Risba na temo zlatega petelina Kuprina. Zadeva: Zgodba A. I. Kuprina "Zlati petelin". Tema, značilnosti ustvarjanja slike - povzetek. Sprejem: reproduktivni pogovor

5. razred

Tema. Zgodba A. I. Kuprina "Zlati petelin". Tema, značilnosti ustvarjanja slike.

Cilj:

razkriti likovno idejo zgodbe, vlogo likovnih in likovnih sredstev v zgodbi;

oblikovati spretnosti ekspresivnega branja, pripovedovanja, leksikalnega dela, dela z učbenikom;

vzgajati moralne in estetske zamisli učencev pri analizi zgodbe.

oprema: besedila zgodb.

MED POUKOM.

JAZ. Organiziranje časa.

II. Analiza vsebine zgodbe A. I. Kuprina "Zlati petelin".

1. Poročanje teme pouka, postavljanje ciljev.

2. Beseda učitelja.

Konec leta 1919 je bil Kuprin prisiljen zapustiti domovino. Sredi leta 1920 se je pisatelj naselil v Franciji. Začelo se je dolgo, osemnajstletno obdobje njegovega življenja v tujini.

Omeniti velja, da v delih, napisanih v tujini, pisatelj veliko pozornosti posveča naravi. Ob občudovanju francoske pokrajine se Kuprin spominja značilnosti svoje domače ruske narave.

Za vsa Kuprinova dela tega obdobja je značilna ena lastnost: pisatelj ljubeče beleži značilnosti preteklosti, ki so mu bile neskončno drage in ga jasno idealiziral.

Leta 1923 sta se pojavila njegova nova dela "Usoda" in "Zlati petelin".

Preteklost Rusije, spomini na ruske ljudi, običaji in običaji, narava in legende, ki pripovedujejo o človeški lepoti in plemenitosti - to je tisto, čemur Kuprin daje moč svojega talenta.

Omembe vredna je kratka zgodba-pesem "Zlati petelin". V njem pisatelj s takšnim veseljem poveličuje naravo, sonce in petje sonca, ki se klanja, da se dobesedno začudiš nad njegovo neizčrpno ljubeznijo do življenja.

3. Priziv na učbenik. Branje zgodovine nastanka zgodbe "Zlati petelin".

Kakšno razpoloženje je prežeto z zgodbo A. I. Kuprina "Zlati petelin"?

Katere epizode zgodbe so se vam zdele najbolj osupljive?

Kje se dogajajo dogodki v zgodbi?

4. Beseda učitelja.

V poglavju "Predmestje" knjige spominov pisateljeve hčerke K. A. Kuprine "Kuprin je moj oče" pripoveduje o tem obdobju njegovega življenja.

»Moj oče je od samega prihoda v Pariz sanjal o nakupu hiše stran od hrupnega mesta. Potrebuje tišino in naravo. Moj oče je resnično želel obnoviti način življenja Gatchina - kopati se v zemljo.

Najeli so kočo v Sevres-Ville d, Avray. Tako kot Gatchina ni bila daleč od železnice in pol ure od mesta. Toda podobnost z Gatchino se je tam končala.

Kamnita dvonadstropna hiša z ozkim vrtom. Spomladi je bilo videti privlačno: cveteli so lila in bujni rododendroni, južna stran hiše je bila prepletena s plazečimi čajnimi vrtnicami. V notranjosti je bila dacha opremljena v meščanskem francoskem slogu, s številnimi figuricami, pozlačenimi kupidi in steklenimi kapami, pod katerimi so hranili poročno krono lastnikov hiše in voščene šopke.

Tuje okolje, tuja dežela in tujerodne rastline na njej so začele v očetu vzbujati bridko hrepenenje po daljni Rusiji.

Nič ga ni veselilo. Tudi vonji po zemlji in rožah. Rekel je, da lila diši po kerozinu. Zelo kmalu je prenehal kopati v gredice in gredice.

5. Delo z besedilom.

Poiščite vrstice v zgodbi, ki izražajo čustva pisatelja, ki živi daleč od svoje domovine.

Ekspresivno branje odlomka zgodbe od besed "Poznam moč in vriskovitost petelinega krika ..." do besed "... zmagoviti petelin krik."

6. Beseda učitelja.

Ta epizoda odraža spomine A. I. Kuprina o letenju v balonu skupaj s S. I. Utochkinom, športnikom in enim prvih aeronavtov in pilotov, urednikom Odessa News I. M. Heifetsom in dopisnikom časopisa Russkoye Slovo I. A. Gorelikom. V uri in pol leta nad Odeso so dosegli višino 1250 metrov in pristali zunaj mesta. Vtise leta je pisatelj povedal v eseju »Nad zemljo«.

7. Delo z učbenikom.

7.1. Izrazno branje fragmenta zgodbe od besed "Potem sem se zbudil pred zoro ..." do besed "... od katerih se je zdelo, da trepeta vsak delček zraka."

Katera beseda, slišana v tej epizodi, izraža vtis, ki ga je pripovedovalec doživel ob pogledu na sliko prebujajoče se narave?

Kako je v odlomku izražen občutek začudenja? (Narava okoli je čudovita in duhovna. Epiteti, primerjave, personifikacije, metafore ustvarjajo sliko, polno življenja).

7.2. Raziskovalno delo z besedilom.

Zapišite epitete, personifikacije in metafore iz tega odlomka.

S čim pripovedovalec primerja petelinje petelinje?

7.3. Izrazito branje od besed "In zdaj, v tej sramežljivi uri ..." do besed "...s sijočim pogledom njegovih sijočih oči."

Kako je v zgodbi prenesen zvok petelinskega petja? Kateri glasbeni izrazi so uporabljeni v besedilu?

7.4. Leksikalno delo.

Določi pomen besed pianissimo, fuga, kohorta, legija.

pianissimo - h izjemno tih zvok, eden od odtenkov dinamike v glasbi.

fuga - glasbena oblika, ki je najvišji dosežek večglasne glasbe. V fugi je več glasov, od katerih vsak v skladu s strogimi pravili ponavlja, v svoji glavni ali spremenjeni obliki, temo – kratko melodijo, ki poteka skozi celotno fugo.

kohorta - eden od oddelkov rimske legije od Marijevih časov, ki je legijo okrepil na 6000 ljudi in jo razdelil na 10 kohort.

legija - glavna organizacijska enota v vojski starega Rima. Legijo je sestavljalo 5 tisoč pešcev in nekaj sto konjenikov.

7.5. Učiteljeva beseda.

Zmagoviti Cezar. Triumf v Rimu - slovesni vstop v prestolnico zmagovitega poveljnika in njegovih čet. Zmago je veljalo za najvišjo nagrado vojskovodji, ki jo je lahko podelil le vrhovni poveljnik. Zmagovalec je jezdil, stal na okroglem pozlačenem vozu, ki so ga vpregli štirje konji. Sledili so mu glasbeniki. Zmagovalec je bil obkrožen z otroki in drugimi sorodniki, za njimi je stal suženj, ki je nad glavo držal zlat venec. Nadalje je preselil svoje pomočnike; vojaki v polnih oblačilih, z vsemi nagradami, ki so jih imeli. Zmagovalci so imeli ob praznikih pravico nositi zmagovalno obleko.

Kaj pomeni primerjati petelina z rimskim zmagovalcem?

Petelin je ptica slave, kar pomeni premoč, pogum, budnost, zoro. Dva tepeča petelina pomenita bitko življenja. Izrazito preberite odlomek zgodbe, ki izraža simbolni pomen podobe petelina, od besed "slišal sem to čudovito glasbo z navdušenjem ..." do besed "...v sveti nestrpnosti mojega ognjenega boga ."

Kakšne so barve sončnega vzhoda v zgodbi?

7.6. Izrazno branje fragmenta od besed "Tukaj je zlati ogenj ..." do besed "... iz pepela, dima in vročega premoga."

8. Sporočilo usposobljenega študenta o ptici Phoenix.

Feniks je mitološka ptica, ki ima sposobnost, da se zažge in se nato ponovno rodi. Poznan v mitologijah različnih kultur, pogosto povezan s solarnim kultom. Menili so, da je feniks podoben orlu s svetlo rdečim ali zlato rdečim perjem. V pričakovanju smrti se zažge v svojem gnezdu in iz pepela se pojavi piščanec. Po drugih različicah mita je sam Feniks prerojen iz pepela. Na splošno je veljalo, da je Phoenix edini edinstven posameznik te vrste. Feniks je simbol večne prenove.

V krščanskem svetu Feniks pomeni zmagoslavje večnega življenja, vstajenja, vere, stalnosti; je simbol Kristusa. V zgodnjem krščanstvu se Feniks nenehno nahaja na nagrobnih spomenikih: tukaj je njegov pomen zmaga nad smrtjo, vstajenje od mrtvih. V Rusiji je imel Phoenix analoga: Firebird in Finist.

9. Delo z besedilom.

9.1 Leksikalno delo.

Pojasni pomen besede "nesebično".

Kakšno je razpoloženje v odlomku? Kaj pomeni stavek: "In zdaj ne razumem - ali sončni žarki zvonijo z zlatimi trobentami, ali petelin hvalnik sije s sončnimi žarki?"?

9.2. Izrazito branje odlomka od besed "Ves dan sem bil pod vplivom te očarljive in močne glasbe ..." do konca zgodbe.

Zakaj pripovedovalec imenuje petelina Longchamp "ti", sebe pa "šibka, nesrečna oseba, nič več"? (Človek nagiba k temu, da občuti svojo nepopolnost pred idealno lepo naravo, polno veličine in harmonije).

10. Priziv na učbenik. Branje članka "V svetu umetniške besede A.I. Kuprina."

III. Povzetek lekcije.

Kakšno je avtorjevo stališče v zgodbi? V katerih epizodah zveni najbolj razločno? (V pripovednikovih spominih o daljni preteklosti se sliši avtorjev glas žalovanja po ločitvi od domovine, v navdušenem opisovanju lepote narave in pozdravni pesmi petelinov, avtorjevo občudovanje veličine in harmonije sveta. se čuti).

IV. Preverjanje domače naloge.

Načrti ponudb.

"Čudež se je zgodil."

"Nisem nenadoma ugotovil, da pojejo petelini."

"Poznam moč in kričečnost petelinega krika."

"Kakšno čudno, kakšno izjemno jutro!"

"Veliki zlati petelin lebdi v nebesa v svoji ognjeni samoti."

"Ves dan sem bil pod vplivom te očarljive in močne glasbe."

Ponavljanje dela v tretji osebi.

V. Domača naloga.

Individualne naloge:

Pripravite poročilo o nekaterih dejstvih iz rodoslovja družin Beketov in Blok;

Pripravite razstavo fotografij družinskih članov A. A. Bloka.

Tema : "Preprost in ljubek čudež" (po zgodbi A. I. Kuprina "Zlati petelin")

Cilji lekcije:

Izobraževalni: oblikovati zavedanje sebe kot dela narave

Izobraževalni: - asimilacija univerzalnih vrednot

Vzgojiti ljubezen do narave

Vzgoja premišljenega bralca

Izobraževalni : - razvoj spoštovanja do narave

Vrsta lekcije : Odkrivanje novih znanj

oprema : interaktivna tabla, diapozitivi

Literatura : Merkinov učbenik, povest A. N Kuprina "Zlati petelin"

Med poukom

Dejavnost učitelja

Študentske dejavnosti

Orgmoment

Živjo družba! Sedi. Začnemo pouk.

Motivacija

Fantje, ali poznate taka dela, kot so "Beli pudl", "Barbos in Zhulka", "Slon"?

Da, ta dela ste študirali v osnovni šoli in njihov avtor je A. Kuprin. Katero zgodbo Kuprina ste srečali doma?
(preverjanje DZ s križanko)

3. Postavljanje ciljev

Tako je, med našim delom bomo preverili, kako ste se spopadli s to nalogo.

Fantje, bodite pozorni na tablo (sloj s temo). Kaj mislite, o čem se bomo danes pogovarjali v razredu?

Oblikujmo cilje naše lekcije in jih zapišimo v zvezek. Lena, preberi svoje cilje.

V redu. Danes se bomo naučili, o kakšnem preprostem in očarljivem čudežu govori Kuprin v svoji zgodbi, najprej pa se seznanimo z biografijo pisatelja.

4. Nov material

AI Kuprin je bil zelo bistra oseba, zanimiva osebnost. Mislim, da vas bodo nekatera dejstva iz njegove biografije še posebej zanimala.

Aleksander Ivanovič Kuprin je živel 68 let. Kuprin je bilmišičast in močan moški z bistrimi očmi, energična, voljna, nepremišljena in celo tvegana oseba. Bodite pozorni na njegov portret.

Živel jev stalnem gibanju in iskanje: pri 43 letih je začel študiratiodplavati svetovni rekorder (si predstavljate, pri 43 letih!), s še enim slavnim športnikom je plezalbalon na vroč zrak, eden prvih na svetu, ki se je spustildo morskega dna v potapljaški obleki.

Ljubil je življenjeoboževal sem cirkus, živali predvsem konje. Kuprinovo otroštvo je bilo težko.

Njegova mati je zgodaj postala vdova in pri 6 letih je onje bil poslan na vzgojo v sirotišnico.

Aleksander Invanovič se je od otroštva naučil grenkobe življenja, postal je občutljiv na trpljenje drugih ljudi .

Kuprin je začel pisati zgodaj. Trdo in trdo je delal. Da bi bolje spoznal življenje in pisal, je veliko potoval, se spreminjalveč poklicev: je bil ribič, igralec, nakladač, pevec.

Aleksander Ivanovič je bil zelo pogumen človek. Nekega dne je vstopilv kletki z levi . Potem ko je bil nekaj trenutkov v kletki, dokler živali niso prišle k sebi, je varno odšel. In levi so bili hudi in jezni in bi ga lahko raztrgali.

Kuprin vročeljubil Rusijo, čeprav je dolgo živel v Franciji. Oboževal je rusko naravo, odličnopoznali naravo in navade ptic in živali.

Aleksander Ivanovič je napisal veliko zgodb o psih, mačkah, opicah, slonih, pticah. Z eno od teh zgodb bomo delali danes.

(učenčevo sporočilo o zgodovini nastanka učbeniške zgodbe)

Obrnimo se zdaj k sami zgodbi o Zlatem petelinu. Kateri dogodek je opisan v zgodbi?

Ja, tako je, vidimo rojstvo novega dne.

Obrnimo se na začetek zgodbe, na naš 1. del. Kateri stavek, ki je zvenel v tem delu besedila, izraža vtis, ki ga je doživel pripovedovalec, ko je zagledal sliko prebujajoče se narave?

Kaj prebuja naravo?

Pomislite, kaj je razveselilo pripovedovalca v petelinem zboru? Kaj je slišal v njem? Poiščite odgovor v besedilu.

Če človek tako navaden vsakdanji pojav za vas imenuje čudež, kako to zaznamuje človeka? Kako si predstavljate junaka?

(Zvok petelin petelin)

Fantje, kakšen je to zvok?

Ste že kdaj slišali zanj?

Pomislite, kje in kdaj se zgodi ta čudež?

Res je, da je sam Kuprin dolgo živel v Franciji. Ali je mogoče reči, da zgodba odraža resnična dejstva pisateljevega življenja?

Ja, to je avtobiografska zgodba, tj. zgodba, ki vsebuje elemente iz avtorjevega življenja.

Bodite pozorni na opis pokrajine. Katera izrazna sredstva uporablja avtor? Poimenujmo jih in jih nato poiščimo v besedilu.

Prav. Se pravi, kako junak dojema naravo?

Čisto prav. V opisu smo opazili eno radovedno podrobnost – kostanjev lestenec. Poglejmo, kaj je (slide). Vidimo, da je lestenec atribut templja. Te primerjave junak ne uporablja po naključju v svoji karakterizaciji. Naravo obravnava ne le kot osebo, kot živi organizem, ampak tudi kot tempelj, sveto mesto.

Pomislite, kdo zna opisati naravo tako natančno, tako lepo, vzvišeno in poetično?

Prav! Naš junak je avtobiografski, to je sam Kuprin. Kajti samo pisatelj lahko tako prefinjeno občuti naravo, tako obvlada umetnost besede. Dejansko je narava sama, čeprav nam je tako poznana, a hkrati ima veliko skrivnosti in skrivnosti, je pravi čudež.

Preidimo na drugi del zgodbe.Preberimo epizodo od besed "Poznam moč in hrupnost petelinega krika" do besed "Poslušal sem to čudovito glasbo ...".

In zakaj sramežljiva?

Prav. S čim avtor primerja petelinov jok?

In kakšne druge asociacije pri junaku vzbuja petelin petelin? Najdimo ga v besedilu.

Tako je. Poglejmo si diapozitiv, kako izgledajo rimski vojaki (slide)

Vidimo njihovo bojevitost, moč, moč.

Kako razumete to primerjavo?

Poglejmo pomen novih besed: Kohorta - odred vojakov, desetina legije (5-7 tisoč pehote in nekaj sto konjenikov) v starem Rimu. Zmagoslavni Cezar - zmagoviti cesar. Cezar je najbolj znan vladar starega Rima. Bodite pozorni na slike na tabli, ki prikazuje zmagoslavno procesijo v Rimu, in poslušajte podatke o njej: Triumf v Rimu je slovesni vstop v prestolnico zmagovitega poveljnika in njegovih čet. Zmago je veljalo za najvišjo nagrado vojskovodji, ki jo je lahko podelil le vrhovni poveljnik. Zmagovalec je jezdil, stal na okroglem pozlačenem vozu, ki so ga vpregli štirje konji. Sledili so mu glasbeniki. Zmagovalec je bil obkrožen z otroki in drugimi sorodniki, za njimi je stal suženj, ki je nad glavo držal zlat venec. Nadalje je preselil svoje pomočnike; vojaki v polnih oblačilih, z vsemi nagradami, ki so jih imeli. Zmagovalci so imeli ob praznikih pravico nositi zmagovalno obleko.

(slike na diapozitivu)

Opišite, kaj vidite na slikah.

Kako se počutite, ko gledate te slike?

Ste že kdaj videli petelina?

Ste se ga bali?

Petelini so res močna in včasih nevarna bitja. Včasih se borijo med seboj, se borijo za vodstvo, prirejajo petelinje spopade. Preberimo ta odstavek v besedilu. (ne praznujejo najdaljšega sončnega dne).

V redu. Poglejmo, kako izgledajo petelinji spopadi (diapozitiv).

V redu. V besedilu smo naleteli na omembo starodavnega petelina. Pravzaprav petelin za ljudi vedno ni bil le ptica, z njim je povezanih veliko različnih mitov. na primer,v grški mitologiji petelin je atribut boginje Atene, zavetnice obrti, saj s svojim petjem vzgaja ljudi k delu. Je tudi simbol bojevitosti, neodvisnosti. Podoba petelina - budnega stražarja - je bila pogosto postavljena na strehe hiš, na zvonike in stolpe v obliki vremenske lopatice.

Vzhodni Slovani verjeli so, da petelin s svojim jutranjim jokom odganja nečiste temne sile.

Na Kitajskem je cenjena ptica zlati petelin. Vsak dan sodeluje pri prebujanju sonca. Saj veste, da imamo po kitajskem koledarju leto petelina.

(individualna naloga mit o Feniksu)

Dobro opravljeno, hvala. Poslušali smo različne mite o petelinu, o feniksu. Pa smo poskrbeli, da petelin ni le ptica. Kaj imajo vse te zgodbe skupnega?

Prav. Oglejmo si video o sončnem vzhodu, bodite pozorni na to, katera barvna paleta je uporabljena. (video posnetek)

Katere barve vidimo ob sončnem vzhodu?

Prav. In kaj imata skupnega sonce in petelin? V čem sta si podobni?

Prav. In sonce, kot ptica feniks, vsak dan umre in se vsak dan rodi. Mislite, da je to čudež?

V redu. Kaj je torej glavna stvar v tem fragmentu?

Prav. Sonce je vzšlo in petelini nehajo peti. Tretji del naše zgodbe je srečanje junaka s petelinom.

Prepričajte ta odlomek v 3. osebi

Učitelj: Ali lahko pripovedovalca imenujemo pripovedovalec?

Učitelj: Pochali pripovedovalec imenuje petelina Longchamp »ti«, sebe pa »šibka, bedna oseba, nič več«?

Bodite pozorni na fotografijo petelina Longchamp. Kaj je posebnega pri tem petelinu? Kako se razlikuje od drugih? Opiši. Ali je res videti ugleden in pomemben?

Kako razumete zadnje vprašanje zgodbe: "Ali mi ni dovoljeno, skromno, po svoje, biti zaljubljen v večno, lepo, življenje dajajoče, prijazno sonce?"

Prav. Junak razume tisto, česar drugi ne razumejo. Avtor se prikloni pred naravo, ne postavlja se nad njo. To dokazuje njegov stavek "Vem, da sem samo šibka, nesrečna oseba, nič več." Razume, da je narava močnejša, močnejša od človeka. In petelin - kot simbol narave, njeno utelešenje. Avtor ljubi naravo in zato življenje samo. Tako navaden, a hkrati tako skrivnosten! Življenje je preprost, lep čudež. Še enkrat se spomnimo lastnosti našega junaka in jih zapišimo. (prikazano na diapozitivu)

6. Refleksija

Naša lekcija se bliža koncu. Kaj pomeni ime "Zlati petelin"?

Prav. Kako torej avtor imenuje preprost ljubek čudež?

V redu. Danes smo trdo delali. Želim vam, da bi tudi vi imeli radi naravo, jo varovali in skrbeli zanjo. Konec koncev je narava naše življenje. Tako preprosto in tako čarobno hkrati.

2. LEKCIJA (pisno delo)

- Fantje, danes se boste preizkusili kot pisatelji. Vaša naloga je napisati pravljico o petelinu. Glavni junak Kuprinove zgodbe je petelin. Sestavimo skupino pesniških podob za besedo "Petelin" v besedilu. Kako se nam zdi Petelin? Je pevec vzhajajočega sonca, bojevnik, kralj, trobentač, čarovnik, glasnik novega dne; častilec sonca; car.

Kako se pred nami pojavi petelin?

Petelin petelin je močan, zvočen, od katerega je trepetal vsak delček zraka; zmagoviti krik; čaroben in mogočni zbor; človeški orkester; himna, ogenj, kres.

Lahko začnete delati na svojem eseju.

Ja!

Z zgodbo "Zlati petelin"

Govorili bomo o biografiji Kuprina in njegovi zgodbi "Zlati petelin".

Cilji naše lekcije: seznaniti se z biografijo Kuprina in ugotoviti, kaj imenuje "preprost in očarljiv čudež".

Zgodba opisuje sončni vzhod, kako se narava prebuja.

Preprost in ljubek čudež

Petelin kuka

Presenetili so me močni zvoki zvonjenja, zdelo se je, da trepeta vsak delček zraka, zdelo se je, da pihajo zlate in srebrne trobente, ki oddajajo zvoke neverjetne frekvence, lepote in zvočnosti.

- Protagonist zgodbe subtilno začuti naravo (V še vedno mrzlem zraku so bile naivne arome zelišč, listov, lubja, zemlje ... Zdelo se mi je, da zlate in srebrne trobente pihajo po vsej zemlji in oddajajo zvoke neverjetnih čistost, lepota

in glasnost), je bil lovec, kar pomeni, da dobro pozna naravo (V starih časih sem pri lovu na spomladanske tokove divjega petelina v ogromnih ruskih gozdovih pred sončnim vzhodom z napetim sluhom ujel le dva zvoka, ki spominjata na človeka: občasno piščal oddaljena lokomotiva in petelin petelin po bližnjih vaseh), junak do narave ravna z velikim spoštovanjem in jo ima za živo bitje (A drevesa so se že zbudila in zadrhtela, veselo in lenobno odpirajo milijone oči: ne drevesa vidijo in slišijo?)

To je petelin vran

Ja, v vasi sem slišal petelin petelin

Poleti, junija, nedaleč od Pariza v mestu Ville d'Avre, na deželi.

da.

Nežna jasnost jutra je epitet; naivne arome zelišč - metafora; kostanjev lestenec - metafora; drobci nočne megle - metafora; drevesa so se zbudila in zadrhtela - personifikacija; drevesa ne vidijo in ne slišijo - personifikacija; trepetal je vsak delček zraka - personifikacija;

Junak dojema naravo kot živo osebo, kot en sam organizem, ki živi, diha, se prebuja.

Pisatelj, pesnik.

(Študent bere)

Sramotna ura

To je jutranja ura, ko se je tudi narava pravkar prebudila in se mora »obleči«. Avtor jo je našel kot brez oblačil.

S človeškim orkestrom. Je pa patetična v primerjavi s petelino pesmijo, ki jo avtor imenuje čarobna, navdušena.

Z rimskimi četami, ki se srečajo s svojim zmagovitim Cezarjem, s kohortami, z legijami.

(odgovori študentov)

Občutek veličastnosti in slovesnosti. Ni naključje, da avtor pesem petelina primerja s pozdravom rimske vojske, tako slovesna in veličastna je kot kriki ljudi, ki pozdravljajo svojega vladarja.

Feniks je mitološka ptica, ki ima sposobnost, da se zažge in se nato ponovno rodi. Poznan v mitologijah različnih kultur. Menili so, da je feniks podoben orlu s svetlo rdečim ali zlato rdečim perjem. V pričakovanju smrti se zažge v svojem gnezdu in iz pepela se pojavi piščanec. Po drugih različicah je sam Phoenix prerojen iz pepela. Feniks je simbol večne obnove in nesmrtnosti. Ta mit je povezan s soncem. Phoenix je sonce in sonce je življenje na zemlji.

Dejstvo, da imata petelin in sonce veliko skupnega. V razumevanju ljudi so med seboj neločljivo povezani.

Rumena, zlata, rdeča, oranžna, roza, bela. Vse barve so zelo svetle in mavrične.

Sonce in petelin se zgodaj zbudita, petelin naznanja prihod sonca, petelin ima enako svetlo barvo kot sonce - zlato, ognjeno.

Sonce, tako kot feniks, umira vsak dan ob zori in se ponovno rodi ob zori.

Glavna stvar je sončni vzhod.

Študent: "V močni sončni svetlobi se je skoraj bleščeče iskrilo zlato njegove uniforme, svetili so se zeleni in modri odtenki njegovega oklepa iz modrega jekla, plapolali so satenasti trakovi: rdeči, črni in beli.

(študent pripoveduje)

Študent: Ja, lahko, ker. upodablja petelina v uniformi, v oklepu, s trakovi. Petelin s prezirom gleda moškega. Tak opis ptic je značilen za pravljice.

Učenec: Običajno je, da človek začuti svojo nepopolnost ob idealno lepi naravi, polni veličine in harmonije.

Petelin je zelo veličasten in ponosen, je bojni petelin, ki ga primerjajo z vojaškim.

Kljub svoji nepomembnosti želi junak ljubiti tako ogromno in močno naravo.

Ljubi naravo, življenje;

pozoren;

Občutljiv;

Prefinjeno razume naravo;

Počuti se kot del narave

Petelin je zlat kot sonce, imata veliko skupnega. Utelešajo življenje.

Povzetek lekcije pomenskega branja na temo "Zgodba A. I. Kuprina "Zlati petelin". Tema, značilnosti ustvarjanja slike.

Predmet: književnost

Ocena: 5

Učiteljica: Udaltsova L.B.

UMC: Literatura: učbenik za 5. razred vzgojno-izobraževalnih zavodov : v 2 uri / ur.-sv. G.S. Merkin. - M .: OOO "Ruska beseda - učbenik", 2012. (FGOS. Inovativna šola).

Vrsta lekcije: likovno dojemanje dela in poglobljeno delo z besedilom.

Cilji:

Prepoznavanje umetniške ideje zgodbe, vloge likovnih in vizualnih sredstev v zgodbi;

Oblikovanje spretnosti leksikalnega dela, delo z učbenikom;

Vzgoja moralnih in estetskih idej učencev pri analizi zgodbe.

Naloge:
- poučevanje: zagotoviti razumevanje vsebine učnega gradiva; razširitev konceptualne osnove z vključitvijo novih elementov vanjo.
- razvijanje: razvijati pozornost, logiko sklepanja.
- vzgojno: vzbuditi zanimanje za literaturo, oblikovati moralne lastnosti.

Načrtovani rezultati

Osebno: oblikovanje idej o ustvarjalnosti kot eksistencialni vrednoti humanizma; poveličevanje narave, neizčrpna ljubezen do življenja, občutek praznovanja, veličastnost dogajanja, zavedanje neskončnosti obnavljanja življenja; : spodbujanje zanimanja za predmet z nekonvencionalno obliko pouka in različnimi vrstami dela; usmerjenost v sistem moralnih norm in vrednot.

Metapredmet:

pomensko branje; sposobnost določanja ciljev prihajajočih izobraževalnih dejavnosti (individualnih in kolektivnih), zaporedja dejanj, vrednotenja doseženih rezultatov; oblikovanje sposobnosti zaznavanja, analiziranja in kritičnega vrednotenja prebranega; sposobnost realizacije umetniške slike življenja, ki se odraža v delu

Zadeva:

- spretnost odgovorite na vprašanja o slišanem oz preberi besedilo; razumeti kompozicijski načrt literarnega dela, uporabiti spretnost analize epskega dela; širitev teoretičnih in literarnih idej (posedovanje literarnih izrazov "zgodba").

jaz. Org. trenutek. Živjo družba. Vesel, da vas vidim. Našo lekcijo želim začeti s to fotografijo. .(ZDRS 1)

II. Posodobitev znanja. Napovedovanje znamenitosti.

Poglej jo. Katere asociativne besede vam pridejo na misel, ko jo pogledate?

Jutranja vaška zarja sončna tišina itd.(SLIDE 2)

Kaj mislite, o čem bo pouk? Ali lahko uganeš?

(Odgovori študentov).

In če dodate besede:

Pevski zbor, nota fuga pianissimo(SLIDE 3)

O čem se bo takrat razpravljalo?

Odgovori učencev (o glasbi). O kakšni glasbi bo govora?

SLIDE 4 (zvočni posnetek - petelin petje)

Kako povezati ti dve vrsti besed? (nenavadne kombinacije)

Poglejte zdaj naslov zgodbe A. Kuprina "Zlati petelin". (SLIDE 5)

Kakšna bo zgodba A. Kuprina, čigar življenje in delo ste spoznali v zadnji lekciji?

otroške domneve.

Nato prisluhnite začetku Kuprinove zgodbe.

"Ne morem natančno reči, kdaj se je ta čudež zgodil ...

Potem sem se zbudil pred dnevnim zorom, zbudil sem se nekako nenadoma, brez blatnega prehoda iz spanja v resničnost, z občutkom lahke svežine in s sladko gotovostjo, da tam, zunaj oken, pod odprtim nebom, v nežni jasnosti vadbeno jutro, nekaj preprostega in čudovitega čudeža ...."

Odgovori otrok.

(Morda je to zgodba o tem, kako je pisatelj videl zgodnje jutro in kaj je nenavadnega v njegovem dojemanju jutranje slike prebujajoče se narave).

Da bi potrdili svoje domneve, se seznanimo z zgodbo A. I. Kuprina "Zlati petelin". Torej, tema naše lekcije

ZGODBA A.KUPRINA "ZLATI petelin". LASTNOSTI USTVARJANJA SLIKE.

Določite namen lekcije.

Namen lekcije : branje in analiza zgodbe A. Kuprina "Zlati petelin". SLIDE 7

Naloge: SLIDE 8

Seznanite se z vsebino zgodbe

Ugotovite pomen neznanih besed

Ugotovite temo in glavno idejo dela

Ugotovite, katera umetniška in likovna sredstva so uporabljena v zgodbi

Ocenite svoje delo.

III. Branje besedila s strani učitelja

IV. Analiza besedila.

Kakšen vtis je naredila zgodba? Kaj je ta čudež? Kakšno je nenavadno dojemanje tega, kar je pripovedovalec videl?

Nenavadno je pripovedovalčevo dojemanje jutranjega petelinskega petja, nenavadni so avtorjevi občutki, nenavadne podobe likov.

Fantje, namen naše lekcije je prebrati in analizirati zgodbo. Zato se razdelimo v skupine in vsaka skupina dobi nalogo.

V. Skupinsko delo. Razdeljeni so letaki z besedili (glej Dodatek 2)

Skupinski pouk.

VI. Poročilo skupine

Učiteljeva beseda.

- Od kod prihaja ta percepcija? Samo zato, ker je imel Kuprin poetično naravo? Kje se dogajajo dogodki?

- Konec leta 1919 je bil Kuprin prisiljen zapustiti domovino. Sredi leta 1920 se je pisatelj naselil v Franciji. Začelo se je dolgo, osemnajstletno obdobje njegovega življenja v tujini. Tuje okolje, tuja dežela in tujerodne rastline na njej so očetu začele vzbujati bridko hrepenenje po daljni Rusiji..

Ob občudovanju francoske pokrajine se pisatelj spominja značilnosti svoje domače ruske narave.

Leta 1923 se je pojavila zgodba "Zlati petelin".

V njem pisatelj s takšnim veseljem poveličuje naravo, sonce in petje sonca, ki se klanja, da se dobesedno začudiš nad njegovo neizčrpno ljubeznijo do življenja.

Čudovita in poduhovljena narava okoli. Epiteti, primerjave, personifikacije, metafore ustvarjajo sliko, polno življenja. In življenje je sonce, toplina, ljubezen do vsega živega. In to je dar ljubezni, ki ga je imel A. I. Kuprin - dar ljubezni, občudovanja lepega okoli sebe.

Torej, o čem govori zgodba "Zlati petelin"? .Tema? Osnovna ideja?

Tema: lepota naravnega sveta

VII. Preverjanje razumevanja vsebine besedila.

Njegova sestava nam pomaga razumeti idejo dela. Delo v parih. Načrt citiranja morate obnoviti v pravilnem zaporedju. Preveri (SLIDE 9)

Vrnimo se na začetek lekcije. So se vaša pričakovanja pred branjem besedila ujemala? Pomen naslova zgodbe: Zlati petelin je sonce, brez katerega življenje na zemlji ni mogoče. (SLIDE 10)

Sedaj strukturiramo vsebino zgodbe v obliki sonca (na magnetni tabli). Prvi krog je kompozicija (citatni načrt.) Drugi polkrog je tema dela. Tretji polkrog je glavna ideja. In umetniška in izrazna sredstva ter občutki avtorja so sončni žarki (delo skupin 1 in 2)

Ustvarjanje sonca.

VIII. Rezultati lekcije.

Ali smo dosegli cilj lekcije?

Ste opravili vse naloge?

IX.Odsev.

Fantje, vam je bila današnja lekcija všeč? Kako boste zapustili lekcijo?

Dvignite roke navzgor, če ste uživali v lekciji.

Vse je dobro delovalo. V veselje mi je bilo delati z vami. Posebej želim izpostaviti delo...

Domača naloga: Napišite recenzijo - vtis o tem, kar ste slišali ali videli v čudovitem svetu narave.

Priloga 1

Mini slovar zgodbe A. I. Kuprina "Zlati petelin"

LehiO n

1. V starem Rimu: velika vojaška enota. Legijo je sestavljalo 5 tisoč pešcev in nekaj sto konjenikov.

2. Ime posebnih vojaških enot v nekaterih državah. Tuji l.

zobnik O usta –

1. V starem Rimu: odred čet, desetina legije. Eden od oddelkov rimske legije iz časa Mariusa, ki je legijo okrepil na 6000 ljudi in jo razdelil na 10 kohort

Pianin ssimo -adv.(specialist.).

Zelo tiho, tišje kot klavir.

pianissimo - h izjemno tih zvok, eden od odtenkov dinamike v glasbi.

Fuga - glasbena oblika, ki je najvišji dosežek večglasne glasbe. V fugi je več glasov, od katerih vsak v skladu s strogimi pravili ponavlja, v svoji glavni ali spremenjeni obliki, temo – kratko melodijo, ki poteka skozi celotno fugo.

Zmagoviti Cezar. Triumf v Rimu - slovesni vstop v prestolnico zmagovitega poveljnika in njegovih čet. Zmago je veljalo za najvišjo nagrado vojskovodji, ki jo je lahko podelil le vrhovni poveljnik. Zmagovalec je jezdil, stal na okroglem pozlačenem vozu, ki so ga vpregli štirje konji.

Phoenix- mitološka ptica, ki ima sposobnost, da se zažge in se nato ponovno rodi. Poznan v mitologijah različnih kultur, pogosto povezan s solarnim kultom. Menili so, da je feniks podoben orlu s svetlo rdečim ali zlato rdečim perjem. V pričakovanju smrti se zažge v svojem gnezdu in iz pepela se pojavi piščanec. Po drugih različicah mita je sam Feniks prerojen iz pepela. Na splošno je veljalo, da je Phoenix edini edinstven posameznik te vrste. Feniks je simbol večne prenove.

Priloga 2

Naloga 1 skupina: Petelin petelin je za pripovedovalca glasba. Kako je v zgodbi prenesen poseben zvok petelinskega petja? S katerimi izraznimi jezikovnimi sredstvi avtor opisuje petelinje petje? Zapišite jih na letake.

»Nisem nenadoma ugotovil, da pojejo petelini. Preteklo je veliko sekund, preden sem to ugotovil. Zdelo se mi je, da po vsem svetu trobenta zlate in srebrne cevi pošiljanje gor zvoki neverjetne čistosti, lepote in zvočnosti ... "

»Kakšen človeški orkester ne bi izgledal žalosten v primerjavi s tem čaroben in močan refren, kjer ni bilo več ločenih kolen petelinega krika, ampak se vlije polnozvočno glavni akord proti vijolično-zlati do!"

Od časa do časa so bližnji petelini za nekaj trenutkov utihnili, kot da bi vzdrževali strog, natančen premor, nato pa sem slišal, kako val zvokov valil se dlje in dlje do najbolj oddaljenih krajev in, kot da bi se tam odseval, se vračal nazaj, naraščajoč, rasel, ki se dviga z zvočno melodičnim gredom na moje okno, na strehe, na vrhove dreves. Te široke zvočne gredi ponekod valil od severa proti jugu, od zahoda proti vzhodu čudovita, nerazumljiva fuga...

Poslušala sem to čudovita glasba z navdušenjem, skoraj veseljem. Ni oglušilo ušesa, ampak je sladko napolnilo in nasitilo uho. Kakšno čudno, kakšno izjemno jutro! Kaj se je danes zgodilo s petelini celotne soseske, morda celotne države, morda celega sveta? Ali ne praznujejo najdaljšega sončnega dne in veselo pojejo vse poletne užitke: toploto sončnih žarkov, vročega peska, dišečih okusnih zelišč, neskončne radosti ljubezni in viharnega veselja bitke ... Ali pa morda, danes je dan tristo tisočletja spomina na starodavnega petelina - praočeta vseh petelinov na svetu, tistega, ki je kot bojevnik in kralj, ki ni poznal nobene moči nad seboj, suvereno obvladoval brezmejno gozdovi, polja in reke?

Tukaj je sonce. Še nikoli prej nihče - ne človek, ne žival, ne ptica - ni mogel ujeti trenutka, ko se pojavi, in opaziti sekunde, ko vse na svetu postane bledo, rožnato - rožnato zlato, zlato. Zdaj je zlati ogenj prežel vse: nebo, zrak in zemljo. Napenja zadnje moči, v nesebičnem zanosu, trepetajoč od blaženosti, zapira oči od zanosa, poje čudovita doksologija nešteto petelin zbor! In zdaj ne razumem več - ali sončni žarki zvonijo z zlatimi trobentami, ali petelin hvalnik sije s sončnimi žarki?

Veliki zlati petelin priplava v nebo v svoji ognjeni samoti. Tukaj je, stari lepi mit o Feniksu - skrivnostni ptici, ki se je sinoči zagorela v veličastnem ognju večerne zore, danes pa je na vzhodu spet vstala iz pepela, dima in vročega oglja! Postopoma zemeljski petelini utihnejo. Najprej blizu, nato daleč, še bolj oddaljeno in končno nekje povsem na koncu sveta, skoraj neslišno, ujamem najboljši pianissimo. Tam se je stopilo.

Naloga 2 skupina. Preberi besedilo . Kakšne občutke doživlja pripovedovalec ob poslušanju glasbe sončnega jutra. Zapišite jih na letake.

»A vesela klepetulja-škorec in brezskrbni žvižgač-droz sta zjutraj molčala. Mogoče so tako kot jaz, previdno, s presenečenjem poslušal tiste čudne, nerazumljive, nikoli slišane zvoke - močne in zvoneče - od katerih se je zdelo, da bi trepetal vsak delček zraka.

»In zdaj, ob tej sramežljivi uri, ko so se zemlja, drevesa in nebo, ravno kopani v nočnem hladu, tiho oblačili v jutranja oblačila, sem z navdušenjem pomislil: navsezadnje vsi petelini zdaj pojejo, vsi , vsak posebej, stari, starejši, mladi in enoletni fantje - vsi živijo na ogromnem prostoru, že obsijanem s soncem, in na tistem, ki bo čez nekaj trenutkov zasijal v sončnih žarkih.

"Ves dan sem bil pod vplivom te očarljive in močne glasbe."

Naloga 3 skupina. Preberi besedilo.S kom oziroma s čim pripovedovalec primerja podobo petelina? Kaj pomeni primerjati petelina z rimskim zmagovalcem?

»To čudovito glasbo sem poslušal z navdušenjem, skoraj z veseljem. Ni oglušilo ušesa, ampak je sladko napolnilo in nasitilo uho. Kakšno čudno, kakšno izjemno jutro! Kaj se je danes zgodilo s petelini celotne soseske, morda celotne države, morda celega sveta? Ali ne praznujejo najdaljšega sončnega dne in veselo pojejo vse poletne užitke: toploto sončnih žarkov, vročega peska, dišečih okusnih zelišč, neskončne radosti ljubezni in viharnega veselja bitke ... Ali pa morda, danes je dan tristo tisočletja spomina na starodavnega petelina - praočeta vseh petelinov na svetu, tistega, ki je kot bojevnik in kralj, ki ni poznal nobene moči nad seboj, popolnoma obvladoval brezmejne gozdove. , polja in reke?

»In končno, morda,« sem pomislil, »danes, pred najdaljšim delovnim dnevom poletja, so oblaki na vzhodu za nekaj trenutkov odložili sonce in sonce oboževalni petelini, ki so pobožali svetlobo in toplino, so ki v sveti nestrpnosti kličejo svojega ognjenega boga."

Naloga 4 skupina. Preberi besedilo.S kom oziroma s čim pripovedovalec primerja sonce?

»Veliki zlati petelin priplava v nebo v svoji ognjeni samoti. Tukaj je, stari lepi mit o Feniksu - skrivnostni ptici, ki se je sinoči zagorela v veličastnem ognju večerne zore, danes pa je na vzhodu spet vstala iz pepela, dima in vročega oglja! Postopoma zemeljski petelini utihnejo. Najprej blizu, nato daleč, še bolj oddaljeno in končno nekje že čisto na koncu sveta, skoraj neslišno, ujamem najbolj občutljiv pianissimo. In tako se je stopilo."

»Nisem se užalil. Prav zmeden sem bil. Sam vem, da sem le šibka, usmiljena oseba, nič več. Moje suho srce ne more zadržati podivjanih svetih užitkov petelina, ki poje svojega zlatega boga. Ali mi ni dovoljeno, skromno, po svoje, biti zaljubljen v večno, lepo, življenje dajajoče, prijazno sonce?

»Tukaj je sonce. Še nikoli prej nihče - ne človek, ne žival, ne ptica - ni mogel ujeti trenutka, ko se pojavi, in opaziti sekunde, ko se vse na svetu obrne iz bledo rožnate barve - rožnato zlato, zlato. Zdaj je zlati ogenj prežel vse: nebo, zrak in zemljo. Napenja zadnje moči, v nesebičnem zanosu, trepetajoč od blaženosti, zapira oči v zanosu, nešteto petelinji zbor poje veličastno slavoslovje! In zdaj ne razumem več - ali sončni žarki zvonijo z zlatimi trobentami, ali petelin hvalnik sije s sončnimi žarki? Veliki zlati petelin v svoji ognjeni samoti priplava do neba. Tukaj je, stari lepi mit o Feniksu - skrivnostni ptici, ki se je sinoči zagorela v veličastnem ognju večerne zore, danes pa je na vzhodu spet vstala iz pepela, dima in vročega oglja! Postopoma zemeljski petelini utihnejo. Najprej blizu, nato daleč, še bolj oddaljeno in končno nekje že čisto na koncu sveta, skoraj neslišno, ujamem najnežnejšega pianissima. Tam se je stopilo.

Dodatek 3

Načrt ponudbe.

1. "Ta čudež se je zgodil."

Načrt ponudbe.

(Obnovite zaporedje točk načrta)

1. "Ta čudež se je zgodil."

2. "Ves dan sem bil pod vtisom te očarljive in močne glasbe."

3. "Poznam moč in kričečnost petelinega krika."

4. "Kakšno čudno, kakšno izjemno jutro!"

5. Ali mi ni dovoljeno, skromno, na svoj način, biti zaljubljen v večno, lepo, življenje dajajoče, prijazno sonce?

6. "Nisem nenadoma ugotovil, da pojejo petelini."

7. "Veliki zlati petelin lebdi v nebesa v svoji ognjeni samoti."

Načrt ponudbe.

(Obnovite zaporedje točk načrta)

1. "Ta čudež se je zgodil."

2. "Ves dan sem bil pod vtisom te očarljive in močne glasbe."

3. "Poznam moč in kričečnost petelinega krika."

4. "Kakšno čudno, kakšno izjemno jutro!"

5. Ali mi ni dovoljeno, skromno, na svoj način, biti zaljubljen v večno, lepo, življenje dajajoče, prijazno sonce?

6. "Nisem nenadoma ugotovil, da pojejo petelini."

7. "Veliki zlati petelin lebdi v nebesa v svoji ognjeni samoti."

Velik krog: 1 polkrog - tema dela, 2 - glavna ideja

Majhen krog (naložen na velikega) s citatnim načrtom.

epiteti

metafore

primerjave

epiteti

metafore

primerjave

Čutila

čutila

Čutila

čutila

diapozitiv 1

diapozitiv 2

KUPRIN Aleksander Ivanovič ruski realistični pisatelj. Eno najglasnejših imen prve četrtine 20. stoletja, avtor del "Moloch", "Duel", "Granatna zapestnica", "Gambrinus" in drugih, vključenih v zlati sklad ruske književnosti.

diapozitiv 3

Citatni načrt zgodbe "ZLATI PEČEK". 1. "Ta čudež se je zgodil." 2. "Nisem nenadoma ugotovil, da pojejo petelini." 3. "Poznam moč in kričečnost petelinega krika." 4. "Kakšno čudno, kakšno izjemno jutro!" 5. "Veliki zlati petelin lebdi v nebesa v svoji ognjeni samoti." 6. "Ves dan sem bil pod vplivom te očarljive in močne glasbe." 7. "Zlatega petelina so literarni kritiki takoj razglasili."

diapozitiv 4

Odgovori na vprašanja. 1. Kaj je razveselilo pripovedovalca v petelinem zboru, kaj je slišal v njem? Odgovor #1. Zadnji kopenski zvoki, ki sem jih slišal, ko sem se vzpenjal v tihem letu z balonom, so bili vedno žvižgi uličnih fantov, še dlje pa je zaslišalo zmagoviti petelin.

diapozitiv 5

2. Ali Kuprin prenaša poseben zvok petelinskega petja? Kako je to narejeno v zgodbi? da. Na primer: »Kakšen človeški orkester se ne bi zdel žalosten v primerjavi s tem čarobnim in močnim zborom, kjer ni bilo več slišati posameznih kolen petelinega krika, ampak dur akord polnozvočno lije na ozadju vijolično-zlatega doja ! »

diapozitiv 6

V zgodbi sem opazil veliko epitetov. Na primer: čudovito, sončno, vroče (pesek), dišeče okusno (zelišča), neskončno, nevihtno, sijoče itd. 3. Katera figurativna sredstva vam omogočajo, da občutite razpoloženje pisatelja? Odgovor številka 3.

Kje se je rodil A.I. Kuprin?

A) v mestu Orel B) v mestu Narovchat c) v mestu Sankt Peterburg

2. Kje je fant začel študirati pri šestih letih?

A) v sirotišnici b) v peterburški gimnaziji c) doma

3. Kje je še študiral?________________________________________________________________

4. Pri kateri starosti je AI Kuprin začel pisati poezijo?

A) od 10 let b) od 13 let c) od 6 let

5. Kakšna so imena staršev? _______________________________________________________________

6. Poimenujte žanr A.I. Kuprin "Zlati petelin" ?__________________________

7. Kateri čudež se je nekega dne zgodil?

A) škorčeva pesem b) žvižg kosov c) petelin vran

A) z orkestrom b) s petjem slavčka c) z zborom