най-много най-добрите цветя? Пролетта стъпка с петата си - и дето лежеше снегът, звъняха потоците. Тревата стана зелена. Земята беше покрита с кокичета, момина сълза, цветя от подбел, анемони, нарциси ...

Моите цветя са най-красиви, казва Весна.

Не, Лето й възразява. - Твоите цветя са наистина красиви, но само моите са по-добри!

Лятото размаха шапка, изтъкана от слънчевите лъчи, и разпръсна, без да прекалява, своите цветя навсякъде. Ще духа вятър - камбаните бият. Bumblebee събира сладък нектар от уханна детелина. Където и да погледнеш, има метличина, върба, карамфили, настурции, лайка...

Есента духаше студена от завист. И цветовете на лятото избледняха.

Моите цветя не са по-лоши - каза Есента и размърда пурпурния си ръкав. Тук цъфна хедър, цикория, пачи крак, хризантеми...

А какво ще кажете за Зимата? Гората, ливадите, нивите, пътищата бяха покрити със сняг, покривите бяха покрити с прах. Само не се страхува от сняг или слана зимна градина... Зад стъклото на оранжерията цъфтят бегонии, циклами, орхидеи ...

Хората са отгледали градината, но все пак е зима. Тук цветята са най-красиви, хвали се Зимата.

Така че сезоните на годината все още спорят - кой има най-хубавите цветя.

Кои според вас са най-красивите цветя? (Всички цветя са най-красивите)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Момчета, през всички сезони на годината всяко цвете е красиво по свой начин: през лятото - летни цветя, през пролетта - пролет, през есента - есен, през зимата - на закрито на перваза на прозореца.

3. Съобщаване на темата на урока. Актуализиране на знанията по темата

И така, кой предположи за какво ще говорим днес в клас? (Относно цветята)

Точно така, днес ще говорим за цветовете.

За какво са цветята? (За красота, възхищавайте се, за да направите подарък)

А какъв беше основният подарък за нашите майки и баби? (цветя)

Какви цветя подарихте на вашите майки и баби?

Как да наречем тези цветя с една дума? (градина)

Къде растат градински цветя? (В градината, в цветни лехи, в оранжерии, оранжерии.)

Какви други градински цветя познавате? (Роза, лале, мак, карамфил и др.)

Кой се грижи за цветята в градината? (градинар)

А има и диви цветя, ливадни цветя. Къде според вас растат диви, горски цветя? (На полето, в гората.)

Какви са диви цветя, горски цветя? (Камбана, лайка, метличина и др.)

Какви са ползите от цветята? (Цветята могат да бъдат храна за животни, могат да се поставят във ваза, лекарствата се получават от цветя.)

Момчета, знаете, че някои цветя са включени в Червената книга. Каква според вас е тази книга? (Книгата, която включва редки растения, които са много малко на земята.)

правилно. Имаме ли градински или диви цветя в нашата група? (В групата растат стайни цветя.)

Защо се наричат ​​така? (Тези цветя растат на закрито.)

Как се грижим за цветята? (Поливаме, разрохкваме земята, избърсваме праха от листата, откъсваме изсушените листа.)

4. Развитие визуално възприемане

Всяко цвете, както всички предмети, е съставено от части.

Игра "Назови частите на цветето"

Сега имам нужда от помощник. И ще бъде...

(Детето отива до дъската и събира цветето на части)

Коя е най-важната част от цветето? (Корен).

Какво идва след корена? (стъбло)

Какво е пъпка? (Неотворено цвете)

И те останаха? ... (Венчелистчета)

Какво цвете получихме? (мак)

5. Развитие на звуково-сричков анализ(индивидуална работа)

Колко звука има в думата "мак"? (3)

Кой е първият звук в думата "мак"? (Звук [M])

Какъв е вторият звук в мака? (Звук [A])

Какъв звук чуваме в края на думата "мак"? (Звук [K])

Колко срички има в думата "мак"?

Как да променим думата мак, така че да имаме две срички? (макове)

6. Развитие логично мислене

Сгънете играта цвете

За да продължим запознанството си с цветята, трябва да се разделим на групи. Всяка група ще има свой собствен плик.

Извадете съдържанието на плика и се опитайте да сгънете частите, така че да получите снимка.

Какви са имената на цветята, които получавате? (Роза, астра, камбана, лале)

Кое цвете е излишно? (Бел) Защо? (Всички цветя са градински, а камбаната е поляна)

7. Развитие на атрибутивен речник, моторика на пръстите

Цветята, като хората, много обичат да им правят комплименти.

Игра „Какви цветя? (играе с щипки за пране)

Да кажем какви цветя имаме? Прикрепяме щипка за пране за всеки комплимент.

Красива, нежна, трепетна, свежа, светла, пъстра, уханна, млада, пролетна, градинска, полева, голяма, малка.

На какво цвете прилича? (На лайка)

8. Развитие на слуховото внимание

Игра "Кажи дума"

Днес вече назовахме много цветове. Но има и такива, които знаем, но все още не сме си спомнили. Предлагам да играем на играта „Кажи дума“. Готов?

Логопедът чете гатанки, децата добавят последната дума в хор. Снимките са публикувани на таблото.

Как се казвам, кажи ми. Често се крия в ръжта Скромно диво цвете Синеока ... (метличина)	Златен и млад За една седмица той побеля. И то след два дни Главата е оплешивяла. Ще го скрия в джоба си Бивш ... (глухарче)
Цветя - кошница С жълт център Бяла риза. Хубаво ... (лайка)	Жълт, пухкав Ароматни топки. Те ще бъдат защитени от замръзване В тънки клонки ... (мимоза)
В листенца, като в сатенено наметало, Скри се красиво цвете. Няма да се отвори по никакъв начин В градината има червено ... (мак)	През пролетта се почистват от снега И игли и мъртва дървесина. И първият, който се появи В размразените петна ... (кокиче)

9. Развитие общи двигателни умения

Сега ви предлагам да си починете. Повтаряй след мен.

Цветята пораснаха веднъж-два-три Изпънати високо към слънцето: Стана им приятно и топло! Вятърът прелетя, стъблата се люлееха Замахна наляво - наведен ниско. Замахна надясно - наведен ниско. Бягайте от бриз! Не чупете цветята! Оставете ги да растат, да растат Те ще доставят радост на децата!

клякам, ставай опънете на пръсти гледам нагоре замахват ръцете си наляво - надясно над главата наклони се наляво наклони се надясно разтърси пръст клякам бавно вдигнете ръцете си нагоре, отворете пръстите си

10. Развитие на зрителното внимание

Игра "Какво се промени?"

Разгледайте снимките и ги запомнете. Затваряме очи, броим в хор до пет и отваряме. Какво се промени?

11. Развитие на речника

Момчета, погледнете отново нашите цветя. И ми кажи кои ще видим скоро. (Глухарче, мимоза, кокиче)

правилно. Това са първите пролетни цветя. Наричат ​​се още иглики.

12. Развитие на математическите способности, слуховото внимание

За цветята са написани много песни, разкази, стихотворения. И аз искам да разреша проблеми с цветовете с вас.

1. Три маргаритки - жълти очи

Две весели метличина

Децата дадоха на мама

Колко цветя има в букета? (пет)

2. Това цвете

Четири венчелистчета

Колко венчелистчета

Две от тези цветя? (осем)

3. Пет цветя при Наташа

И Саша й даде още две,

Колко са две и пет? (седем)

13. Развитие на граматическата структура на речта

Игра "Един - много"

Знаете, че цветята не растат едно по едно. Предлагам ви да играете играта "Един - много". Аз наричам цвете, а вие трябва да кажете, както казваме ние, когато има много от тях.

Лайка - лайка

Cornflower - метличина

Мак - макове

Лили - лилии

Глухарче - Глухарчета

Роза - рози

Кокиче - кокичета

Момина сълза - момина сълза

Нарцис - нарциси

14. Резюме на урока

Момчета, мислите ли, че едно откъснато цвете е добро или лошо? (И добро, и лошо)

Къде виждаш добро? (Украсява къщата. Изпълва я с приятен аромат. Дарява радост)

Какво е лошо? (Откъснатите цветя, особено дивите цветя, бързо загиват. Ако всички берат цветя, няма да има красота наоколо. Няма да има цветя - пчелите няма откъде да събират нектар, а пеперудите - цветен прашец. Цветните семена няма да паднат в земята. и нови цветя няма да растат от тях)

По-скоро ли берем цветя: добри или лоши? (лошо)

На кои цветове е по-добре да се възхищаваме? (Тези, които растат в дивата природа: на поляна, в поле, в гора, в градска цветна леха)

Допълнителен материал

Развитие на общи речеви умения

Те ще растат от Роза, рози в градината.

Розово, червено, всички цветя са различни!

Развитие на графомоторните умения

Игра "Свържи се по точки"

Урок за развитие на речта подготвителна група

Тема: Разказът "Златна поляна" от М. М. Пришвин

(лексикална тема: "Цветя")

Цел:

Да научи децата на последователно преразказване на историята „Златната поляна“ от М. М. Пришвин, въз основа на графични диаграми, показващи последователността на събитията.

задачи:

поправително възпитателно:

Прецизирайте и активирайте речника по лексикалната тема: "Цветя":

Научете децата да избират относителни прилагателни за съществителни;

Научете нова скороговорка;

Укрепване на способността на децата да образуват нови думи чрез добавяне на думи;

Научете децата да съставят графичен план заедно с учениците.

коригиращи и развиващи:

Развийте умствените процеси: внимание, памет, мислене;

Развийте говорния слух;

Учете децата на точната координация на речта и движението;

Развийте се фини двигателни уменияръце.

поправително-възпитателни:

Да се ​​възпитават патриотични чувства у децата: да се възпитава чувство на любов към природата, към родния край.

Оборудване:

Тематични картинки "Цветя", сюжетна картина "Поляна", картини "Глухарче" за размисъл, схема за преразказ, маркери, магнитна дъска.

Ход на урока:

Организиране на времето: Пръстенна гимнастика .

Подготвени химикалки, запомнете нашето забавно упражнение за вашите пръсти:

Само слънцето ще изгрее -

Нашето цвете ще цъфти.

Пеперуда от зеле

Ще падне върху цветето.

Гледаш - и цветето

Още две венчелистчета.

( Алтернативно свързване на възглавничките на пръстите на двете ръце (малък пръст с малък пръст, безименен пръст с безимен пръст и т.н.) за всяка ударена сричка. Дланите не се докосват една друга)

Днес ще говорим за цветя, те растат навсякъде:

Ако растат в градина, тогава се наричат ​​... градинарство.

Ако на поляната - ... ливада.

Ако в гората -… гора.

Ако в полето - ... поле.

Ако в стаята - ... на закрито.

Ако във вода -... вода.

Ако в планината -... планина.

Ако цветята са нужни за лекарство -... лечебни.

Но защо всички те се наричат ​​всички цветя?

Всички цветове имат:

Корен, стъбло, листа, пъпка, венчелистчета.

Всички цветове имат различни имена:

Кокиче - расте под снега;

Незабравки – не ги забравяй;

Целандин - почиства тялото;

Живовляк - расте край пътя;

Невен - прилича на нокти;

Бял равнец – това цвете има хиляда листа;

Лагер – цветето носи мед;

Майка и мащеха - листата са меки от едната страна, като майка,

От друга страна - твърд лист хартия, като мащеха.

Глухарче - Може да се издуха.

Сега ще научим чиста фраза:

На зелен крехък крак

Край пътеката израсна топка.

За какво цвете е тази чиста приказка?

Точно така, относно глухарчето. Как позна? - така е, топката.

Много интересно цвете. Това цвете расте навсякъде - в кухненски градини, овощни градини, ливади и ниви.

Сега ще ви прочета една интересна и много любопитна история на Михаил Михайлович Пришвин "Златната поляна".

Защо мислиш, че поляната е златна?

Златна поляна

Когато узреят глухарчетата, с брат ми постоянно се забавлявахме с тях. Понякога отиваме някъде на нашия риболов - той е напред, аз съм в петата.

— Серьожа! - Ще му се обадя по делови начин. Той ще погледне назад, а аз ще му забия глухарче право в лицето. За това той започва да ме гледа и също, като зяпнеш, fuknet. И така ние набрахме тези безинтересни цветя просто за забавление. Но веднъж успях да направя откритие.

Живеехме на село, пред прозореца ни имаше поляна, цялата златна с множество цъфнали глухарчета. Беше много красиво. Всички казаха: „Много красиво! Поляната е златна."

Веднъж станах рано да ловя риба и забелязах, че поляната не е златиста, а зелена. Когато се върнах у дома около обяд, поляната отново беше цялата златна. Започнах да наблюдавам. До вечерта поляната отново стана зелена. След това отидох и потърсих глухарче и се оказа, че той стисна листенцата си, сякаш пръстите ви отстрани на дланта ви са жълти и, стиснати в юмрук, ще затворим жълтото. Сутринта, когато слънцето изгря, видях глухарчетата да отварят дланите си и това направи поляната отново златна.

Оттогава глухарчето се превърна в едно от най-интересните цветя за нас, защото глухарчетата си легнаха с нас, деца, и станаха с нас.

Разговор за съдържанието на историята:

А сега ще разбера дали сте слушали внимателно историята?

???

Кой е написал историята?

Как се казва историята?

За какво цвете е писал Михаил Михайлович Пришвин?

За какво забавление момчетата късаха цветя?

Къде живееха момчетата?

Защо казаха за ливадата, която беше пред прозореца: „Поляната е златна!”?

Какво се случи на поляната?

Защо поляната стана златна през деня?

Как поляната отново стана като ветрило?

С какво писателят сравни листенцата на глухарчето?

Защо глухарчето се превърна в най-интересното цвете след този инцидент?

8. Физическа минута:

1) Песен"глухарче" Н. Нищева, Л. Гавришева

Като балон на крак , застанат на пръсти със скръстени над главите си ръце

Глухарче край пътеката . наклони надясно - наляво

Глухарчето е бяла топка. се изправи на пръсти

Аз духнах - и той отлетя ... децата духат със заоблени устни, без да издуват бузите си

2) Нека покажем стихотворението с ръцете си:

Ярко жълто глухарче! Ръцете нагоре като цветя

Защо си смени кафтана? заплашват

Беше красив, млад, ръце на бедрата, "покажи се"

Стана като дядо, сивокос ? сключете ръце над главата

Работа с речник.

Нека съберем колкото се може повече думи за глухарчето.

ГЛУХАРЧЕ (какво?) - интересно, красиво, златисто, зелено, жълто, пухкаво, ефирно, горско, любопитно, ...

И ако тоймного години растящ - многогодишен

Глухарчетата цъфтятМоже - Майски цветя.

Пчелите много обичат глухарчето, от него самедът се носи - медоносно растение.

Мед от глухарче - Мед от глухарче - плътен и ароматен.

Пух от глухарче - пух от глухарче.

10. Понякога глухарчетата се сравняват с часовници, наричайки ги "часовници с цветя".

Сутрин глухарчетата се отварят в 5-6 сутринта, а в 2-3 следобед вече затварят листенцата си, жълтите лампички угасват. Ето защо глухарчетата се наричат ​​„цветен часовник“.

11. Препрочитане и съставяне на графичен план с децата.

План:

1. Забавление. (рисуване на глухарчета с бяла шапка)

2. Къщата пред него е "златна" поляна (можете да заобиколите жълт цвят)

3. Въдицата, зелена поляна. (може да бъде зелен кръг)

4. Слънце с лъчи с номер 12, поляна "златна" (жълт кръг)

5. Жълто глухарче – пръсти, после юмрук.

6. Глухарче - възглавница - бебета.

12. Преразказ по графичния план.

Можете да преразказвате историята поотделно, по двойки или по верига.

13. Резюме на урока:

1) Какво беше заглавието на историята на Михаил Михайлович Пришвин?

2) Хареса ли ви историята? Защо?

3) Отражение.

Давам ти листа с нарисувано глухарче. Ако ви хареса как сте работили в урока, оцветете го в зелено, добре, ако не, тогава в червено.

Юлия Грабелникова
Домашна работа на тема "Полски и градински цветя"

1. "Гатанки - отговори"

На поляната расте къдрава коса -

Бяла риза,

Златно сърце

Какво е? (лайка)

Слънцето пече

моята корона

Иска да направи дрънкалка (мак)

Много светъл,

Синеглази,

Обича да се крие в ръжта (Knapweed)

Бял грах

На зелен крак (Момина сълза)

Бяло, бордо,

Пъстро, лилаво,

Предвестници на есента

Летни маргаритки кръщелници.

В цветните лехи и в лехите,

Игра на криеница с трева.

Един ще се слее в килима...

как се казват? (астри)

Те са видими - невидими, не можете да ги преброите!

И кой току-що ги е измислил - гей сините?

Сигурно са откъснали парченце от небето

Малко - малко измислено и направено цвете(Незабравки)

2. "Повторете чисти разговори"

Ето едно глухарче - жълт сарафан.

Ето ти една маргаритка, а на нея е бъг.

Синята камбана беше представена на теб и мен.

През целия ден, през целия ден миризмата на люляк е много силна.

Не късайте цвете, нека живее моят малък приятел.

3. Физическо възпитание – лого ритъм.

"В гората"

(Потупайте ритмичния модел с молив стихотворения: четири попадения на първия и третия ред, три попадения на втория и четвъртия ред)

Растенията растат в гората:

Плодове, храсти,

Различни дървета

Трева и храсти, красиви цветя.

4. Чуйте стихотворението и името цветяче си спомних (за всеки цвете къдрица пръст) .

цветя

Камбана и левкой, далия и златна топка,

метличина, лайка, астри, момина сълза с прекрасна миризма,

Мак, лале, ароматен тютюн, златно глухарче,

Роза, слез и ирис, незабравка и нарцис,

Запомнете добре как се казват цветя.

5. Направете изречения от думи и преразкажете получената история.

Начертайте картина за историята.

В, горещо, горско, тихо и. Високо, бързи, над, летете, кацнете. Плодове, на, храсти, виси, малини, големи. Червен, на, клон, с, катерици, клон, скок. Под, седнете, бреза, таралеж. В гората, добре!

6. Начертайте картинка по темата „Гората е нашето богатство. Грижи се за гората"

Свързани публикации:

Тема: Пролет. Международен ден на жената. 1. Разберете и обяснете зададения въпрос (възрастен записва за детето): Кое време на годината е дошло.

Художествена всекидневна "Дивови цветя" (открито събитие за родители) Група: подготвителна за училище Цел: да се затвърдят уменията на изображението.

Занимаваме се с темата: "Градински и полски цветя"

Децата трябва да знаят:

· Името на градинските и полските цветя, да умеете да ги класифицирате (полски цветя - метличина, глухарче, момина сълза и др.; градински - роза, лале и др.);

От какви части се състоят цветята?

· Как се грижат за градинските цветя?

· Каква е разликата между диви цветя и градински цветя?

· лечебни свойстванякои цветове.

Речник

Речникът на детето трябва да включва:

съществителни:иглика, кокиче, глухарче, подбел, нарцис, лале, звънец, метличина, момина сълза, роза, божур, лилия, карамфил, невен, астра, лайка, лютиче, незабравка, теменужка, пъпка, листенце, стъбло , листа, тръни, природа, защита и т.н.

Прилагателни:красив, деликатен, ароматен, алено, лилаво, снежнобяло, златисто, розово, синьо, рядко, крехко, пухкаво, гладко, къдраво, на закрито, поляна, градина, лечебно, издълбано, ароматно, ярко жълто, поле, светлолюбиво , топлолюбиви.

глаголи:растат, цъфти, култивирам, засаждам, засаждам, поливам, грижа се, разхлабвам, трансплантирам, наводнявам, сееш, миришеш, режа, възхищавам се, разкъсвам, изсъхва, събирам, унищожавам, подушвам, боядисвам, цъфти, цъфти и т.н.

Граматическа структура на речта

1. Игрово упражнение "Преброи" (съгласуване на числителни със съществителни с числа 1,2,5).

Едно красиво цвете, две красиво цвете, пет красиви цветя
Една горска теменужка, две горски теменужки, пет горски теменужки

(розов божур, бодлива роза, бяла лайка, ароматна момина сълза, цъфтяща астра, синя камбана, нежно венчелистче)

2. Играта „Какво? Който? Какъв вид?"(съгласуване на съществителните с

прилагателни)

Кокиче(какво?) - първият, бял, нежен ...
Виолетова(какво?) - малък, лилав, ароматен, горски ...
листа(какво?) - зелено, нежно, овално, издълбано....

(лайка, глухарчета, божур, цветно легло, лилии, метличина)

3. Игрово упражнение „Цветна поляна“(образуване на относителни прилагателни)
Полянката, където растат лайка (коя?) е лайка.

Поляната, на която растат метличина (коя?) е метличина.

Поляната, на която растат цветята (коя?) е цветна поляна.

Полянката, на която растат глухарчета (кое?) е глухарче.

4. Игрово упражнение „Избери, наименувай, запомни“(подбор на глаголи за съществителни)

Цветя в цветните лехи(какво правят?) - растат, цъфтят, изсъхват, цъфтят….

Цветя от градинска лейка(какво правят?) - ……

Торени градински цветя(какво правят?) - …… ..

Отглеждани цветя с нож(какво правят?) - …….

В букети цветя(какво правят?) ... ..

Цветя хора(какво правят?) - …….

Съгласна реч

1. Упражнение „Кажи ми“:Съставете разказ за цветя според предложения визуален план.

Развитие на вниманието, паметта, мисленето

Упражнение „Помогни на незнам“(да се обучават децата да използват предлози в речта)

· Пъстрата пеперуда се върти.... жълто глухарче.

· Трудолюбиви пчели събират нектара от ... цветя.

· Букет цветя си струва... красива ваза.

·…. мравка се скри с лист от глухарче.

· Пеперуда долетя ... до камбана, после седна ... детелина, събра прашец .... лайка.

· Ароматът на момина сълза привлича ... насекоми.

· През пролетта ... първите цветя се появяват в снега.

Нов речник

съществителни:

имена на диви цветя (виолетка, камбана, мак, лайка, лютиче, овесена каша, детелина, незабравка, метличина), ливада,

поле, поляна, аромат, стъбло, листа, пъпка, венец, букет.

Прилагателни:

ароматно, красиво, нежно, ароматно, свежо, алено, люляк, снежнобял, син, розов, рядък, крехък.

глаголи:

разкъсвам, изрязвам, събирам, подушвам, тъча, унищожавам, защитавам, защитавам, опрашвам.

Игра "Кажи ми една дума"

Цели: да се развиват слухово внимание, чувство за рима.

НАПРЕДЪК НА ИГРАТА.

Учителят чете стихотворение, децата слушат внимателно и завършете изговора на последната дума.

Носихме гъби в кошница

И още едно синьо цвете.

Това синьо цвете

Наричаше се ... (метличина).

Полето е като жълти вълни.

Тук расте цвете ... (слънчоглед).

Обръща се сръчно

Той е за слънчева глава.

Ще плетем венци през лятото

За Оксана, Маша, Света,

За Аленка две Наташа.

Всички венци от ... (маргаритки).

Ето една поляна, цялата в цветя,

Сякаш на светлосини точки.

Ще събирам тук за Анютка

Сини незабравки).

Игра "Три цветя"

Цели: развиване на визуално-пространствени представи, форма граматическа структурареч (образование

относителни прилагателни, съгласие на съществителните спретекст).

НАПРЕДЪК НА ИГРАТА. Учителят поставя картинки пред децата с изображението на три различни диви цветя. Детето трябва

назовете ги и кажете как лъжат.

Например:

Камбаната лежи между лайката и глухарчето.

Или:

Cornflower - вдясно от камбаната и вляво от незабравките и т.н.

За верен отговор детето получава жетон. В края на играта изчисляване кой е получил най-много чипове.

Игра "Цветна поляна"

Цели: развиване на граматическата структура на речта (образование относителни прилагателни).

Ходът на играта. Учителят приканва децата да си представят това те се озоваха на цветна поляна.

Например:

Поляна, където растат лайка (какво?) Лайка.

Поляна, на която растат метличина (какъв вид?) ...

Поляна, на която камбани растат (коя?) ...

Поляна, където растат глухарчета (кое?) ...

Игра "Букет"

Цели: да се развие граматическата структура на речта (координация съществително с числително), активиране на речника

запас по темата, развивайте съгласувана реч.

Ходът на играта. Учителят чете текста, показвайки го в курса сюжетна картина с изображението на съответното цвете,

децата допълват историята. След това учителят чете допълненото текста втори път, а децата преразказват.

Едно лято Даша отиде на разходка с приятелите си. момичета попадна на поляна, пълна с всякакви цветя. Какво има тук

просто не е там: лайка, незабравки и метличини .... момичета венци бяха направени от цветя и Даша реши да събере букет за

баби. Букетът се оказа красив и пищен. Той съдържаше: три ... (метличина), пет ... (маргаритки), четири ... (незабравки), две ...

(мак) и седем ... (камбани).

С. Чешева, И. Михеева

Игра хвани и разголи

Цели: да се подобри умението за сричков анализ на думите, за фиксиране на думи в детския речник - имената на диви цветя.

Ходът на играта. Децата стоят в кръг. Учителят хвърля топката едно от децата, произнасяйки името диво цвете... дете

хваща топката и, хвърляйки я на учителя, казва същата дума по срички и назовава броя на сричките в него.

Например:

Ко-ло-кол-чик-четири; o-doo-wan-chik-four, ro-mash-ka -

три; ва-си-лок - три...

Стихотворения за четене и запомняне

ЛАЙКА

На маргаритка, като балерина,

Отдалеч се възхищава на гората.

Те ще хвърлят върху нейните венчелистчета

Паяжините са светла коса.

Вятърът разнася листата по пътеката,

Тревите изсъхват -

Есента идва.

Само лайка на еластичен крак

Върти, танцува и - Цъфти!

Т. Велозеров

ВИОЛЕТОВ

На слънчевия край

Теменужката е цъфнала -

Люлякови уши

Тя го вдигна тихо.

V тя е заровена в тревата,

Не обича да се изкачва напред

Но всички ще й се поклонят

И вземете го внимателно.

Е. Серова

КОЛИЧКА

Колко чиста е ръжта в колективната ферма -

Едва ли можете да намерите метличина.

За всички би ли, цвете, бъди добър,

Но защо разваляш ръжта?

По-добре ела в градината

Тук ще направи момчетата щастливи!

Е. Серова

Текст за преразказване

ЛЮБИТЕЛ НА ЦВЕТА

През пролетта всички се радват на цветя. Очите жадуваха за дългата зима в светло и цветно.

Момчетата в гората берат цветя.

Пеперуди, пчели и мухи се втурват към първите цветя.

И лешника там: върбата цъфти - тя е на върба, боровинки и боровинки - той е за тях. Незабравките ще цъфтят - няма да забравят и

незабравки.

Момчетата правят букети от цветя; букетите са нежникрасива, ароматна.

Пеперудите и пчелите се почерпят с цветя. Цветя за тях - боядисани самостоятелно сглобени покривки. Седнете и се забавлявайте: мед и

нектар и сок.

А лешникът яде цветя! Оказва се, че са и вкусни! И много обича незабравките. Вероятно имат специален, незабравим вкус.

Всички обичат цветята. Само всеки по свой начин.

Н. Сладко

въпроси:

Защо всички се радват на цветя през пролетта?

Какво правят момчетата в гората?

Кой бърза за първите цветя?

Какво правят момчетата с цветя?

На какво се радват пчелите и пеперудите на цветята?

Какви цветя харесва лешника?