Презентация "екологична пътека". Презентация "екологична пътека" Презентация на проекта екологична пътека в дау

"Екологична пътека" MDOU d/s "Горска приказка"

Възпитател Богатко Н. М .

Уместността на проекта.

Запознаването на децата с външния свят е тясно свързано с проблемите на екологичното образование. Най-важното средство за екологично образование е организирането на различни дейности на децата в предучилищна възраст директно в природната среда. В света на природата екологична пътека е природна зона, специално оборудвана за образователни цели, където се създават условия за изпълнение на система от задачи, които организират и ръководят дейността на децата в предучилищна възраст в природната среда. Задачите се изпълняват по време на обиколките.

Целта на пътеката :

разширяване на информацията за обекти, процеси и явления от заобикалящата природа .

задачи:

• Учете децата да наблюдават обекти от жива и нежива природа,

• Да преподава специфични начини за експериментиране и изследване на обекти от природата;
• Развийте способността да правите изводи, да установявате причинно-следствени връзки между природните обекти .

Тип проект

Участници в проекта .

Деца от старши, подготвителни групи, възпитатели, методисти, родители.

Цел на проекта .

Създаване на условия за формиране на екологична култура у децата.

Цели на проекта .

• Да развива познавателната активност на децата чрез опити и опити с обекти от природата.
• Покажете на децата разнообразието на флората на околната среда
• Възпитавайте децата в дух на уважение към природата.
• Да се ​​засили участието на родителите в екологичното възпитание на детето

Хипотеза за изпълнение на проекта.

Реализацията на проекта ще подобри екологичната култура на децата, ще разшири кръгозора им и ще възпита умения за работа сред природата.

Очаквани резултати .

деца:

• Разширяване на знанията и представите на децата за внимателно, творческо отношение към природата. Формиране у децата на хуманистична ориентация на поведение в околните природни условия. Да насърчава развитието на идеи за растителния свят.
• Разширяване на знанията и представите на децата за внимателно, творческо отношение към природата.
• Формиране у децата на хуманистична ориентация на поведение в околните природни условия.
• Да насърчава развитието на идеи за растителния свят.

Родители.

• Активно включване в съвместни дейности с деца от експериментален, образователен, трудов и екскурзионен характер.

Учители:

• Обогатяване на методическата база на предучилищното образователно заведение с дидактически материали от екологичното направление. Представяне на проекта в методическото обединение Подобряване на педагогическата компетентност на възпитателите за разширяване на екологичните знания у децата.
• Обогатяване на методическата база на предучилищното образователно заведение с дидактически материали от екологичното направление.
• Представяне на проекта в методическото обединение
• Подобряване на педагогическата компетентност на педагозите за разширяване на екологичните знания у децата.

Етапи на изпълнение на проекта

Етап 1. подготвителни:поставяне на цели и задачи, избор на маршрут,

Дефиниране на обекти и методи за изследване.

2. етап. Всъщност изследвания.Търсете отговори на поставените въпроси по различни начини.

3. етап. Обобщаващо.

а) диагностициране на нивото на екологично развитие на децата;

б) разглеждане на презентации на детски научни трудове.

в) обобщение на степента на обогатяване на предметно-развиващата среда

Подготвителен етап на изпълнение на проекта.

Цел: 1. Изучавайте особеностите на околната среда

естествена среда.

2. Формулирайте целите и задачите на проекта

3. Анализ на педагогическата литература по проблема за екологичното развитие на децата в предучилищна възраст.

4. Разработване на дългосрочен план за екологични дейности

• Обследване на обекти от природната среда на предучилищното образователно заведение

2. Обработка на консултативна и методическа литература

по проблема с екологичното възпитание на децата

Инспекция на природни обекти на предучилищна образователна институция, компилация

карти и паспорти на екологичната пътека

Маршрут на екологична пътека

Иглолистни дървета

детска градина

"Горска приказка"

"Зелена аптека"

птичи град

Бели камбани.

"Бреза горичка"

Цветни лехи и бели камбани »

Формулирахме „Правила за поведение по екологичната пътека“

Всъщност - етапът на изследване :

Цел: 1. Описание на забележителностите по маршрутите на екологичната пътека.

2. Организиране на издирвателни дейности за деца и възрастни на тема „Екологична пътека”.

• Екскурзия до брезовата горичка.
• Целева разходка "Опознаване на пролетните знаци"
• Познавателно-образователна дейност „Зелена аптека или лечебни растения”, „Горски теремок”.
• Трудов десант "Градина на прозореца".

"Зелени приятели в нашата група"

Форми на работа с деца

• Екологични разговори
• Наблюдения в природата
• Целеви разходки
• Решаване на екологични ситуационни проблеми
• Трудов десант
• Зелена аптека
• Екологично забавление
• Екологични приказки
• Екологични състезания
• Изследователска дейност
• Четене на художествена литература
• Творческа художествена дейност.

Различни форми на работа с деца в група.

познавателен урок "Теремок" (според приказката на В. Бианки)

Празници и драматизации

Драматизация на приказка

"Горски теремок".

"На онзи дъб...".

"Ден на Земята"

Рисуване по тема "Горски теремок"

Обобщаващ етап:

Цел: Представяне на проекта

• Създаване на албум от деца съвместно с родители

„Екологична пътека в ЦДГ „Горска приказка””.

2. Празник "Денят на Земята"

3. Представяне на проект „Екологична пътека”

Един човек оставя следа в гората; двама души - пътека,

хиляда души - пустиня .

Да обичаме природата!

Тя моли за нашата помощ!

Благодаря за вниманието !

Регионален център на Орел на Федерацията по интернет образование

Предучилищно образование

Илинская I.N.

Тема на урока

Екологична пътека в детската градина.

План на урока

2. Създаване на екологична пътека на територията на детската градина и в природни условия.

3. Организация на работа с деца по екологичната пътека.

1. Стойността на екологичната пътека в детската градина.

УЧЕБНА ПЪТЕКА - специално оборудван и внимателно проучен маршрут на места, където заобикалящата дива природа позволява на водачите да предават знания за природни явления и обекти, създават предпоставки за възпитание на екологично и екологично мислене.

ЕКОЛОГИЧНА ПЪТЕКА - маршрут, преминаващ през различни природни обекти, които имат естетически вид

екологична и историческа ценност, по която забележителностите (студенти, туристи и др.) получават устна и писмена информация (пълни зали, щандове, табели и др.) за тези обекти. За удобство пътеките могат да бъдат оборудвани с палуби, мостове, знаци и др. Създаване на e. пътеки (образователни пътеки на природата) е насочена към решаване на проблеми: екологично образование и възпитание, отдих за посетители, опазване на природата в прилежащата зона. Често Е. т. се полага на територията на нац. паркове, резервати.

Видове екологични пътеки:

• на територията на предучилищна институция;
• в естествени или близки до тях условия (крайградска гора, парк, площад)

Работата по екологичната пътека допринася за:

• познавателното развитие на детето (създадени са условия за познавателна дейност, експериментиране с естествен материал, системни наблюдения на обекти от жива и нежива природа и др.);
• екологично и естетическо развитие (привличане на вниманието към околните природни обекти, формиране на способност да се вижда красотата на природния свят и др.);
• подобряване на здравето на детето (компетентно проектиране, озеленяване на територията, създаване на условия за екскурзии, дейности на открито);

• формирането на моралните качества на детето (създаване на условия за редовна грижа за живите обекти и общуване с тях, насърчаване на чувство за отговорност, желание и способност за опазване на естествения свят наоколо);
• формиране на екологично грамотно поведение (умения за рационално използване на природните ресурси, грижа за животните, растенията, екологично грамотно поведение сред природата);
• екологизиране на различни дейности на детето (условия за самостоятелни игри с естествен материал и др.)

2. Етапи на създаване и проектиране на пътека

• Подробно обследване на територията и подбор на най-интересните обекти;
• Изготвяне на карта на пътя с начертаване на маршрута и всички негови обекти (под формата на кръгове или чертежи-символи);
• Изборът, заедно с децата, на "собственика" на пътеката - приказен герой, който ще даде задачи на децата и ще ги покани на гости;
• Снимане на обекти и описание на всички точки по схемата, оформена под формата на албум (паспорт);
• Изработка на табели с чертежи, подписи за конкретни точки;
• Изготвяне на препоръки за използване на обекти на пътеки за работа с деца

Обекти на екологичната пътека на територията на детската градина

• Всичко, което вече е на разположение на територията на детската градина:

дървета, билки, храсти, мравуняк, цветна градина, градина, кухненска градина, парцел с лечебни растения, парцел с ливадни растения, изброени в Червената книга, стопанска постройка с домашни любимци и др.

Подреждане на цветни лехи

цветни лехи- има композиционни решения за комбиниране на цветни растения помежду си. В една комбинация - те могат да бъдат ярък акцент в открита слънчева зона, с друга селекция от растения - те се превръщат в нежно допълнение в сянката на разпръснати дървета и храсти.

Цветните лехи могат да бъдат съставени от едногодишни цъфтящи растения (едногодишни растения) и тревисти многогодишни растения (трайни насаждения). И двете имат редица предимства и недостатъци.

Годишни, имащи ярки, наситени цветове и доста дълго време на цъфтеж (от юни до октомври), те трябва да се сменят ежегодно, тъй като целият им жизнен цикъл е предназначен за един вегетационен период.

трайни насаждения, напротив, те растат на едно място в продължение на няколко години, понасят отлично зимния период, но никога няма да дадат толкова плътна яркост, а периодът на цъфтеж на всеки вид е от 3 дни до 2-4 седмици.

Настроики

дизайн

Зеленчукови и овощни култури

в детската градина

Обекти на екологична пътека

in vivo

Различни дървета, храсти, тревни площи, пънове, паднали дървета, дървета с гнезда, местности с иглики, езера, потоци, реки, мравуняци, къртини хълмове, животински дупки, кълвачи, участъци, където се откриват следи от животни през зимата и др.

abstract-ec.path

* Важно място в системата за натрупване на личен опит от всяко дете, екологично правилно взаимодействие с природата на непосредствената среда, безопасно както за детето, така и за самата природа, в съответствие с техните интереси, наклонности, ниво на когнитивно развитие, се отдава на създаване на екологична пътека на територията на детската градина и организиране на работа с децата. * Като обекти на екологичната пътека могат да бъдат: различни видове дървета, включително редки (алеи, отделно растящи редки видове, градина, ъгъл на гора; храсти; цветни лехи с различни форми и подбор на растения; алпинеуми ; малки водоеми (изкуствени или естествени); кът от поляна; кът от непокътната природа; мравуняци; животински норки; птичи гнезда; метеорологична станция; градинска леха с лечебни растения; зеленчукова градина, отделни цъфтящи растения и др.

Екологичната пътека е една от съвременните форми на възпитание и обучение на децата – това е работа в екологично значимо пространство, по образователен маршрут, преминаващ през различни природни обекти. Запознавайки се с растенията и животните, техните местообитания, особености на природните пейзажи и др., децата и възрастните разширяват кръгозора си и практикуват ориентиране.

*Като се вземат предвид особеностите на възрастта, както и спецификата на развиващата се среда, при организиране на работа по екологичната пътека можете да използвате различни форми: екскурзии, класове за опит, класове за наблюдение, екологични игри, състезания, викторини, почивни дни. *Екологичната пътека е средство за нравствено, естетическо и трудово възпитание.

* Светът около детето е преди всичко светът на природата с неограничено богатство от явления, с неизчерпаема красота. Да научат децата да виждат красотата на родната природа, да възпитат интерес и уважение към нея е една от основните задачи на възпитателите и родителите. За да пазите и обичате родната природа, трябва да я познавате. Непознаването на природата често предизвиква безразличие, а понякога и жестокост към всичко живо. Любов към природата, съзнателно, внимателно и заинтересовано отношение към нея, ние възпитаваме всеки човек от ранно детство в семейството и в детската градина

В нашата детска градина учителите са разработили и създали уникална екологична пътека. Преди тя да се появи, възпитателите извършиха много предварителна работа. Внимателно изучавахме литературните източници, общувахме с учители от други институции, консултирахме се с родителите на учениците.

Откъде започнахме. Етапи на създаване и проектиране на пътека: 1. Разгледахме подробно територията на детската градина и идентифицирахме най-интересните обекти. 2. Съставени карти на пътеката с чертежа на маршрута и всички негови обекти, схемата е на щанда, който се намира в началото на екологичната пътека. 3. Заедно с децата избрахме стопанката на пътеката (приказен герой по желание на децата) 4. Изготвени паспорти за всички гледни точки на пътеката. 5. Направихме дистанционни знаци, които обозначават всяка точка. 6. Направени препоръки за работа с деца на всяка гледна точка.

Как да използваме екологичната пътека. - Използваме го по време на разходки, за да общуват децата с природата на непосредствената среда и децата да подобрят здравето си на чист въздух. - Използваме го при наблюдения на дивата природа, за да развием сетивните качества на всяко дете. - Представяме различни обекти от дивата природа и показваме връзката й с външния свят. – Опитваме се да направим комуникацията на детето с природата безопасна за детето и самата природа. – Формираме чувства на близост с природата и съпричастност към всичко живо, учим на грижа и уважение към природата. – Формираме способността да предаваме впечатленията си от общуването с природата в рисунки, занаяти, разкази и други творчески произведения.

Нашата кукла Флора е господарка на екологичната пътека. Флора предлага да отидете на определена гледка. - прави гатанки, за да разберем: какво точно ще наблюдаваме; - задава въпроси, свързани с обекта на наблюдение; - запознава децата с тези предмети; - предлага по схема - планът за намиране на обект, на който кани деца; - провежда игри като: „Опознай цветето“, „Кажи дума“, „Обобщаващи думи“, „Какво е излишно?“, „Кога се случва?“ и т.н. - пише писма до деца, в които предлага да отговарят на въпроси - задачи, да мечтаят на различни теми. - запознава децата със стихотворения и поговорки за природата (животни, растения, природни явления, сезони) и им помага да ги запомнят. - в преките образователни дейности се използва като момент на изненада, като помага на учителя да настрои децата за продуктивна работа.

Децата в нашата детска градина с удоволствие прекарват времето си по екологичната пътека с феята Флора. Привлича ги външният вид на екологичната пътека, напомняща приказна магия в близост до всяка гледка. Също така съдържанието, средствата и методите на работа за осъществяване на учебно-възпитателния процес. Разработихме серия от класове по "Екологична пътека", план-модел на екологичната седмица, екскурзии-наблюдения, екскурзии-разходки, екологични турнири, KVN, матинета, паспорти на гледни точки на екологичната пътека, картотеки за експерименти и експерименти

Тази година нашата екологична пътека беше попълнена с насекоми, животни и птици, включени в Червената книга на Държавния резерват Утриш. „Държавният резерват Утриш е уникална реликтна гора от хвойна и шам-фъстък на Черноморското крайбрежие на Краснодарския край. Има статут на регионален резерват. Бракониерството, дърводобивът, опитите за незаконно заграбване на горски земи, незаконното строителство са станали почти норма тук. За него се застъпиха грижовни хора от цялата ни страна с различни професии, вярвания, възрасти, обединени от любовта към Утриш и желанието да му помогнат. Служители на нашата детска градина, деца, родители, всички искаме да участваме в опазването и опазването на "къщата", в която живеем! Нашата детска градина работи активно в тази посока. Основните цели на нашата работа са: 1) разширяване на представите на децата за природата на Утриш; 2) задълбочаване на знанията за растенията и животните на Утриш; 3) възпитаване у децата на любов и уважение към родната природа; 4) развитие на умения за разпознаване на представители на живия свят по тяхното описание, навици, местообитание, сезонни промени, начин на живот; 5) формиране на ориентирана към природата картина на света у децата.

Нашите служители полагат много усилия за решаване на поставените задачи. Внимателно проучихме литературни източници, отидохме на екскурзия до държавния резерват Утриш. Разговаряхме с местни експерти, научихме историята на природния резерват, неговото предназначение, стойност и уникалност. Освен това се извършва продуктивна работа за запознаване с необичайната флора и фауна, внушаване на любов и уважение към родната природа сред нашите ученици. Миналата година децата от подготвителната група и учителите изработиха макет на защитена местност Утриш, която участва в състезанието и спечели 3-то място.

Тази година учители, ученици и родители в детските градини направиха дидактичен килим за защитената местност Утриш. Което изобразява флората и фауната, изброени в Червената книга на резервата Утриш. Надяваме се тази година да сме сред лидерите. А сега да преминем през гледките на екологичната пътека.

Нашата детска градина се намира на живописно място. Наоколо, на голяма територия, растат много различни дървета и храсти, цветя, люлякови храсти, планинска пепел, акации красиво цъфтят през лятото. Всички растения са достъпни. В тази връзка възникна идеята за създаване на „екологична пътека“ в нашата детска градина.

Изтегли:

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

МБДОУ „Детска градина „Приказка”

Вървим по пътеките на природата по всяко време на годината. Проект за създаване на ЕКОЛОГИЧНА ПЪТЕКА

Задачи за работа с деца Да възпитава желанието за опознаване на природата чрез творческа, познавателна изследователска дейност да формира умение за анализиране на различни природни и социални явления и събития, съпоставяне, обобщаване; правят елементарни изводи; да предвиждат възможното развитие на събитията и въз основа на това да планират своите и чужди действия, дела; развиват познавателни процеси (възприятие, памет, внимание, въображение, мислене) и мисловни операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, класификация и др.) чрез специални дидактически игри и упражнения;

Бръмчащият и пълзящ свят Пернатият свят Къщата на летящите семена Офикова алея Зелена аптечка Невен Мистър Шипков роза При чичо пън Люляк Улица Руска бреза Легла на леля Репички Цвете Поляна Айболитска колиба Къща Мравки Метеорологичен обект Екологична пътека Обекти

Форми и методи за работа с деца по екологичната пътека: екологични беседи; наблюдения в природата; уроци по доброта; екскурзии сред природата; целенасочени разходки; екологични състезания; екологични действия; решаване на екологични ситуационни проблеми; четене на художествена литература; ситуации на морален избор; детски проекти; обсъждане и разиграване на ситуации; трудов десант; труд в природата; зелен патрул; "Червената книга на природата"; „Горска аптека“ (разглеждане на илюстрации и разговор с деца, търсене на лечебни растения в сайта, разговор за правилата за събиране на растения); изготвяне на екологични карти; събиране; изложби и експозиции; екологични забавления, отдих, почивки; екологични игри (дидактически, симулационни, игри за моделиране на екосистеми, игри за пътуване, ролеви игри, състезателни, мобилни); екологични приказки; представления, театрални представления.

Трансформация на глухарче (знание, безопасност)

Наблюдение на Роуан (познание, комуникация, безопасност)

Гледане на калинка (познание, безопасност)

Мобилна игра "Сложи ядлива гъбичка в кутия" (знания, физическо възпитание, здраве, социализация, безопасност)

Мобилната игра "Дъжд-палав" (знания, физическо възпитание, здраве, социализация)

Наблюдение на птици (познание, комуникация, безопасност)

Екскурзия "Разходка заедно, гледайки зимата" (познание, комуникация, здраве)

Форми на работа с родителите: KVN, викторина; изработка на занаяти, рисунки; суботници за облагородяване на територията на детската градина; проекти за възрастни и деца; участие в състезания; участие в съвместни екологични забавления, отдих, почивки; фотоизложби; производство на екологичен вестник; производство на бебешки книжки (съставяме екологични приказки);

Използвана литература: O.A. Соломенникова „Екологично образование в детската градина“ O.V. Дибина "Детето и околният свят" "Основи на безопасността на живота на децата в предучилищна възраст" Евдокимова Е. "Проектът като мотивация за учене" Предучилищно образование № 3, 2003г.

Работата е изпълнена от: учител Джариашвили E.N. Изкуство. учител Щарева Н.А.

МАДОУ ЦДГ No210 Проект „Екологична пътека” група „Гноми”

Педагози:

Баникевич О.В.

Попова Е.В.

Очакван резултат Формирани знания за живата и неживата природа. Разширяване на знанията и представите на децата за внимателно, творческо отношение към природата. Формиране у децата на хуманистична ориентация на поведение в околните природни условия. Методи за оценяване: наблюдение, разговори, анализ на творчески продукти на децата. Срок на изпълнение: 3 години: 2014-2017. План - карта на Екологичната пътека (Намира се в сайта на групата) (

• Цветна градина.
• дървета.
• Град на майсторите.
• коноп.
• Птичи град.

СТАНЦИЯ 1: Цветна градина

5. Игри, разговори (Ако беше цвете).

6. Съставяне на истории за цветя,

съчиняване на стихотворения, гатанки.

7. Игри с думи (опишете

растения, растителни части).

8. Игри с пръсти ("Нашите алени цветя"

„Цветя“).

1. Поливане на цветното легло.

2. Засаждане на разсад на цветя.

3. Наблюдение на цветя в цветна леха (сенки на цветя в зеленина и др.).

4. Събиране на семена.

9. Наблюдение на поведението на растенията и насекомите (по различно време на денонощието и според характера на времето).

СТАНЦИЯ 2: "дървета" Обекти за наблюдение: бреза, планинска пепел, смърч. 1. Разглеждане и наблюдение на дърво през различни периоди на годината. 2. Човешка грижа за дърветата. 3. Използване на лупи за наблюдения. 4. Провеждане на изследвания (измерване на височина, дебелина). 5. Сензорно развитие на децата при разходки и наблюдения. 6. Общуване с животни. 7. Беседи (за иглолистни и широколистни дървета и др.). СТАНЦИЯ 3: "Градът на майсторите"

1. Затвърждаване на знания за предмети от жива и нежива природа (разговори, наблюдения и др.).

2. Четене на художествена литература.

3. Творческа работилница (ваяене, рисуване, апликация и др.).

4. Изследователска дейност (пясък, вода, глина, сняг и др.).

5. Провеждане на опити и опити (пясък, вода, глина, сняг и др.).

6. Събирателна работа (хербарии,

скици и др.).

7. Колективна работа.

8. Настолни, дидактически игри („Разнесете цветята“, „Нашата градина“ и др.).

СТАНЦИЯ 4: "Пънове" 1. Естествено стареене на дърво. 2. Изследване на мъх и дървесни гъби. 3. Общуване с животни и насекоми. 4. Използване на лупи за наблюдения. 5. Създаване на условия за втори живот на старите вещи. 6. Изследователска дейност (годишни пръстени и др.)

7. Игри на открито и хороводни игри ("Цветя и вятър", "Растения" и др.).

8. Разговори.

9. Четене, гатанки.

СТАНЦИЯ 5: Bird CityОбекти за наблюдение: хранилки и къщички за птици на площадката. 1. Наблюдение на птици (строителни, зимуващи и прелетни и др.). 2. Вслушване в гласовете на птиците; слушайки скърцането на пиленцата. 3. Разглеждане на къщичката за птици. 4. Разработване на правила за поведение. 5. Формиране на първични ценностни идеи. 6. Гатанки, стихотворения, песни. 7. Разкрийте екологичните връзки на птиците с растенията и животните. За ефективна работа е необходимо да се допълнят паспортите на всички точки от пътя, в които е необходимо да се отразят препоръки за организиране на работа с деца с този природен обект, неговите биологични характеристики, място на растеж или местоположение, характеристики на разпространение, произход на името, ролята в живота на хората; за лечебни растения посочете техните лечебни свойства, за живи обекти - характеристиките на храненето и грижите. Допълнете гатанки, стихотворения, приказки, гимнастика с пръсти, игри за всеки един от природните обекти.

Методически материали

Благодаря за вниманието