Презентация на тема подобряване на техниката на четене. Презентация "Усъвършенстване на техниката на четене". Дихателни упражнения и гласови тренировки

Упражнения за развитие на техниката на четене за по-малки ученици

1. Таблица на сричките - 4. Таблица 1. Таблица 2 Таблица 3. Таблица 4. 2. Игри - 8. Азбуката се разпадна. Скрити думи. Писмото липсва. Намери си половинка. Намерете наематели. Излишна дума. Намерете буквата I в думите. Прочетете „пролетните“ думи. Съдържание Думите играят на криеница. Измислете поговорка. Изгубени думи. Гатанки на дядо Буквоед.

3. Извъртащи езици -19. а) Упражнение на свистящи звуци [s], [s '], [s], [s'], [ts]: Слайд 1. Слайд 2. Слайд 3. b) Упражняване на съскащи звуци [w], [f], [ w], [h]: Слайд 1. Слайд 2. Слайд 3. Слайд 4. в) Упражнение на звуци [l], [l ']. г) Упражнение на звуци [p], [p’]: Слайд 1. Слайд 2. e) Упражнение на звуци [k], [g], [x]. 4. Загадки - 30. Слайд 1. Слайд 2. Слайд 3. Слайд 4. Слайд 5. Слайд 6. Слайд 7. 5. Списък на използваната литература - 37.

Таблица на сричките 1 BA BO BU BE BE BE BY BY BY WA VO WU YOU VE VY VU VYA GA GO GU GE GE GYO GI GYU GY DA DO DO DY DE DYO DI DYA ZHA ZHO ZHO ZHZH ZHZH ZHZH ZHZH ZI ZU ZYA KA KO KUK KY KE KYO KI KYU KYA LA LO LU LE LE LE LI LA LA MA MO WE ME MI MY MY NA NO NU N WE NE N NY NY PA PO PU PY PE PY PI PY PY RA RO RU RY RE RYO RI RYU RYA SA SO SU SY SE SHO SI SHIA TA TO YOU TE TE TI TY TYA FA FO FU FA FE FE FI FU FA HA HO HY HE HY HY HY TSA TSO TSU TSU TSE Q ЧЕ ЧО ЧУ ЧИ ЧИ ША ШО ШУ Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш

Таблица на сричките 2 BI VYA GU DYA ZHI ZY KYU LO RYO WE SHHI SHUCHI TSE HI FY TYU SE DI RYO VU GU DI ZHU ZYO LI MYA SULA WA VEDY DA ZYO KE LE BE NE HA VYU GA ROFELY ZHE RY FARI NI BO MO TY WE DEPO VA NU LU ZERE RE ZHU LI TSE ZA GE WE RU KHU DI FERNY CHI BY BA GI DE JU ZO KYA LU MU LA TYUSHA KOLY CHU NYU PYARYO XIA GYU DYE THOU Z CA MI SHI PA MERI FO HE CHE SHU DE SU SHO DU BI KU MU HY HY LA SHA TI PY ZE DO PI PHO SHO SHO SU LE GA BU NO ZA ME BU ZYA SA YU TSU ZHU ZU TO WOO GE DU JI KI LA ME GE NU PAR RYU SO TO FI CE HI FU TSO SHE ZHA BE AG PE TU ZU NYA PYA CHO

Таблица на сричките НА YAK UR YAS YAF EX EM ES YOY OS YF UM IF IT ED YUY YOM EL UK IK YOSCH ОТ IS SYCH YATS US EB EZ ESH ECH YAD YAH YL ETs IP EGOR UL YUKH ES EG A YUR EZETH YUK YAP YAF O YASHCH YAZ EL YUB YEG IG AK EF OF YR ARYT AP UZ UT YOR OK ICH YUN ESHCH IG YAMODYSH YAZ EK UF YAR YAP EN EK EN AK YUCH

Таблица на сричките 4 YUF AV YUKH YSHCHOV IT OR OTSEM UM OZAR EL YASH EZH OG UF AY OY UNYOD IIB AS YATYOMIK YBET YN YACH AK TD AB YARIZHOM YOR YARER AT OB YUZ YUP YUP E YIZUTH E YOCH YAL YUG AF EM YUTS ELYM OKYF YAD UTS UD YON IZ USH YAN AT ISHCHOR YAKYR EZ YF YAH OK ON OP ATS YUKH

Разбита азбука Назовете всички букви по азбучен ред и намерете скритите думи. GR I F H Y P SCH ZH U K H L E B M E D Y Y E YU Ts W Z N H EIGHT

ТОПКА БЕЗ БИЛ БОК БУМ БУЛ БЮР БЯЗ ТИ ТЕГЛО ВИЖТЕ ВОТ ВУЛ ВЪЛ ВЮР ЕЛИМ ГАЗ ГЕР РЪКОВОДСТВО ГОДИНА ГЮЛ ГЮЛ ГЯУ ДАР ДЕЛ ДИК ДУШ КУЧЕ ДУШ ДЯТ ЗЕР ЗЕВ ЖИЛ ЖОР ЖУК ЗЪЛЪК ЗАМЪКЪМ ЗЪЛЪКЪМ КЪМ ЗЪЛЪКЪМ ЗАМЪКЪМ КЪМ LAK FOREST LIK SCRAP LOW SKI LUKE LYAN MAK MEL MIG МОРЕ МЪЖ CAPE MYUS MYUS MEOW НИЕ НЕ СМЕ ДЪЛ НОСА NUK NIL SNOW NUM STEAM SING DRINK FLOOR POOD PURE PURE PYAT RAD CUT RICE ROCK RUL S SNERSOIV SOW H TEM TYR TOK TUT TYCH TYUL HEAVY FAK FEI FIN FON FOOT FIR FUZ HAM HEEK HIT CHOR HUD TsAP CIRC TSOK TsUN TSYP ЧАС ПРОВЕРКА ЧИП ЧОК ЧУМП СТЪПКА ШЕР КОРАБ ШОК ШУМ SHUT SHIP PUBED Здравей думи

Писмото е изгубено F - K P - N - L XV - ST - K SHCH - G - L K - ZL - N - K a L - ST - K KR - L - K I D - B GR - B Y CW - T - KK -TEV - TK - L - SYIF - R - VL D - T - LEK - M - R SHCH - N - KEX - M - KS - H - K Yu P - N - KF - R - FOL - P - XP - T - XUM - W CR - T GR - MK - NLN - CH L - M - NR - H - YT - M - NK - M - W

Играта "Намери си половинка" Vorapek pochik Lana Beltukh docnik Leva вълк учител Vana овце stofer Туризъм за sashochik Salya medyats дворничар Zita is it a flyer Vima bob zhi muzy i li sya loza shvekant dika ye siar et waza bark po ti

Играта "Намери наемателите" Думи Срички At, отиде, къща, cro, мак, ориз, безплатно, shka, ble, прав, уста, сън, дим, fru, sle, бяга, етаж, чело, шум, вземане, sw , ast , рев, градина, тегло, радост, ти, всичко, petit, qua, нос, мед, лед, цвят.

игра "ненужна дума" мак лайка роза лук котка врабче куче крава брези дъб дъб ябълка круша слива топка крава брадви вълк мечка молив молив домашна тетрадка момиче кукла малко дете ученик манатарки уау момиче тъжен стол маса гардероб очила чук трион щепсел брадва си лято съсед да ДЕН ЗИМА ЕСЕН ДИМ ПОНЕДЕЛНИК СРЯДА ВТОРНИК ДЪЖД КНИГА СНЯГ ГРАДУШКА АВТОБУС ТРАМВАИ ВЛАК ЛЮЛКИ (ЧЕТЕНЕ НА ЛИНИЯ)

Оля и Рая носят мляко на Мурка. Чичо Петя работи във фабрика. Катя и Надя бяха в Москва. Първото зрънце е вкусно. Таня и Мая браха ябълки в градината. Малка птичка кацна на клон на ясен. Кълвачът има ярък цвят. На поляната има ярки цветя. Намерете буквата I в думите Прочетете „пролетните“ думи април, кокиче, хижа, наводнение, сенокос, ледонос, лагер, капки, кълнове, снедьор, топене, венчелистчета, февруари, гракове, размразени петна, март.

Дон и Волга са дълбоководни реки. Егор засади коледно дърво близо до къщата. Червеното момиче танцува. Тя изтича в широкия двор. В градината има четиридесет астри. Мигащ светофар Катя. Приятелят ми донесе този вид рози за мен. Ръцете на Катя замръзнаха.. Въртене, кръг, снежинки, бягане, скиор, патица, тъмнина, бизон, ятаган, студ, приток, тръстика, круши, компания, слива, дъщери, улица, сврака, дере, задкулисие. (Във всяка фраза намерете и прочетете името на птицата.) (Прочетете думите и намерете думата „скрита“ в тях.) Думите играят на криеница

Измислете поговорка Да знаете, че соколът ще вземе кутия. Очите са плашещи - обикалят гората. Събирайте по зрънце, с полет. Гъби търсят - и ръцете правят. *** Меко се разстила, на която седите. На езика на меда, но за очите на лъжата. Ласкав в очите, но трудно заспива. Не режете клона, но умът е студен. *** Outland - калина - умри, не си отивай. Родината му са малините. От родната си земя - да служиш на Отечеството си. Основното нещо в живота - и в шепа е сладко.

Тихо в гъстото _________. Черното ________ заличи слънцето. Птиците мълчат. _______ идва скоро. 2. Зимата. Всички дървета и храсти са покрити с пухкави _______. Река се скри под гладка _________. Децата построиха лед ________. ________ шейните бързат бързо. Студ _______ духа в лицата на децата. 3. Лято. Лека _________ пърха над уханните цветя. В гората по-често се чуват звучни гласове ________. Сив ______ хапе сочна трева. Злото ________ броди из гората. Браун ______ яде сладки малини. Изгубени думи

Гатанки на дядо Bookvoed таралеж. Беше ясно ... слънчево ... следобед сив таралеж покрай гората .... Виж ... под едно дърво ... гъба ... и я убожда на сива игла ... . Уви ... жълти лисици ... а също и нако ... . Изведнъж забеляза червена ... лисица ..., уплашена ..., обърна ... топка ... и се търкулна под един храст .... Таралежът лежи ... и почти не диша ... . И дали ... бяга ... покрай храстите ... и бодлив ... не приема топката ... . Обрадова... таралеж, че заплашва... минова..., бягай... по-скоро в родните ми... места. (Добавете желаните букви.)

Паттер 2. Пасат Сим и Маруся Стадо крави и гъска. 1. Саня има малка шейна. 3. Pussy има риба в купа. 4. Мишката яде сирене от Мишка. Мишката няма съвест. (Свиркещи звуци [s] , [s ´ ] , [s] , [s ´ ], [ts] .)

6. Змията отиде при Змията за чай. Носеше маршмелоу и питка. Скороговорки 5. Съседката Маруся има красиви мъниста. Тези мъниста са подарени на Маруся от баба. 7. Не забравяй, не забравяй, Колко си добър! Никога няма да забравя сините ти очи. (Свиркещи звуци [s] , [s ´] , [s] , [s ´ ], [ts] .)

9. Пухкав сняг се сребри По козината и по миглите. 10. Сепия си купи синя рокля. Сепията много харесва тази рокля. Извъртащи езици Пилетата имат пилета. Лисицата има малки. 11. Кокошките често мечтаят за лисица. (Свиркещи звуци [s] , [s ´] , [s] , [s ´ ], [ts] .)

1. Саша има макове и маргаритки на ризата си. 2. На прозореца само пчела шуми, Той движи листата. Мишката шепне на котката: „Поспи още малко“. 4. Мушицата не послуша мухата напразно. Жабата й скоро яде. Скороговорки (Съкащи звуци [w], [f], [w], [h].) 5. Катерица, не се колебай, събирай ядки!

6. Над Женя кръжи бръмбар, бръмчи. Женя трепери от страх. 7. Буболечка и бръмбар могат да бъдат приятели. Може ли бръмбарът да ходи, Не би ли прелетял над поляната. 9. Червена котка с уютна гръб Пази мишки в легнало положение. 10. Таралежите и змиите не са приятелски настроени. Вече пълзи и трепери: Наблизо тича таралеж. Извъртащи езици (съкащи звуци [w], [f], [w], [h].)

Скороговорки 12. Разбърквайки тихо билките, ще щипнем киселеца. 13. Пъргаво малко кученце Влачи четката в ъгъла. 14. Ръш плуваше около платика, пърхайки с перките си. Вълците обикалят гората в търсене на храна. . 16. Костенурки, костенурки Носете здрави ризи. (Съкащи звуци [w], [f], [w], [h].)

19. На верандата са две синигери, Добродушни сестри, Изядоха семки и трохи От топла майчина длан. Скороговорки 20. Щука рови в реката и търси рибка. Тихо, мишки, не вдигайте шум. Не буди котката ни. 18. Река, река, река! Ти течеш отдалече. (Съкащи звуци [w], [f], [w], [h].)

1. Лисица с малки отишла да посети пилетата. Луда помогна на майка си: Тя изпере роклята си. 4. Млякото кипна, а след това „избяга“. Жалко, че не го хванах. 5. Лъкът разплака Лиза. И сълзите започнаха да падат. Patter (Звуци [ l ] , [ l ´] .)

2. Край реката Йегор извика: „Брадвата се удави в реката!“ Скороговорки 1. Егор Рае дава рози. 3. Три раци започнаха бой. 4. Устата на гарвана се отвори леко, какво носеше - изпусна го. 5. Рано сутринта, на разсъмване, рибарът опъваше мрежите си. 6. Маргаритки растяха в градината близо до Аркашка. 7. Рибарят лови риба, искаше да нахрани котките. (Звуци [r], [r ´] .)

9. Топът извика на топа: „Скоро ще отлетя на юг!“ 12. Ракът сграбчи рибата за опашката: „Защо „връхна“ носа си?“ 13. Топът седна на оградата, говореше с гуска. Скороговорки 8. На планината, край реката, се шегуваха две агнета. 10. Гръмотевици гърми край реката. Удря облаците с юмрук. 11. Кокошките се разхождат из двора, кълват зърнени храни и трева. (Звуци [r], [r ´] .)

Скороговорки До мечката долетя комар. Той искаше да седне на ухото му. Мечката маха с лапа, Грозен е косонога! 2. Ако акулата беше по-мила, много щяха да са приятели с нея. 3. Костя и Катя бяха отегчени: Броеха мухи на прозореца. Паяци-паяци Започнаха да учат тихо: „Плетете, деца, добри мрежи“. 5. Гъски хукнаха към реката, има добро място. (Звуци [k], [g], [x].)

Загадки Опашката му е кука, носът му е просто муцуна. Когато започне да мрънка, той изразява недоволство. Външният му вид е много страшен: в края на краищата той пази къщата. Винаги се мия с пръсти на краката. не ми трябва вода. Като видя заквасена сметана, веднага ще мяу.

Загадки Сладкозуб клопче през зимата той суче лапата си. Тя носи къщата като щит, Тя върви спокойно, не бърза. Ако има дънер в реката, и тя отвори устата си, тогава е крайно време да избягаме от този дънер.

гатанки Неговите вълци обиждат, И всички го наричат "наклонен". Той може да се превърне в бодлива топка и безшумно да се оттърколи в гъсталака. Червенокосият измамник Кур краде ловко. Има много истории за нейните шеги.

Загадки Огнени стрели летяха по небето. Всички живи същества на земята искаха да изплашат. С Вова видяхме в небето шарена подкова. Топлите му лъчи Сгряват всички до един. Облакът тичаше и плачеше. Сълзи паднаха на земята. Това е истинска история или може би измислица: Перлите паднаха директно от небето.

Загадки Стъклено езеро На масата ми. Жалко, че не мога да ловя в това езеро. Водата е моят дом! добър съм в него. Но като видя рибарката: Чакай ми неприятности от куката. С изпъкнали очи, И отваряйки уста, комари и мушици чакат в блатото.

Загадки От възли и клони Построена е къща за деца. Може да се търкаля, да се счупи, дори да се превърне в пиле. Има будилник не е прост, Той изобщо не е часовников механизъм. Той е жив, пернат, За всички кокошки - съветник. Той живее в горещи страни, а ние го имаме - в зоологически градини. Но той е много самохваллив, защото опашката е красива.

Гатанки Отровна дантела На пънчето затопля отстрани. Неговият дом е океанът. На гърба му има фонтан. Той копае проходи в земята, Изграждайки могили навсякъде. Той е петнист, красив и страхотен. От детството свикнах с дълга шия.

Списък на използваната литература Аникин, В. П. Древноруски поговорки и поговорки. / В. П. Аникин. - М .: Детска литература, 1984. - 79 с. 2. Интернет - ресурси (снимки, снимки, анимирани снимки).

Оптималната скорост на четене трябва да съответства на темпото на разговорната реч - 120 - 150 думи в минута. За да постигнете тези резултати, трябва:

увеличаване на честотата на четене;
разширяване на ъгъла на периферното зрение;
подобряване на продължителността на вниманието;
подобряване на работната памет;
подобряване на артикулационния апарат.

В педагогиката се използват специални методи и техники за обучение на техническата страна на четенето.

Бръмчащо четене

Колкото по-често чете детето, толкова по-добре ще го разбира. За трениране на техниката на четене има катастрофално малко часове само в класната стая. За постигане на добър резултат се препоръчва да отделите пет минути за четене във всеки урок през целия учебен ден.

Такива пет минути се организират в началото на урока. Учениците трябва да имат книги на чиновете си за допълнително четене. По сигнал на учителя децата започват да четат в режим на четене „жужене“. Тази техника предполага, че всички деца четат едновременно. И това трябва да се прави с нисък глас, за да не си пречат един на друг. Всяко дете чете със свое собствено темпо. След 5 минути четенето спира и обичайният урок продължава, например математика, рисуване или естествена история.

Не се извършва контрол или обсъждане на съдържанието на прочетеното. Тази техника се използва само за увеличаване на времето за ежедневно четене. Така за обучение се отделят минимум 30 минути, докато в обичайния режим всеки ученик чете общо около 5-10 минути за целия учебен ден.

Работа с таблици на сричките

За да се подобри скоростта на четене, е важно да се тренира детето да възприема сричката като цяло, като основа за четене на думата. За такива упражнения са необходими специални таблици със срички. Можете да използвате дидактически материал за преподаване на четене по метода на Н. Зайцев или сами да създадете такива таблици.

На децата се предлагат различни задачи:

прочетете ред или колона с конкретна буква;
произволно четене на срички;
намерете посочената сричка в таблицата;
покажете думата дума по дума в таблицата.

Първо се използват таблици с прости срички, а след това се преминава към по-сложни, състоящи се от три или четири букви. Можете да закупите цветни маси в магазина за образователна литература като картички, плакати или колекции. Например Узорова, Нефедова: Най-бързият начин да се научите да четете. Сричкови таблици.

Какви упражнения използвате? Пишете в коментарите.

1. Упражнения, насочени към развиване на яснота на произношението
2. Упражнения за развитие на подвижността на говорния апарат
3. Упражнения, които развиват периферното зрение и обработват директния поглед
4. Упражнения, които развиват вниманието към думата и нейните части
5. Упражнения, които развиват работната памет, продължителността на вниманието
6. Упражнения, които развиват гъвкавост и скорост на четене за себе си и на глас
7. Упражнения, които насърчават синтеза на възприятие и разбиране
8. Упражнения, развиващи логическото мислене
9. Упражнения за развиване на умението за съзнателно четене
9.1 Логически упражнения
9.2 Игри за изграждане на думи
10. Упражнения за формиране на умението за правилно четене
11. Упражнения за развитие на изразително четене

Уменията за съзнателно четене и способността за самостоятелна работа с текста могат да се формират с помощта на система от специални упражнения и методи на действие, които активно влияят върху основните параметри на четене: техника, смисленост, изразителност.

1. Упражнения, насочени към развиване на яснота на произношението

Много ученици не знаят как да регулират дишането си, докато четат. За коригиране на този дефицит се използват дихателни упражнения.
1) Вдишайте през носа, издишайте през устата. Вдишайте - задръжте дъха - издишайте. Вдишване - издишване на порции.
2) „Рогът се приближава и отдалечава“: вдишайте - на издишване казваме m-m-m-m, n-n-n-n-n.
3) "Ръмжене на кучето": вдишване - на издишване rrrr.
4) „Въздух, излизащ от спукана велосипедна гума“: s-s-s-s-s.
5) „Свещ“: Поемайки дълбоко въздух, при издишване четем равномерно и бавно издишване, след това поемаме дълбоко въздух, спираме и бавно духаме върху пламъка на въображаема свещ.
6) „Угасете свещта“: интензивно периодично издишване, последвано от вдишване, второ задържане на дъха, след което издишайте три пъти на кратки изблици: фу! Уф! Уф!
7) Муха долетя близо до ухото: w-w-w.

Близо до носа долетя оса: сссс.
Долетя комар и звънна: z-z-z.
Седнахме на челото му, ние го пляскаме -
И хванат: z-z-z.
Нека лети!

2. Упражнения за развитие на подвижността на говорния апарат: "Звукова загрявка"

1) Четете бързо, гледайте внимателно:

OIE AOEA EAOYO
Яою Аюое Ейоюя
YYAYU YOYUU YUAOYU

2) Четем гласни с ударение върху една от тях:

EAOEYIE, EAOEYYIE, EAOEYYIE и др.

Можете да разнообразите това упражнение, като първо произнесете срички с ударение върху 1-ва сричка, след това върху 2-ра и 3-та:

ДА-ДА-ДА, ДА-ДА-ДА, ДА-ДА-ДА

3) Поемайки дълбоко дъх, на издишване четем 15 съгласни от същия ред (звуци):

B K Z S T R M N V Z R W L N X

4) Четем верига от срички:

5) Четем думи с надграждане:

По - вар, топлина, осмеляване, пиене, ходене, водено.

3. Упражнения, които развиват периферното зрение и практикуват директен поглед

1) За да могат децата да разберат същността на понятията "странично виждане" и "прав ъгъл", те се приканват, без да гледат от един ред, да изброят обектите, които попадат в зрителното поле на отдясно, отляво, отгоре, отдолу.

2) Разпечатка - таблица на Шулте (размер 20x20см)

10	25	14	2
13	15	20	5
19	11	23	24
21	16	7	17
12	22	8	9

Алгоритъм за използване:

При първа възможност назовете всички числа в ред от 10 до 25, сочейки с молив или пръст;
Опитайте се да запомните местоположението на две или три последователни числа наведнъж.

Помня! Очите гледат в центъра на масата, към числото 10, но го виждат в неговата цялост.

"Ние садим моркови"

а) На дъска или на хартия е изобразена кутия с морков. На снимката - въпроси и коментари.

Ако морковът е в кутията, каква част от него ще се вижда? (опашка)
- Точно, директен поглед ще бъде насочен към опашката. Поглеждайки към първата сричка, ще видите цялата дума на моркова.
За упражнението могат да се вземат различни думи от текста, който се чете, но при избора на думи трябва да се има предвид, че детето може да види не повече от пет букви с периферно зрение.

б) "Дълги моркови"

- Ами ако морковът стане твърде голям и думата върху него не се побира в кутията, тъй като съдържа повече от пет букви и излиза извън директния изглед? Тогава морковът ще изглежда така:

- Какво виждаме в този случай, гледайки кутията с моркови? ( Опашка и връх, и средата в кутията.) Следователно директен поглед може да се пренесе от опашката към върха.
В това упражнение се развива не само периферното зрение, но и способността да се контролира директния поглед, да се контролира частта от думата, която детето вижда с периферно зрение, способността да се ориентира в думата и да се избягват грешки при четене на окончанията. Наистина, в момента, когато погледът е насочен към опашката, периферното зрение улавя написаното върху моркова в кутията. Премествайки погледа си от опашката към върха, детето отново вижда средата на думата, контролирайки се. Сгъвайки по този начин, гледайки от 1-ва сричка към последната и виждайки средата на думата, детето, без да я чете, може бързо да я произнесе.

"робот"

При среща с нова, трудна за четене дума, детето не може да използва периферно зрение и чете думата сричка по сричка, като често я изкривява. Думата е отпечатана едро на дъската, в краищата на буквите са нарисувани топчета - контакти.
Роботите, както знаете, нямат свои собствени мисли, те изпълняват само програмата, вградена в тях: да звучат на мястото, където е насочена показалецът.
Отначало показалецът, а с него и директният поглед, се движат бавно над думата, след това скоростта се увеличава с всяко ново повторение на думата и децата четат цялата дума, без грешки.
За да се постигне способността не само да се разпознават такива думи в бъдеще и да се произнасят, но и да се навигира с директен поглед в думата, упражнението става по-сложно. Учителят води показалеца през различните части на думата (по посока на четене) с по-голяма скорост, докато децата трябва да имат време да произнесат посочения участък.

4. Упражнения, които развиват вниманието към думата и нейните части и са предпоставка за правилно и бързо четене

Артикулационният апарат е слабо развит при децата, което забавя бързото четене, следователно в 1-ви и 2-ри клас са подходящи следните упражнения:

1) Четене на комбинации от две или три съгласни с гласни:

2) Четем бавно, с умерено темпо: ускорявайки темпото:

JZI TNO KTRI
ДРУ ЗБИ СТРУ

Врабче_ седна_ на клон_ и чурулика.

Twisters

Лена търсеше щифт.
Щифтът падна под пейката.
Беше твърде мързеливо да се катеря под пейката,
Цял ден търсих щифт.

а) Прочетете правописа на скороговорките.
б) Прочетете скороговорките ортоепично.
в) Работа с таблети: децата четат скороговорката в съответствие със задачата:

тихо

силно

шепнешком

ням филм (ням)

"Къщата, която Джак построи"

Децата произнасят първата фраза с максимална скорост няколко пъти, докато успеят. След това се добавят още 1-2 думи, които се четат със същата скорост. И така до края на пасажа, повтаряйки всеки път отначало, както в известното стихотворение „Къщата, която Джак построи“. Например:

В някаква сфера...
В определено царство, в определено състояние...
В едно царство, в определена държава е живяло...
В едно царство, в известна държава, живееше богат търговец...

5. Упражнения, които развиват работната памет, продължителността на вниманието.

„Намерете допълнителната буква“

Можете да изрежете всякакви текстове от стари вестници и да ги раздадете на децата.

Упражнение:днес зачеркваме само буквата I. Утре - друга и т.н.

"Намерете допълнителната дума"

Прочети. Обосновете избора си.

СЛОН МЕЧКА ТИГЪР
Лъвска пеперуда КОТКА

"фото око"

След 20 секунди децата трябва да „снимат“ думите с очите си и да отговорят на въпроса „Има ли сред тези думи...?“ Например:

ПЕРА ОТ ОРЕХОВ КРЕМ, ПРЕВЪРТАНИ TROPICAL DAGGED

"Да или не?"

Децата слушат изреченията и определят дали може да бъде. Ако да, кога, къде, защо? Ако не, тогава трябва да го докажете.

Падна сняг, Альоша излезе да се слънчеви бани.
Колата изсвири със същата скорост и тръгна напред.

Това упражнение е насочено към вниманието към текста, неговото съзнателно усвояване, способността бързо да се схване смисъла на прочетеното, да се изгради точно изявление.

„Попълнете офертата“

Котката мяука...

6. Упражнения, които развиват гъвкавост и скорост на четене за себе си и на глас

"Peekaboo"

Посочва се страницата на учебника (всякаква) и след това текстът се чете. Децата трябва да намерят страницата, да търсят правилния ред с очите си и да се приспособят към четенето на учителя.

Четене с броене на думи

1) плътно стиснете устните и зъбите си;
2) четете само с очите си;
3) четете възможно най-бързо, като същевременно броите думите на текста за себе си;
4) отговорете на въпроса към текста (преди четене).

Четене под звуков гид

Магнетофонът чете текста с определена скорост. Децата трябва да следват гласа в книгата, да имат време да озвучат текста синхронно с касетофона. Проверката се извършва индивидуално: докосването на рамото на детето с ръка означава - прочетете на глас. Желателно е такава работа да се извършва системно. В същото време скоростта на звучене на „референтната точка на звука“ постепенно се увеличава. Ако в класа няма касетофон, можете да използвате игровото упражнение „Настигнете“. Децата четат пасаж от текст в хор, с полутон, слушайки гласа на учителя, който чете силно, с доста висока скорост и се „протяга“ след него, опитвайки се да „настигне“.

7. Упражнения, които насърчават синтеза на възприятие и разбиране

1) Помогнете на гласните и съгласните да се сприятеляват. Съберете ги, за да направите думи:

2) Премахнете по една буква от всяка дума. Направете го по такъв начин, че от останалите да излезе нова дума:

полк боя наклон екран проблем топлина (брой) (шлем) (слон) (кран) (храна) (поле)

3) Добавете буква в началото на дума или нейния край, за да създадете нова дума. Какви звуци са представени с тези букви?

4) Комбинирайте думите от дясната и лявата колона, така че да се образуват нови думи:

"Вкусни думи"

Представете си, че е вашият рожден ден. Трябва да поставите масата. Но когато избирате лакомства, не забравяйте, че имената им трябва да се състоят от две и три срички:

халва гевреци чай лимонада
вафли грозде череша мандарина

8. Упражнения, развиващи логическото мислене

Тези упражнения допринасят за развитието на скоростта на мислене в процеса на четене, неговото осъзнаване.

1) Извършете математическа операция и прочетете думата:

LOD + IM - MO + VAN - L =? (диван)
VER + LIS + TU - US + 0 - IL + ГОДИНИ = ? (хеликоптер)

2) Пренаредете буквите:

В гората, на бор, телета се разпръскват. Опашката се опира в сърцевината на задната част. Носът му почуква по багажника, работи билотд, търсейки насекоми.

(Кълвач седи на бор в гората. С опашката си се опря в ствола на дърво. Чука по ствола с носа си, чука по кората, търси насекоми).

3) "Търсене"

Можете ли да намерите връзка между две на пръв поглед несвързани събития? Обяснете как се случи всичко.

Кучето гони пилето.
Учениците не можаха да отидат на екскурзия.

4) Учим се да изразяваме мисли с други думи.
Упражнението има за цел да научи детето да оперира с думи.

Тази зима ще бъде много студена.

Необходимо е да се предаде една и съща мисъл без изкривяване, но с различни думи. Нито една от думите в това изречение не трябва да се използва в нови изречения.

5) Съставяне на изречения с три думи, които не са свързани по значение:

езерна мечка молив

Например:

Нарисувахме с молив как мечка хваща риба на горско езеро.

Упражнението развива способността да се установяват връзки между обекти и явления, да се мисли творчески, да се създават нови холистични образи от различни обекти.

9. Упражнения за развиване на умението за съзнателно четене

9.1. Логически упражнения

1) Какво е общото между тези думи и как се различават?

Креда - накичена, дребна - намачкана, измита - сладка.

2) Назовете го с една дума.

Кожа, лястовица, топ, бухал, бърза.
Ножици, клещи, чук, трион, гребло.
Шал, ръкавици, палто, яке.
Телевизор, ютия, прахосмукачка, хладилник.
Картофи, цвекло, лук, зеле.
Кон, крава, прасе, овца.
Обувки, ботуши, чехли, маратонки.
Липа, бреза, смърч, бор.

3) Коя е липсващата дума?

Красиво, синьо, червено, жълто.
Минута, час, час, секунда.
Път, магистрала, път, път.
Мляко, заквасена сметана, подсирено мляко, месо.

4) По какво си приличат следните думи?

Желязо, виелица, пръчка, часовник, лампа, стъкло.

5) Съставете нова дума, като вземете първата сричка от всяка от тези думи.

Уха, компания, ваза.
Кора, тото, боксьор.
Мляко, хвърляне на хайвера, чиния.

6) Дават се три думи. Първите две са в определена връзка. Между третата и една от предложените пет думи в скоби има същата връзка. Намерете четвъртата дума.

а) Песен - композитор, самолет - ... (летище, гориво, конструктор, пилот, изтребител).
б) Училище - образование, болница - ... (лекар, студент, лечение, пациент).
в) Нож - стомана, стол - ... (вилица, дърво, маса, храна, покривка).

7) Разделете думите на групи.

Заек, грах, таралеж, мечка, зеле, вълк, краставица.
Крава, гардероб, стол. Диван. Коза, овца, маса.
Мак, липа, клен, лайка, бреза, момина сълза, дъб.

9.2. Игри за изграждане на думи

1) Намерете думата в думата.

гръмотевична буря вестникарски храст
шега тава шоколад
часовникарски панаир

2) Завършете изречението.

Сутрин животните лекуват зъбите на д-р Айболит: zbrey, itgyr, vdry, oybbr.

3) Шаради.

(Живопис).

С буквата К живея в гората.
С буквата Н храня овцете.

(Глиган - овчар).

4) Намерете името на животните сред линиите.

помпа с Осет Рвода,
И маркучът е опънат към градината.
Сред храсталака овцев мир,
Хубаво е да се скиташ сам тук.

10. Упражнения за формиране на умението за правилно четене

1) Опишете обекта (учителят го показва и бързо го премахва).

2) Повторете казаното от учителя:

Бъчва е точка, баба е пеперуда, котка е лъжица.

3) Изберете думи за даден звук (от прочетено четиристишие, изречение, текст).

4) Четене на думи, които се различават с една буква.

Креда - намотана - сапунисана - малка - намачкана; мишка - мишка - мечка - купа.

5) Четене на думи, които имат еднакви представки, окончания.

Дойде, дойде, шия, донесе, рефрен; червено, бяло, синьо, черно. жълто;кукла, мама, татко, лапа, лъжица.

6) Четене на "shifters".

Лъвът изяде воловете. Иди потърси такси, тръгвай.

11. Упражнения за развитие на изразително четене

1) Четене на изречения с различна интонация.

2) Четене на текста с предаване на емоции (радост, възмущение, тъга, гордост и др.) в зависимост от съдържанието.

3) Речник на настроенията.

Речникът на настроението е много полезен при работа върху изразително четене. Всеки ученик го има. След като учителят изразително прочете творбата, децата поставят карти на масата с думи, обозначаващи настроението, което са изпитали, докато четат творбата. Например децата имат карти с думите: "весел", "щастлив"Анализирайки творбата, се приближаваме до въпроса: какви чувства е изпитал самият автор? И ние записваме други думи на дъската, които отразяват настроението на автора: ( весел, радостен, щастлив, изненада, вълнение).

След такава работа децата четат текста много по-изразително, опитвайки се да предадат чрез четене както личното си настроение, така и настроението на автора.

"Речник на настроенията и състоянията"

литература:

Как да преодолеем трудностите в ученето на четене. С.Н. Костромина, Л.Г. Нагаев. – М.: Ос – 89, 1999.
Основно училище плюс преди и след. бр.7 2010г.
Основно училище плюс преди и след. бр.6 2009г.
Основно училище плюс преди и след. бр.11 2008г.
Основно училище плюс преди и след. бр.11 2007г.
Основно училище плюс преди и след. бр.8 2007г.
Основно училище. бр.6 2001г.
Четем след „Азбука с големи букви”: учебник / Н. Н. Павлова; бол.А.В.Кардашук. - М .: ОЛИС: Ексмо, 2011. - 64 с.: ил.

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

ВИНОКУРОВА МАРГАРИТА ВЛАДИМИРОВНА, НАЧАЛЕН УЧИТЕЛ, МОУ "ГИМНАЗИЯ №2", КИМРИ ЧЕТЕМ БЪРЗО И ИЗРАЗНО (упражнения за развитие на техниката на четене)

Който чете много, знае много.

Внимателност при четене

Упражнение „Съставете нова дума“. Дадени са думите: Задача: трябва да съставите нова дума, като вземете първата сричка от първата колона и втората сричка от думите от втората колона. крава шейна Волга чорапи епични ролки

Упражнение „Намерете четвъртото“. а) Песента е композиторска. Самолет - ? Б) Ножът е стоманен. Председател - ? В) Сутрин-вечер. Зима - ?

В упражнението „Намери рибата“. Помпа с оссет речна вода, И маркучът е опънат към градината.

В упражнението „Намери животното“. Сред храстите на овцете царят е спокоен, Хубаво е да се скиташ тук сам.

Упражнение „Възстановяване на текста“. Пухкави дървета, каращи надолу по планината. Бебе в пухкаво палто Изглеждат като топки.

Правилно четене

Упражнение "Фото око". JUICE YORSH MACHINE TIGER НОЖИЦА ДРЪЖКА (клас 1)

Мишка - мишка - мечка - купа Буш - чук, бор - помпа, масло - смола, мишка - тръстика.

Свободно четене

Прочетете гласните на един дъх с ударението на първата сричка. A-E-O-S-U O-U-Y-A-E Прочетете сричките при едно издишване. GA-GO-GU-GE-GE KA-KO-KU-KY-GE

Кажете кратка история. Всички бобри са мили към своите малки. Нашият Полкан попадна в капан. На планината Арарат расте едро грозде.

Изразителност на четенето

Прочетете речта. Ра-ла-ра - време е да се прибираме. Ry-ly-ry - топки във въздуха. Lou-lu-ru - приемате ли играта?

Разчитане на роли. - Още ли работиш, господарке? - пита зайчето катерицата. - Да, не пропускам да не правя нищо! - отговаря катерицата на зайчето.

Прочетете стихотворението на глас.

Прочетете поговорката с прехвърляне на логическото ударение.

Не можете дори да извадите риба от езерце без затруднения.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Упражнения за подобряване на техниката на четене.

Разбирането на текста е свързано с качеството на четене. Упражнения, които подобряват техниката на четене, ще ви помогнат да развиете умения за четене без насилие срещу дете.

Упражнения за развитие на техниката на четене на по-малките ученици.

Упражнения, които допринасят за развитието на техниката на четене на по-малките ученици. Съдържание.1.Таблици на сричките.2. игри. Разпръсната азбука...

Упражнения за усъвършенстване на техниката на четене в началното училище

Упражнения за подобряване на техниката на четене на учениците Жарова Елена Генадиевна, начален учител1. Важното е не продължителността, а честотата на тренировъчните упражнения.

ТЕКСТ В

КАРТИНИ - КА М И

НАМЕРИ МЕ

ЧЕТЕНЕ НА ОБРАТНО

ТЕКСТ SINTER

ПОРЪЧКА

ТЕКСТ С НАЛО -

ПЕЧЕЛИ

ПРОМЯНА-

ШАНИ

ПИСМА

СЪБИРАЙТЕ ТЕКСТ

твърдо ТЕКСТ

ШУМЕН ТЕКСТ

ЗАВЕСА

С ГЛАВАТА НАДОЛУ

ЧЕТЕНЕ С

РЕШЕТЕ

ЧЕТЕНЕ С

ПОЛОВИНА-

КАМИ ДУМИ

Майски сняг

Сняг! Децата са изненадани: "Зимата отново се върна при нас?" Лесно е На ябълковото дърво вятърът иска да преброи всички венчелистчета.

(В.Приходко)

ELOS

Елче излязло на поляната Горди лосове

ги гледах красиви интелигентни тези зверове

Гладно и студено през зимата.

сеноНа полетане стоиголяма хранилкаВид

ръцете на ловеца сложиха уханната сенохраничка

Той е собственик на гората и се грижи за дърветата, птиците и животните. В. Карасьова

Неочаквана среща

По градината ДРОКОЖЕ нежно плесна по краката си ЁIZhK . Децата се разхождаха. — Спри, таралеж! - КЪРКИНЛЕ Петя извади шапка. Надникна иззад един пън СИРОЧАТК - горски и тихо изпищя: „Не обиждайте бодливите COBOCL , деца!" Децата мълчаха. На пистата ФАРЧИЛ топка игли блесна сред клоните СРОКОА , погледна от хралупата BOCLECA . "Кой е това?" — попита Вася. Момчетата се уплашили и избягали. А ЁIZhK отиде спокойно DMOOY .

БЕЛКА И ВЪЛК

БЛЕКА НАПРАВИ ОТ ВТЕКА ДО ВТЕКА И УЛАПА ПМРЯО ДО СОГОНО ВЛОКА. VLOK VKCHISOL И HETOL ГО ПОКАЖАТ. ЧЕРНА ПЛАВКА ПСОРТИЯ: - ЧУКАЙ МЕ. ВЛОК ШАКАЛ:- БРАВО, ИСКАМ ТЕ, КОЕТО СИ МИ ДОБЪР, О, ГОЕТО ТИ ЧЕРНО СИ ТОЛКОВА ДОБЪР. АЗ СЪМ ГЕСДА ЩУНКО, А ТИ ИМАШ СТОМИРШ - МНОГО МНОГО МНОГО СЪМ И ПГАРЕТЕ ТАМ. ЧЕРНА САЗАКЛА:- ПТУСИ МИ ПЖЕДРЕ НА ДЕВРЕО, И ЩЕ ТЕ ЩЕ СЕ ЧУКАМ, ИЛИ ЩЕ ТЕ ЩЕ СЕ ЧУКАМ. ВЛОК ПСИТУЛ, ЧЕРЕН УЛШ НА ДЕВРЕО И ОТДУТА САЗАКЛА: - ОТИДЕШ НА ЧУНКО, КАКВО СЕ ЯДСВА. ВАШЕТО СОЛЕНО СЪРЦЕ И НИЕ СМЕ ВЕЛЕС ПРОТИВ ДА НЕ ДАВАМЕ ВЕЗДА И НОМИКА НА ЗЛОТО.

Л. Толстой

Лъв и мишка

Лъвът спеше. Мишката пробяга по тялото му. Той се събуди и я хвана. Мишката започна да го моли да я пусне; тя каза: "Ако ме пуснеш и ще ти направя добро." Лъвът се засмял, че мишката обещала да му направи добро, и го пуснал.

Тогава ловците хванали лъва и го завързали с въже за дърво. Мишката чула рев на лъва, хукнала, прегризала въжето и казала: „Помни, ти се смя, не си мислеше, че мога да ти направя добро, но сега виждаш – понякога доброто идва от мишката“.

Л.Н. Толстой

( К.Д.Ушински )

Кокиче

В градината, където брезите се тълпят в тълпа, Едно синьо око надникна в кокичето. Отначало малко по малко Извадете зелен крак След това се протегнах От всичките ви малки сили И тихо попита: „Виждам, че времето е топло и ясно; Кажете ми наистина ли е пролет?

( П. Соловьова )

http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200404202 В. Приходко "Майски сняг", К. Д. Ушински "Близки заедно, но отегчени отделно"

Вахрушева Т.В., Поова Е.В. 300 упражнения на руски език. - Москва: "Аквариум" 2001. (текстове "Зимен ден", "Катерица")

http://andreeva.21411s16.edusite.ru/images/p4_ovca2.jpg овца

http://nature.ok.ru/picture/fish/5-1.jpg есетра

http://i.i.ua/photo/images/pic/9/4/487949_5ea1889.jpg снежен човек

http://www.bookivedi.ru/photo/11/2009-12-08/9bc25ae72bd0_ki_pervaja_ohota.jpg корицата на книгата "Първият лов"

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/26/109/26109354_1212167171_3_1.jpg таралеж

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0//44/87/44087268_vesna_06.jpg пролет

http://s48.radikal.ru/i121/0901/aa/6c0f9a4a449f.jpg сутрин

http://i038.radikal.ru/0805/7b/0cfdc4115284.png кокиче

http://nkozlov.ru/upload/images/0706/0706191311390.jpg катерица и вълк

http://www.klopp.ru/uploads/posts/2007-11/1195274095_belka1.jpg протеин

http://www.docwalt.com/books.html лавица за книги

http://www.dag-agro.com/Sites/dag/Uploads/terrion_5280.22CDBA77E2FC48AB9170579813BFE9BE.jpg трактор

http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/13/55/00135533.bin.dir/h/i_020.jpg укротител

http://www.fit-instrument.ru/pics/115190.jpg чук

http://black738.narod.ru/5f8350820dd8.png деца и книга

http://arttravel.dn.ua/upload/file103.jpg снед на клон на ябълково дърво

http://s52.radikal.ru/i135/0908/8a/4ac50393d309.jpg учител

http://900igr.net/data/chelovek/Otkuda-ja-vzjalsja-1.files/0029-038-U-losikhi-losenok.jpg лосова крава

http://s48.radikal.ru/i120/0904/08/f57ebf058672.jpg градина

литература.

1. Андреев О.А., Хромов Л.Н. Научете се да четете бързо. - М .: Образование, 1991.

2. Зайцев В.Н. Резерви за учене на четене. - М .: Образование, 1991.

3. Корнев А. Н. Нарушения в четенето и писането при деца.- Санкт Петербург: ID "MiM", 1997.

4. Оморокова М. И. и др. Преодоляване на трудностите.- М.: Просвещение, 1990.

5. Тихомирова И.И. Интерес към четенето: как да го събудим? // Училищна библиотека.- бр.6.-2001г.

http://kakadu.509.com1.ru:8018/WWW/zooclub/horses/Image34.jpe

http://www.solnet.ee/gallery/pic/knk/sobaka1.jpg

http://kommersanty.ru/img_do/91bb87dadb7157ac6adb7c5e6f41c5c3.jpg

http://www.school6.edu.mhost.ru/pic/ilia_kolosov.jpg

http://static.diary.ru/userdir/1/2/3/8/123861/37613830.jpg