Рампа на тема ливадни цветя. Лексикална тема: "Цветя". Упражнение за развитие на общите двигателни умения

Нов речник

съществителни

имена на диви цветя (виолетка, синя камбана, мак, лайка, лютиче, овесена каша, детелина, незабравка, метличина), ливада,

поле, поляна, аромат, стъбло, листа, пъпка, венец, букет.

Прилагателни:

ароматно, красиво, нежно, ароматно, свежо, алено, люляк, снежнобял, син, розов, рядък, крехък.

глаголи:

разкъсвам, изрязвам, събирам, подушвам, тъча, унищожавам, защитавам, пазя, защитавам.

Игра "Дай ми дума"

Цели: да се развиват слухово внимание, чувство за рима.

НАПРЕДЪК на играта.

Учителят чете стихотворението, децата слушат внимателно и има последната дума.

Носихме гъби в кошница

И синьо цвете.

Това малко синьо цвете

Наричаше се ... (метличина).

Полето, сякаш в жълти вълни.

Тук расте цвете ... (слънчоглед).

Обръща се ловко

Той е за слънчева глава.

Ще плетем венци през лятото

За Оксана, Маша, Света,

За Аленка две Наташи.

Всички венци от ... (маргаритки).

Ето една поляна, цялата в цветя,

Като светлосини точки.

Ще събирам тук за Анютка

Сини незабравки).

Игра "Три цветя"

Цели: развиване на визуално-пространствени представи, форма граматическа структурареч (образование

относителни прилагателни, съгласие на съществителните спретекст).

НАПРЕДЪК на играта. Учителят поставя картинките пред децата изобразяващи три различни диви цветя. Детето трябва

назовете ги и кажете как лъжат.

Например:

Камбаната лежи между лайката и глухарчето.

Или:

Царевица - вдясно от камбаната и вляво от незабравката и т.н.

За верен отговор детето получава жетон. В края на играта като се брои кой е вкарал повече чипове.

Играта "Цветна поляна"

Цели: развиване на граматическата структура на речта (образование относителни прилагателни).

Напредък на играта. Учителят моли децата да си представят това се озоваха на цветна поляна.

Например:

Поляна на коя лайка расте (каква?) лайка.

Поляна, на която растат метличина (какво?) ...

Поляна, на която растат сини камбанки (какво?) ...

Поляна, където растат глухарчета (какво?) ...

Игра "Букет"

Цели: да се развие граматическата структура на речта (координация съществително с числително), активирате речника

запас по темата, развивайте съгласувана реч.

Напредък на играта. Учителят чете текста, показвайки по време разказваща картина с изображението на съответното цвете,

децата допълват историята. След това учителят чете допълненото текста втори път, а децата преразказват.

Едно лято Дашенка отиде на разходка с приятелите си. момичета Попаднахме на поляна, пълна с различни цветя. Какво има тук

само нямаше: и лайка, и незабравки, и метличина .... момичета изплете венци от цветя и Даша реши да събере букет за

баби. Букетът се оказа красив и пищен. Той съдържаше: три... (метличина), пет... (маргаритки), четири... (незабравки), две...

(мак) и седем ... (камбани).

С. Чешева, И. Михеева

Игра "Хвани и се съблечи"

Цели: да се подобри умението за сричков анализ на думите, да се фиксират в речника на децата думи - имената на диви цветя.

Напредък на играта. Децата стоят в кръг. Учителят хвърля топката едно от децата, казвайки името диво цвете. дете

хваща топката и, хвърляйки я на учителя, произнася същата дума по срички и назовава броя на сричките в него.

Например:

Ко-ло-кол-чик-четири; о-ду-едно-пиленце-четири, ро-маш-ка -

три; ва-си-лек - три...

Стихотворения за четене и запомняне

ЛАЙКА

На лайка, като на балерина,

Отдалеч се възхищава на гората.

Тя е хвърлена върху венчелистчетата

Gossamer е светла коса.

Вятърът кара листата по пътеката,

Увяхващи билки -

Есента идва.

Само лайка на еластичен крак

Върти се, танцува и - Цъфти!

Т. Велозеров

ВИОЛЕТОВ

На ръба на слънцето

Виолетка разцъфна -

лилави уши

Повдигна го малко.

IN тя се заравя в тревата,

Не обича да скача напред

Но всички ще й се поклонят

И вземете го внимателно.

Е. Серова

МЕШИНКА

Колко чиста е ръжта в колхозата -

Едва ли можете да намерите метличина.

Всеки би ли, цвете, добре,

Но защо разваляш ръжта?

Ела в градината,

Тук направи момчетата щастливи!

Е. Серова

Текст за преразказване

ЛЮБИТЕЛ НА ЦВЕТА

Всички обичат цветята през пролетта. За дълга зима очите копнеяха ярки и цветни.

Децата берат цветя в гората.

Пеперуди, пчели и мухи се втурват към първите цветя.

И лешникът на същото място: върбата цъфти - тя е на върбата, боровинките и боровинка - той е за тях. Незабравките ще цъфтят - няма да забравят и

незабравки.

Момчетата правят букети от цветя; букетите са нежни,красива, ароматна.

Пеперудите и пчелите се хранят с цветя. Цветя за тях - боядисани покривки. Седнете и се забавлявайте: и мед и

нектар и сок.

И лешник яде цветя! Оказва се, че са и вкусни! И много обича незабравките. Може би имат специален, незабравим вкус.

Всички обичат цветята. Само всеки по свой начин.

Н. Сладко

въпроси:

Защо всички се радват на цветята през пролетта?

Какво правят момчетата в гората?

Кой бърза за първите цветя?

Какво правят момчетата с цветя?

Какво ядат пчелите и пеперудите върху цветята?

Какви цветя харесва лешника?

3. Кажете на детето, че не всички цветя могат да бъдат откъснати. Някои цветя (кокиче, момина сълза, бял дроб) са включени в Червената книга. Те се нуждаят от защита.

4. Упражнение „Букет за мама.” Ваня и Таня, разхождайки се на поляната, събраха красив букетза мама. Оцветете букета и кажете от какви цветя са го направили децата.

ТЕМА „ПРОЛЕТ. ПРИЗНАЦИ НА ПРОЛЕТ.»

1. Погледнете внимателно снимката. Кое време на годината е това? Назовете знаците на пролетта. Какви птици разпознавате? Както могат да се нарекат с една дума. Защо? Оцветете картината.

2. Разгледайте внимателно снимките. Какво сбърка художникът?

3. Назовете цветята. Кое цвете липсва? Защо? Оцветете всички цветя, с изключение на излишните.

4. Назовете тези птици.

Коя снимка е грешна? Обясни защо.

Оцветете всички птици, с изключение на допълнителната.

5. Назовете дрехите.

Коя снимка липсва? Обясни защо.

Оцветете всички снимки с изключение на допълнителната.

6. През пролетта Саша пусна лодки по течението.

Познайте къде да поставите друга лодка. Покажи със стрелка.

Подредете клетките-схеми в същия ред, в който плават лодките.

7. Игра „Вземете знак“. Отговори на въпросите:

Какво кокиче? - Бяла.

Каква майка и мащеха?

Какво е мимоза? Какви са незабравките?

8. Слушайте историята и я преразказвайте с въпроси.

Идва топла пролет. Слънцето грее по-ярко. Снегът и ледените висулки започнаха да се топят. Дърветата пъпкуват. Птиците скоро ще пристигнат от топлите страни. Те ще правят гнезда.

Какъв сезон е?

Как грее слънцето?

Кой скоро ще пристигне от топлите страни?

Какво ще правят птиците?

Животни от студените страни.

Децата харесват цветята: Гоше - ДАХАЛХА,
Защото той е Джордж, това е цялата причина;
Роза обича РОЗИ, Лили обича ЛИЛИИ.
Ромка обича само маргаритки, в диво изобилие.

Мил на Максим алеен MAC, а ЖАСМИН - на Жанет.
Обича ИРИСИТЕ Иринка, повече от всеки на света.
Лютиче Луб е сладко, цвете ASTRA - Асенка.
Лева е сладко цвете ЛЕВКА, ВАСИЛИОЧКИ - Васенка;

Надя и Натая - НАРЦИС, слънцето на април.
И Мимоза обича Миша, ЗАБРАВКА - Нели.
Като виолетово филе, глухарче - Оленка,
Маргарита - МАРГАРИТА, КАМБАНКА - Коленка.

Нона обича НЕВЕНИ, ГЛАДИОЛ обича Глаша.
Сидор - бял люляк, розов - Саша.
От настурция зарадва Настя до лудост,
Момината сълза харесва Лариса, а Петя харесва ПЕТУНИЯ.

Едик обича ЕДЕЛВАЙС, Еля също обича,
Той е цвете от планини и скали, като звезда!
Поле до сърцето на кокиче - обича, не смее да разкъса;
Кузе - сладки водни лилии, Костя - COSME.

И Прасковя е влюбена в синия ПРОЛЕСКИ,
Boy Gia - в ЗЮЛЮМ, в слънчевия пролетен блясък.
Аннушка обича ANYUTKA - трицветни цветя ...
Мамите ни обичат, деца, ние сме БУКЕТИ за тях!

(Н. Самоний)
Речев материал за развитие на речта и координацията на движенията

В цветната леха под прозореца (децата клякат с лице в кръг),
Цветя се издигнаха (бавно се издигат).
Посегнат към слънцето (опънати на пръсти, ръце нагоре),
Те се усмихнаха на слънцето (широко встрани).
Листа към слънцето (обърнете дланите нагоре),
Цветята са обърнати.
Пъпките са разположени (ръцете са свързани над главата).
Те ще се удавят на слънце (бавно разперете ръцете си встрани).

цветя.

Близо до къщата на портата,
Където пълзят охлювите
Те вървят в кръг, хванати за ръце.

Нашите цветя са разцъфнали
Спри, седни.

многоцветна красота:
Бавно се издигайте - ръцете нагоре.

Рози, астри и дъбове,
Хризантеми, невенчета.
Свийте пръстите на двете си ръце, изброявайки цветята.

Ще изберем пищен букет,
Обвийте ръце около раменете си със скръстени ръце.

Ще го заведем в детската градина.
Те маршируват с високо вдигнати колене.

Глухарче
Глухарче, глухарче!
Стъблото тънко като пръст
(приклекна, бавно се издига, показвайки как расте малко цвете),
Наглавете тази топка е пухкава
(направете голям кръг с ръцете си).
Ако вятърът е бърз, бърз
Ще отлети на поляната
(бързи обръщания настрани с изпънати ръце),
Всичко наоколо ще шумоли
(разтривайте длани върху изпънати ръце)
тичинки от глухарче
Разпръснете се в кръгъл танц
(децата се въртят и тичат бавно в една посока)
И да се слеят с небето
(спиране, прави ръце се повдигат нагоре).
цветя
(Децата седнаха, имитират неотворени цветни пъпки).
Едно, две, три цветя израснаха
(бавно се издигат, вдигат ръце нагоре и отварят длани с разперени пръсти, имитират цветя).
Посягайки към слънцето -
Високо:
(опънете се на пръсти, погледнете нагоре).
Чувстваха се добре и топло!
Бризът прелетя, стъблата се разклатиха
(бягайте на пръсти в кръг, плавно размахайте ръцете си).
Замахна наляво, приклекна ниско
(наклон наляво, наклон напред).
Замахна надясно, приклекна ниско
(наклон надясно, наклон напред).
Вятър, бягай, не късай цветята
(заплашват с пръста на дясната, след това лявата ръка),
Оставете ги да цъфтят, да растат
(пляскам с ръце)
Децата носят радост
(кимане с глава, усмивка).
звънец
Дон-дон-дон, камбаната бие
(децата поклащат глави от едната страна на другата).
Ла-ла-ла, той казва нещо
(извършване на пружина).
Динг, Динг, Динг, накланя глава.
(клати глава напред).
Бом-бом-бом, - разроши цялата прическа
(леко пляскане с ръце през косата).
Пръстен-пръстен-пръстен, той се усмихна на слънцето
(вдигане на ръце, пляскане).
Дили-донг - най-накрая той се събуди
(тупнете пръстите на едната, след това на другата ръка).
метличина
Слънцето се събуди сутринта
(децата търкат очите си)
Усмихна се, протегна се
(усмихнете се, протегнете се)
отворете венчелистчетата
(разпери ръце встрани)
сини метличини
(сложете дланите заедно).
Вятърът е долетял в полето
(тичам на пръсти)
Завъртя се, подсвирна
(кръгли, подсвирква)
Олюляха се метличини
сини венчелистчета
(люлее се от една страна на друга).
Дъжд върху облака плаваше
(вдигнете ръцете си)
Намокри се навсякъде.
Царевиците пият вода
сини венчелистчета
(смисква устни).
И така, вечерта дойде
Взето слънцето от небето
(маха с ръка).
затворете венчелистчетата
сини метличини
(сгънете ръце над гърдите, наклонете главата настрани).
цветен сок
Напитки от чаша буболечка
(децата изобразяват чаша, сгъвайки ръце)
сок от синьо звънче
(стискайте и разстискайте пръстите на две длани),
Пийте смешни насекоми
(пляскам с ръце)
Сок с аромат на лайка
(отворени длани).
Умен молец
(пляскат с ръце)
Ягодата обича сок
(разтрива корема с ръка)
В гората има достатъчно сок за всички
(разпери ръце встрани)!
Пчелата третира осата:
Ето две чаши за вас.
Сок от глухарче
(покажи два пръста на дясната ръка, след това на лявата)!

Гимнастика с пръсти
В нашата градина е разцъфнало цвете (Свързваме пръсти в пъпка).
Така че той да стане красив и висок (Разделяме пръстите).
Отвори венчелистчетата сутрин (ритмични движения на пръстите настрани, заедно).
Корените трябва да работят (четките надолу, пръстите настрани).
А сега нека помиришем нашето цвете - вдишайте през носа, докато издишвате, произнасяйте продължително "Ааа!".
"Слънцето"
Слънцето изгря рано сутринта
Всички деца бяха погалени.
(Кръстосвайте дланите си, разперете пръстите си широко, образувайки „слънце с лъчи“.)
"цвете"
Набъбни скоро, приятелче,
Разтворете цветето на божур.
(Затворете възглавничките на пръстите на двете ръце; дланите са леко заоблени - получава се „пъпка“; притиснете долните части на дланите една към друга и разперете пръстите широко в кръг и леко се огънете; се оказва голямо, отворено „цвете“.)
"оса"
Осата седна на цвете
Тя пие ароматен сок.
(Издърпайте показалеца дясна ръкаи го завъртете, след това същото нещо - с пръста на лявата ръка.)
"цветя"
Нашите алени цветя отварят листенцата си.
Бризът диша малко, венчелистчетата се люлеят.
Нашите алени цветя покриват венчелистчетата,
Клатят глави и заспиват тихо.
(Бавно разгънете пръстите от юмруците, завъртете ръцете надясно и наляво, бавно свийте пръстите в юмруци, завъртете юмруците напред-назад.)
Диалози, игри и драматизации
птича череша
- Череша, череша, защо стоиш бял?
- За пролетния празник, за май цъфна.
- А ти, трева-мравко, че пълзиш меко?
- За пролетен празник, за майски ден.
Няма време за скука
Пчелата седна на цветето
Изпусна багажника си
До нея долита комар:
какво търсиш там?
- Нектар!
- Не сте ли уморени, не сте ли уморени да търсите?
- Не, за тези, които са заети с бизнес,
просто никога не се отегчавайте.
пчела
- Къде беше?
- Тук-там.
— Къде летяхте?
- По цветя.
- Какво донесе вкъщи?
"Скъпа", отговорила пчелата.

ЦВЕТЯ НА ПРОЛЕТ
пролет
Над планините, над моретата
Ято жерави се втурва.
Потоците в гората пеят.
И кокичетата цъфтят.
Всичко се събуди от сън -
Дойдох - пролет...
лалета
Всички лалета облечени
В цветни палта
И всяко облекло
Много светъл и богат.
карамфили
Ние сме червени карамфили
сатенени венчелистчета,
стройни крака,
Зелени ботуши.
Глухарче
Глухарчето разсмя всички:
Влезте в пухкав сарафан,
Като въртящ се връх той се въртеше,
Сарафанът се разби.

Три пеперуди
(игра за драматизация по унгарската приказка)
Водач (В.).В света са живели три пеперуди: бяла, червена и жълта. Те прелитаха от цвят на цвят и събираха прашец. Един ден слънцето изчезна. Небето беше покрито с гръмотевични облаци. Пеперудите са много уплашени.
Бяла пеперуда.Много ме е страх от дъжда.
Жълта пеперуда.Ако крилата ни се намокрят, няма да можем да летим.
Червена пеперуда.Да се ​​скрием в чаша за лале и да изчакаме дъжда там.
INЛалето също се страхуваше от дъжда и плътно свиваше листенцата си.
Жълта пеперуда.Пусни ни вътре, лале; започва да вали и къщата е далече.
лале.Ще пусна жълто и червено. Но бяло - няма как.
Жълта пеперуда.Не можем да оставим приятелката си сама.
INНо Лале затвори очи и не каза нищо.
Червена пеперуда.И какво ще правим?
Бяла пеперуда.Летим към лилията.
INС мъка размахвайки крилете си, пеперудите най-накрая стигнаха до езерото, където живееше лилията.
Бяла пеперуда.Пусни ни, лили, ще се намокрим от дъжда.
Лили.Ще пусна бялото, но жълтото и червено - няма как.
Бяла пеперуда.Как мога да оставя приятелите си?
Лили.Е, както желаете (и затвори нейните венчелистчета).
INПеперудите плакаха горчиво. Слънцето ги чу и погледна надолу. Изсуши сълзите на пеперудите, усмихна им се. Пеперудите бяха възхитени и полетяха да играят на полето.
Истории за четене
Глухарчета
Глухарчето е като слънцето със златни лъчи. А наблизо се бели пухкава топка. Таня духна балона. Полетяха пухчета. Затова се нарича глухарче. Танюша се прибра със златен венец на главата. Вечерта момичето заспа. И глухарчетата затвориха цветята си до сутринта. (По Соколов-Микитов)
INРисувайте, деца, глухарче. С какво е глухарчето в сравнение?
звънец
Излязох от гората на поляната и се изненадах. Колко цветя! Те изглеждат като празничен кръгъл танц.
Маргаритки побеляват в зелената поляна, глухарчетата пожълтяват, грахът посинява. И преди всичко, по-весели от всички - лилави камбани. Те се люлеят, кланят се на летния бриз. Те са тези, които ме поздравяват радостно. Цяло лято цъфтят тези прекрасни цветя на нашите поляни.
момина сълза
Едно цвете се скри в сянката на дърветата. Между два листа има висока дръжка. На него има няколко бели камбани. Това е момина сълза. Обичаме момината сълза заради красотата й, заради нежния й мирис.
Плодовете на момина сълза узряват през есента. Това са големи червени плодове. Те са отровни. Лекарството се прави от момина сълза. (По Ю. Дмитриев)
лексикална тема
цветна азбука със снимки и стихотворения
гатанки с цветя и картички с цветя

Демо материал
карти "Цветя" с имена и задача за намиране на същото цвете сред другите
Доман карти
"Цветя и дървета" тематичен речник в картинки със задачи
картички с пролетни цветя
"Цветя" 16 карти

карикатура с музика от Р. Шуман "Цветя" видео "Валс на цветята" от Чайковски видеоцъфтящи цветя с релаксираща музика

Игри - дейности
реферат в подготвителна група "Маргаритки"
резюме на урока "Летни цветя"
резюме на урока "Пролетни цветя"

лабиринт за саксийни растения
нарисувайте върху клетките метличина, коледно дърво, ягода

книжки за оцветяване с гатанки
по клетки "метличина"
разделени карти - лото 2 за четене и класификация, с имената "Светът на растенията" (+ гъби, цветя и дървета) карти - лото 1
настолна игра - проходилка "Цветя - цветя"
образователно тото "Растения"
тото "ABC на растенията"
Направих. игра "Необичайни цветя"
did.game "Какво расте къде"
Направих. игра "Какво лежи в кошницата?"
настолна игра - проходилка "Цветя-цветя" и "В гората"
"Свържете цветето с букета"
Игри на открито
Игра "Роден съм градинар"
Всеки играч се нарича цвете. Шофьорът казва:
Роден съм градинар, сериозно се ядосах, уморих се от всички цветя, Освен ... лалето Името цвете трябва бързо да отговори: - О! - Какво ти се е случило? - Влюбен съм! - В кого? - Роза! Сега "розата" отговаря по същия начин и играта продължава.

украински народна игра"мак"

Играчите стоят в кръг рамо до рамо. Един от тях в средата на кръга е градинар. Той пее:

О, мак на планината, Под планината така!

Играчите се хващат за ръце и, отстъпвайки назад, увеличават кръга с ширината на ръцете си, поставени настрани. към думите:

макове, макове, макове,
Златни глави!—

всички участници правят крачка на място, размахвайки ръце напред-назад. към думите:

Ставаш такъв
Като мак в планината -

всички клякат и показват с протегнати пред гърдите ръце какъв мак е пораснал. След това, ставайки, те питат:

градинар, градинар,
Полива ли мака?

Градинарят отговаря: „Поливах“.
Към припева:

макове, макове, макове,
Златни глави! —

всеки прави крачка на място, размахвайки ръце, а в това време градинарят върви в средата на кръга и имитира действията на поливане на мак. към думите:

Ставаш такъв
Като мак в планината -

всички изправени показват как е пораснал макът: вдигат ръце встрани, дланите им се обръщат нагоре, пръстите са леко огънати - имитират цвете на мак. Към припева:

макове, макове, макове,
Златни глави! —

всички играчи спускат ръце и правят крачка на място, размахвайки ръце. Тогава те питат:

градинар, градинар,
Узрял ли е макът?

Градинарят отговаря: „Възхищение!“

Всички участници в играта повтарят песента отначало, стесняват кръга с малки стъпки, хващат се за ръце и бавно вдигат ръце нагоре. На думите: "Стани такъв!" - покажи колко е узряла главичката на мака.
Правила на играта. Движенията се изпълняват в съответствие с текста на песента.

С помощта на резачка за ябълки и снежинки
Татарска игра "Продаваме цветя"("Чулмак цени")
Играчите ("продавачите") образуват кръг, шофьорът - зад кръга. Шофьорът, приближаващ се до един от "продавачите", започва да се пазари:
Ей приятелю, продай цветето.
Купува…
Колко рубли да ви дам?
„Продавачът” извиква число не повече от 3. След това шофьорът докосва собственика на цветето с ръка толкова пъти, колкото „продавачът” се е съгласил да продаде цветето; тогава и водачът, и "продавачът" тичат около кръга един към друг съответния брой пъти. Който тича по-бързо до свободно място, става „продавач“, а играчът, останал без място, става шофьор.

Руска народна игра "Иглика"

Урок 1

Задачи: разширяване и активиране на речника по темата; развитие на дълго орално издишване, способността да се контролира силата на въздушния поток; развитие на зрителното внимание; развитие фини двигателни умения; развитие на фонематично възприятие.

Оборудване: картина "Вълшебна поляна", предметни картини, изобразяващи цветя, броещи пръчки, султани, камбана, тамбура.

Напредък на урока

1.Организиране на времето.

Дихателно упражнение "Тих бриз"

Логопедът дава извадка от дълго устно издишване, очаквайки шоуто с куплет:

Тихо духай, бриз,
Тихо духай върху цветето ми.

Използват се султани.

2. Изясняване на речника по темата

Показва се картина, изобразяваща поляна с цветя (мак, глухарче, метличина, момина сълза, лайка, лале, звънче).
На масата при логопеда има снимки на отделни цветя. Децата разглеждат картината, след това едно по едно се приближават до масата, избират цвете и намират същото на снимката. Логопедът дава името на цветето.

3. Проектиране на модел "Цвете" (от пръчки за броене)

Децата показват отделните части на цветето, наречени от логопеда:
стъбло, венчелистчета, листа
Нашето цвете е разцъфнало.

4. Дидактическа игра "Да съберем цветя"

Логопедът поставя снимки на цветя на пода и обяснява: когато звънецът бие, децата вървят по „полината“, а когато звъни тамбурата, всяко дете трябва да „отбере“ цветето и да го нарече (само или с помощта на логопед).

Урок 2

Задачи: активизиране на предметния и вербалния речник по темата; развитие на фразовата реч; развитие на дълго орално издишване; развитие на фини и общи двигателни умения.

Оборудване: сюжетни картини („Момиче сади цветя”, „Момче полива цвете!” „Деца берат цветя”); хартия или изкуствени цветя.

Напредък на урока

1. Организационен момент. Гимнастика с пръсти"цветя"

Нашите алени цветя Лакти на масата, ръце перпендикулярни на капака на масата
Венчелистчетата се разгръщат. Дланите са разтворени.
Бризът диша малко, Удухни върху дланта на ръката си.
Венчелистчетата се люлеят. Ръцете се люлеят от едната към другата страна.
Нашите алени цветя на палмата се обединяват,
Затворете венчелистчетата. ръкува
Заспивайте тихо, напред-назад.
Те поклащат глави.

2. Съставяне на изречения върху сюжетни картини (според модела, даден от логопедите

Момичето засажда цветя. Момчето полива цветята. Децата събират цветя.
Самокомпилиране (модификация чрез замяна на темата и/или довършване) на изречения въз основа на снимки. Например: Катя засажда цветя. Ваня полива лалетата. Момичета и момчета събират маргаритки.

3. Играта "Помирише цветята"
Вдишайте през носа, докато издишвате, произнасяйте продължително "Ааааа!".

4. Игра за координация на речта с движението

Децата имитират движения в съответствие с текста:
Взехме лопатките, изкопахме цветните лехи -
Едно - две, едно - две. Лехите са разкопани.
Те взеха греблото в ръцете си, сресаха цветните лехи -
Едно - две, едно - две. Цветните лехи бяха сресани.
Хвърлихме семена на редове в земята -
Едно - две, едно - две. Семената бяха хвърлени.
Цветните лехи бяха напоени
Пораснаха цветя.
Децата сядат и бавно се изправят.

Урок 3

Задачи: развитие на фразова реч, затвърждаване на речника по предмета по темата; практическо усвояване на употребата на съществителни в дателен падеж; съгласие на прилагателно със съществително в род; фиксиране на основните цветове; развитие на фини двигателни умения, координация на движенията с речта.

Оборудване: сюжетни картинки, изобразяващи цветя (мак, глухарче, лайка, роза, метличина, звънче), мозайка (според броя на децата).

Напредък на урока

1. Организационен момент.

Дидактическа игра "Назови цветето"
Логопедът излага снимки на цветя, децата назовават цветето и неговия цвят, например:
- Това е червен мак.
- Това е жълто глухарче.
- Това е бяла маргаритка.

2. Дидактическа игра "Познай за какво цвете говоря"

Червен мак).
Бяло ... (лайка).
Червена роза).
Синьо ... (метличина, звънец).

3. Дидактическа игра "Събери и подари цвете"

Всяко дете избира картинка на цвете за себе си, поставя я от нея
мозайки и повторения след логопеда:
-Ще направя цвете, после ще го подаря на майка ми!
Децата говорят:
-Ще направя червен мак ( синя метличинаи др.). Предварително се обсъжда кой може да подари цвете.
-Ще подаря червен мак на майка ми (татко, баба, дядо, леля, чичо...).

4. Мобилна игра "Цветя"

В цветната леха под прозореца Децата клякат с лице в кръг,
Цветята се издигнаха, бавно се издигат.
Изпънати към слънцето, опънати на пръсти, ръце нагоре,
Слънцето се усмихна. широки отстрани.
Обърнете дланите към слънцето,
Цветята са обърнати.
Пъпките са разгърнати, ръцете са свързани над главата.
Удави се в слънцето. Бавно разперете ръцете си встрани.

Урок 4

Задачи: затвърждаване на временни понятия; развитие на словесно-логическото мислене; Преподаване на преразказ чрез визуални опори; фиксиране на имената на основните цветове; „развитие на общи двигателни умения и ориентация в пространството.

Оборудване: картини, изобразяващи сезоните, картини за фланелограф (мак, маша, жълто глухарче, черна ивица земя, пеперуди - червени, бели, жълти, черни), пеперуди (според броя на децата), големи цветя от картонени листове .

Напредък на урока

1. Организационен момент

Децата имат снимки, изобразяващи различни сезони. Логопедът последователно напомня на децата знаците на определен сезон и пита кой има такава картина.
Например:
- През лятото листата по дърветата са зелени, цветята цъфтят, горещо е и хората плуват... Кой има "лято" на снимката?
С помощта на логопед детето описва признаците на лятото в своята снимка.

2. Слушане на приказката "Четири пеперуди"

Логопедът в хода на разказа излага картини върху фланелограф (мак, лайка, бяло глухарче; черна ивица пръст; червени, бели, жълти и черни пеперуди).
- Летяха четири пеперуди - червена, бяла, жълта и черна. Изведнъж видяха какво лети голяма птица. Червена пеперуда седна на мак, бяла пеперуда седна на лайка, жълта пеперуда седна на глухарче, черна пеперуда седна на земята. Птицата не забелязала пеперудите и отлетяла.

След това логопедът разговаря с децата за съдържанието на приказката.

3. Игра "Пеперуди"

На пода са подредени цветя (от цветен картон). Децата имат пеперуди (от цветен картон). След текста, произнесен от логопеда, децата засаждат своите пеперуди върху цветя със съответния цвят:
Пеперудите летят, пеперудите пърхат
На кое цвете седят - не знаят.
Тук лети голяма птица.
Време е пеперудите да се скрият!

4. Преразказ на приказката „Четири пеперуди”

С помощта на референтни картинки, поставени от логопед на фланелограф, децата преразказват историята, която са чули.

Надежда Баранова
Картотека с игри на тема "Цветя"

Предлагам на вашето внимание картотека с игри (движещи се, дидактически, пръстови, речеви) на тема "Цветя". Взех внимание на игрите в различни източници, проектирах ги на карти. В точния момент те винаги са под ръка. Игрите ще помогнат на децата да запомнят имената на цветята, техните места на растеж, да научат как да съставят описателни истории, да ги научат да обичат и защитават природата.

СЪБЕРЕТЕ БУКЕТ (мобилен)

Избира се "градинарът". Останалите деца сядат в кръг и поставят ръце зад гърба си. В центъра се поставя ваза или саксия. Излиза градинарят. В ръцете си има картички с цветя. Произнася думите: „Обичам си цветята, ще поливам цветята си”. Изобразява го да полива цветята и дава картичките на някои от децата. "Градинарът" нарича тези карти: "мак, лайка, метличина ..." След това децата казват думите: "едно, две, три, събирайте букета!" Играчите, които са получили картите, трябва да станат, да излязат извън кръга, да избягат около кръга до мястото си, да избягат в кръга и да сложат цветето си във ваза. Играчът, който първо постави цветето, става "градинар". Той изважда цветята от вазата и играта се повтаря.

ЗАБРАВКА (мобилен)

Избират се "незабравка" и драйвер. Останалите деца са цветя, раздават им се по една картичка с изображение на цвете. "Цветята" се разпръскват из цялата стая. Водещият избира три цветя, поставя децата в един ред и казва: „Винаги съм доволен от всички цветя. Ще засадя цветя в един ред. Мак, лайка, метличина (или други три цветя). Шофьорът поставя цветята в определена последователност. Освен това трите избрани „цветя“ се „загубват“ между другите. „Незабравката“ трябва да ги намери, да ги постави правилен реди име.

ЦВЕТЯ-МЕДОНО (дидактически)

Подбират се „пчели“, дават им се кофички за играчки. На останалите деца се раздават картички с изображение на медоносни растения (глухарче, върба, метличина, детелина) и прости цветя (лайка, звънец, момина сълза).

Домакинът (възрастен) още веднъж произнася имената на всички цветя, обръща внимание на децата кои от тях са медоносни растения, След това домакинът казва: „Пчели, пчели, на поляната! Събирай си меда!" „Пчелите вземат картички с медоносни растения от децата, назовават ги и ги поставят в кофи. След това децата разменят ролите и играта се повтаря.

скакалци. БИЛКИ, ПЕПЕРУДИ, ЦВЕТЯ (мобилни)

Децата са разделени на скакалци, пеперуди, цветя, билки и репетират ролите: скакалци скачат, тревите клякат, пеперудите махат с ръце, цветята сгъват дланите си като чаши с цветя. Водещият (възрастен) произнася думите: „Играта започва, време е всички да се събудят“. Децата се превръщат в обитатели на поляната и извършват своите движения. Тогава водачът казва: „Слънцето изчезна до сутринта, време е всички да спят на поляната“. Децата сядат и "заспиват". След това децата избират други роли за себе си и играта се повтаря.

ГИМНАСТИКА ЗА ЦВЕТЯ

Децата стават цветя. Първо, те правят гимнастика за "корените": тъпчат с крака, клякат, повдигат краката си напред. След това гимнастика за „стъблата“: те протягат ръце към небето, люлеят се на ветреца, навеждат се, поздравявайки добрите пътници. След това „цветята“ правят гимнастика за „листата“: спускат и вдигат ръце, накланят ръцете си надясно и наляво, пляскат с ръце. И накрая, те правят гимнастика за „цветята“: отварят и затварят дланите си, правят „фенерчета“, стискат и отпускат пръстите си.

КОЙ ПО-БЪРЗО ЩЕ ОСТАВЯ ЦВЕТЕТО. (Подвижен)

Децата са разделени на 2 равни отбора. На пода са разположени 2 маргаритки от венчелистчета. (трябва да има толкова венчелистчета, колкото има деца в екипа). Екипите са поканени да преместят цветята на определено разстояние (5-7 метра) и да разположат венчелистчетата около подготвените центрове. Отборите са зад линията. Всеки участник може да вземе само едно листенце.Играчът започва движението, след като предишният играч удари ръката си. Екипът, който първо събере цветето, печели.

БЕЛ (музикално-дидактически)

Шофьорът напуска стаята. Останалите деца скриват цветето звънче (снимка на цвете) в групата, вземат камбанките, канят шофьора и започват да звънят. Шофьорът търси цвете. Колкото по-близо шофьорът се приближава до цветето, толкова по-силно започват да звънят децата - така казват на шофьора къде да търси звънеца.

ЖИВО ЦВЕТЕ. (ниска мобилност)

Децата стават цветя: Иван чай, хиперикум, детелина. Обърнете внимание на децата, че Иван-чайът е най-високият сред тези цветя. Децата, изобразяващи иван-чай, застават в центъра на кръга и вдигат ръце нагоре. Жълтият кантарион е цвете със средна височина. Децата, изобразяващи жълт кантарион, застават в кръг от високи цветя и вървят в кръг, хванати за ръце. Ниска детелина - децата образуват втори кръг: те заобикалят "иван-чай" и клякат. На думите на домакина: едно, две, три, цветна леха, замръзвайте! ”- децата замръзват.

"НАМЕРЕТЕ ДВОЙКА" (дидактически)

Картичките с изображение на различни цветя се разрязват наполовина, на децата се дава половината от цветето. Децата търсят своята сродна душа. Двойката, която първа направи цвете от 2 половини, печели.

ЦВЕТЯ (пръстов отпечатък)

Нашите алени цветя отварят листенцата си.

(пръстите се отварят, ръцете се обръщат наляво и надясно)

Бризът диша малко, венчелистчетата се люлеят.

(бавно размърдайте пръсти)

Нашите алени цветя, затворете венчелистчетата,

(затворете пръстите заедно в пъпка)

Заспиват тихо, поклащат глави.

(ръцете надолу, кръгови движения с ръцете).

ХВАЙ ЦВЕТЕТО

Всеки играч избира името на цвете за себе си. Едно и също име не може да бъде дадено на повече от едно дете. Чрез жребий избраното цвете, например, "Роза" започва играта: то нарича цвете, например "Мак". „Попи“ бяга, а „Роза“ го настига. Когато е в опасност да бъде хванат, казва името на друго цвете, следващото цвете бяга. Уловеният сменя името си и отново се включва в играта. Не можете да измисляте едно и също име на цвете многократно.

ЗАГРЯВКА

Да берем цветя за нас

Трябва да седнем заедно.

Берем мак, метличина и правим букети.

НА ПОЛЯВАТА (мобилен)

Маргаритки на моравата (можете да промените името на цветята)

Бръмбарът летеше в цветна риза.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, аз съм приятел с маргаритки,

Тихо люлеене на вятъра, огъване ниско-ниско (действията се извършват според текста).

1-2-3- ЦВЕТЯ ПОРАСТЯЛИ (загряване)

(децата седнаха, имитиращи неотворени цветни пъпки).

1-2-3- цветята пораснаха!

(децата се издигат бавно, изпъват ръце нагоре и отварят длани с разтворени пръсти - пъпките са се отворили).

Изпънати високо към слънцето (на пръсти)

Чувстваха се добре и топло!

Вятърът прелетя, стъблата се разклатиха (детето „вятър” тича между децата)

Замахна наляво - приклекна ниско,

Замахна надясно - приклекна ниско (движения в текста)

Вятър, бягай!

Не чупете цветята!

Нека цъфтят, растат, носят радост на децата! ("бриз" бяга)

ЦВЕТЕ (пръст)

Затворено е рано сутринта

Но по-близо до обяд

Отваря венчелистчетата - виждам красотата им!

До вечерта цветето отново затваря венчето.

И сега ще спи до сутринта като птиче.

(действията могат да се обсъждат с децата и да се извършват по тяхно желание)

ПЧЕЛИ И БЪРМАБ (пръст)

Аз съм весел Maybug,

Познавам всички градини наоколо. (опция: цветя наоколо)

Кръжам над тревните площи и се казвам Zhu-Zhu (опция: аз съм приятел с цветя)

(стискат юмруци, разперват показалеца и малкия пръст встрани и движат „мустаците“ си).

Пчела седна на цвете, тя пие ароматен сок.

(издърпайте показалеца на дясната ръка и го завъртете, след това същото нещо с пръста на лявата ръка).

"ПОКЛОН НА ГЛУХАРЧЕТО" (дишане)

В светъл слънчев ден

Златно разцъфнало цвете.

Лек ветрец духа – цветето ни се люлееше.

Духа силен вятър - венчелистчетата възбуждат.

(децата духат върху листенца от глухарче с различна сила и наблюдават интензивността на движението на венчелистчетата)

Пухкава бяла топка

Показан в чисто поле, духай леко върху него,

Имаше цвете - и няма цвете.

(след това духат върху памучната вата - „глухарче“, без да издуват бузите).

ГЛУХАРЧЕ (загряване)

Глухарче, глухарче! (клякнете, изправете се бавно)

Стъблото е тънко, като пръст.

Ако вятърът е бърз, бърз (разпръскване)

Ще полети на поляната,

Всичко наоколо ще шумоли. (кажи ш-ш-ш)

Тичинките от глухарче ще се разпръснат в кръгъл танц (съединете се за ръце и вървете в кръг)

И се сливат с небето).

ПСИХОЛОГИЧЕСКО ПРОУЧВАНЕ "ЦВЕТЕ"

Децата-"семена" заемат местата си на килима, седят на колене, крият глави.

Водачът (възрастен) минава между тях, докосвайки всички, казва: „Аз сажди

невенчета (или друго цвете, предложено от децата).Поръсвам семената с пръст, поливам ги с вода (извършва съответните действия, разхлабва (гали децата по гърбовете).

Растат, невенчета, за моя радост, за завист на съседите (можете да кажете за работата).

След "поливане", "разрохкване", децата изобразяват как пониква коренът, появяват се листата, расте стъблото. Децата се изправят, показват как бризът разклаща цветята, огъва се, как се обръщат към слънцето.

СЪБИРАЙТЕ БУКЕТ (дидактически)

Вниманието на децата се привлича към отделните елементи на цветята, съобщава се, че вятърът е откъснал всички венчелистчета от цветята. Цветята трябва да бъдат събрани и съживени (според основните цветове на спектъра).

КОЕ ЦВЕТЕ Е ЕКСТРА (глас)

Домакинът нарича цветята, растящи в лехата и сред тях една ливада.

Детето трябва да посочи кое цвете е излишно според мястото на растеж.

Също така – сред ливадните цветя да намерите градински.

ЗНАМ 5 ИМЕНА НА ГРАДИНСКИ (МЕД) ЦВЕТЯ).

Детето изброява цветята:

звънец-едно, метличина-две, незабравима-три и т.н.

ЦВЕТА (според мнемонични таблици)

Детето идва в "магазина", назовава характерните черти на цветето, дава описание външен вид, назовава мястото, където расте цветето.

БРОЕНЕ НА ЦВЕТЯ (реч)

Едно лале, две лалета, три лалета и др.

ИМЕ КАКВО? (глаголен)

Поле, където растат метличина - метличина

Поле, където растат маргаритки - лайка

виолетови очи - виолетови

Незабравими очи - не забравяй

Мед от детелина - детелина

Ароматът на момина сълза - момина сълза и др.

ПОСАДИ ЦВЕТЕ (дидактически)

Листът показва цветна леха, поле (в средата). По краищата на листа има различни цветя (в зависимост от познанията на децата).

Децата са поканени да посочат мястото на растеж със свързваща линия.

СЪБЕРЕТЕ ЦВЕТЕТО (дидактически).

Изрежете картичка с изображение на цвете и поканете детето да го събере, назовете цветето, посочете къде расте.

ЦВЕТЯ ОТ НЕВЕРОЯТНА КРАСОТА ЦВЕТ (образователно изследване)

Според шаблона децата изрязват цвете за себе си (или го приготвят, извиват венчелистчетата от него, спускат го във водата, гледат как цветето „цъфти“

ЖЪЛТ, БЯЛ, СИН (говор)

Децата са поканени да изброят цветя с определен цвят:

Червените са красиви

Бяло - нежно,

Жълто - слънчево

Синьо - небесно (или варианти на деца).

ЕДНО, ДВЕ, ТРИ - БЯГАЙТЕ КЪМ ЦВЕТЕТО (мобилен)

При запознаване на децата с диви цветя се предлага:

Деца, вие сте пчели, трябва да летите до назованото цвете:

1, 2, 3, лети до лайка, 1, 2, 3, лети до камбаната ...

На децата могат да се предложат пчели, направени от киндери или сложени шапки.

В "полината" се подреждат цветя - карти или изкуствени.

Също така ролята на цветя може да се изпълнява от деца в шапки, направени от техните родители - цветя.