Sarcini interesante pentru copii în limba engleză. Cele mai bune exerciții și sarcini în limba engleză pentru copii. Pentru preșcolari, aceste opțiuni de card sunt potrivite

Sarcinile interesante în limba engleză pentru copii sunt o garanție a dragostei pentru limbile străine la un copil.

All about me (carte) sunt destinate copiilor de diferite vârste, de la aproximativ 5 până la 8 ani, în funcție de momentul în care copilul a început să învețe limba. Cu abordarea și predarea corectă, literalmente la 2-3 luni de la începerea învățării limbii, copilul va îndeplini cu ușurință oricare dintre aceste 12 sarcini. Când lucrez cu copii de 5-6 ani, de obicei iau ca bază Oxford Happy House. Concepte precum numere, culori, familie - sunt luate literalmente din primele lecții. Adevărat, folosesc întotdeauna și sarcini suplimentare din alte programe, mai ales că copiilor nu le place monotonia.

Pentru a îndeplini aproape toate sarcinile, copilul va avea nevoie de o varietate de rechizite școlare, în special de articole de papetărie școlare precum: o gumă de șters, creioane colorate, pixuri, un pix și un creion. Aproape tuturor copiilor le place să deseneze și să coloreze, așa că, combinând activitățile lor preferate cu învățarea limbii engleze, vei obține rezultate excelente. Când colorați orice imagine, puteți oricând să pronunțați și să memorați suplimentar. În acest caz, multe depind de tine.

Aceste 12 foi grozave de lucru pentru copiii care învață limba engleză pot fi folosite individual sau în combinație. Este important să ne amintim să nu aplicați sistemul școlar copiilor mici. Control, posibile note proaste - asta încă așteaptă copiii la școală, schimbă tactica. Lăudați mai mult, astfel încât să obțineți un copil care va încerca să facă și mai bine. Folosiți creioane colorate și pixuri, chiar și în sarcinile în care culorile nu sunt menționate, de exemplu, în Casa mea. Toate sarcinile sunt ușor de imprimat pe imprimantă, fișierul este în format pdf.

Deci, această carte Totul despre mine este un ajutor excelent pentru un profesor și un părinte al cărui copil învață limba engleză. Însuși procesul de predare a englezei copiilor este foarte diferit de ceea ce suntem obișnuiți să vedem la școală. Copiii învață totul mult mai bine într-un mod jucăuș, iar cel mai important lucru este să facă orele să pară un joc. În acest caz, copilul nu se va plictisi și, în consecință, obosit. Al doilea punct important - asigurați-vă că alternați sarcinile. Varietatea este a doua cheie importantă a succesului. Poate părea complicat, dar este foarte simplu. Noroc!

.

Această pagină a fost compilată în întregime din materiale trimise de Anna Kink.

„Mâncați - Nu mâncați”

„Comestibil – necomestibil”. Șoferul aruncă mingea unuia dintre jucători, iar dacă șoferul cheamă comestibil, mingea trebuie prinsă, dacă nu este necomestibil.

bulgare de zapada

Jocul se joacă cu cărți. P1 apelează primul card, P2 - primul și al doilea, P3 - primul, al doilea și al treilea.
De exemplu: P1: Iepure; P2: iepure-trandafir; P3: iepure-trandafir-drum.

"Ce lipseste"

Pe covor sunt așezate cărți cu cuvinte, copiii le numesc. Profesorul dă comanda: "Inchide ochii!"și elimină 1-2 cărți. Apoi dă comanda: "Deschide-ti ochii!" si pune intrebarea: "Ce lipseste?" Copiii își amintesc cuvintele lipsă.

"Trece cardul"

Copiii stau într-un semicerc și își dau unul altuia un cartonaș, numind-o. Profesorul cheamă primul cuvânt. Pentru a complica sarcina, copiii pot spune: „Am un…” / „Am un… și un…”.

„Ce cuvinte știi?”

Profesorul sună sunetul/litera și le arată copiilor câte cuvinte trebuie să-și amintească. Profesorul pune apoi întrebarea: „Ce cuvinte pentru acest sunet/litera știi?”, iar copiii își amintesc și numesc cuvinte pentru un anumit sunet/litera.
(Jocul poate fi jucat de echipe).

„Blocuri”

Jocul se joacă cu zaruri. Pe fiecare parte a cubului este un cuvânt pentru un anumit sunet. Copii, aruncând un zar, numesc cuvintele derulante.
(Puteți juca în echipe folosind două/trei zaruri.)

Cuvântul drum

Cărțile sunt așezate pe covor una după alta, cu mici goluri. Copilul merge de-a lungul „calei”, numind toate cuvintele.

"Poveste"

Sunt folosite toate cuvintele pentru un anumit sunet. Ei alcătuiesc o poveste. Când într-o poveste se găsește un cuvânt cu un sunet, acesta este arătat copiilor pe un cartonaș și ei îl numesc refren.
De exemplu: A fost odată ca niciodată (Iepure). Și a avut un lucru minunat (frânghie). Al nostru (Iepure) pur și simplu îi plăcea să călărească prin ale lui (frânghie) lung (drum). Și de-a lungul (drum) a crescut extraordinar de frumos (trandafiri). În fiecare dimineață, dacă nu (ploaie), al nostru (Iepure) adunat frumos (trandafiri)și du-l prietenilor tăi! etc.

* * *

Copiii stau in cerc si in fata fiecaruia este asezat un cartonas cu cuvantul (haine / mancare). Unul dintre copii devine lider și se învârte în cerc numărând „unu, doi, trei”. La ultima numărătoare, șoferul se oprește și pune o întrebare jucătorului care este cel mai apropiat de el: „Ce porți?”/ „Ce îți place?” Jucătorul își numește cartea: „Îmi port….”/„Îmi place…”.Și devine lider.

"Hai sa schimbam!"

Copiii stau in cerc si in fata fiecaruia este asezat un cartonas cu cuvantul (haine / mancare). Profesorul le cere copiilor să-și numească cărțile: "Ce porți?" iar copiii într-un cerc răspund pe rând la întrebare. Apoi profesorul cheamă jucătorii în perechi și îi invită să schimbe locurile: "Lena și Dima, schimbați-vă locurile! Serghei și Sveta, schimbați-vă locurile!" După aceea, profesorul îi invită din nou pe copii să-și numească cărțile.

„Găsiți casa”

Pe covor sunt așezate cărți (5-6) cu cuvinte pentru 2-3 sunete, iar pe tablă sunt așezate cărți cu sunetele (case) corespunzătoare. Copiii, ridicând un cartonaș cu un cuvânt, îl sună și îl pun în „casă” corespunzătoare, adică. sub cardul cu sunetul pe care începe acest cuvânt.

* * *

Cărțile sunt așezate pe covor cu reversul în sus. Copiii iau o felicitare și spun un cuvânt.

„Litere colorate”

Sunetele / literele sunt desenate pe foaie în diferite culori. Profesorul dă comanda: „Găsește galben”, copilul stă pe litera cu culoarea specificată și o cheamă.
(Pentru complicații, pe lângă literă, copilul poate numi cuvinte care încep cu ea).

"Opuși"

Profesorul strigă cuvântul, iar copiii răspund cu sensul opus.
(Puteți juca în echipe: o echipă cheamă cuvântul, iar cealaltă selectează sensul opus).
De exemplu:

Mare mic	Gros/gras-subțire
curajos- laș	Curat murdar
puternic firav	Umed uscat
repede incet	greu moale
frumos urat	Mare-jos
pe scurt	Puțin-tare
tineri în vârstă	Blănos-chel
nouvechi	fericit trist
Neted-dur	Foame-plin
rău Bun

* * *

Șoferul strigă scrisoarea și îi aruncă mingea jucătorului. El trebuie să numească orice cuvânt care începe cu această literă.
O variantă este posibilă atunci când mingea este trecută în cerc din mână în mână și fiecare jucător devine șofer.

* * *

Profesorul pronunță sunetul și apoi cheamă cuvintele. Dacă sunetul dat este prezent în cuvânt, copiii bat din palme; dacă nu îl aud, nu.
Pentru a complica sarcina, cuvintele sunt chemate pentru un sunet dat, în care sunetul este fie la început, fie la mijloc, fie la sfârșitul cuvântului.
De exemplu: "T"
"T iger” – copiii bat din palme.
"Un t fugi" - copiii bat cu picioarele.
„Ca t„- copiii clic pe limbă.

— Este adevărat sau nu?

Jocul se poate juca cu o minge. Șoferul aruncă mingea oricăruia dintre jucători și rostește fraza, punând întrebarea: — Este adevărat sau nu? Jucătorul prinde mingea și răspunde: "Da este adevarat", sau "Nu, nu e adevărat". Apoi devine lider și aruncă mingea următorului jucător.
De exemplu:

lămâie galbenă	porc roz
urs portocaliu	maimuță brună
zăpadă albă	Crocodil roșu
mouse-ul violet	struguri verzi
elefant gri	Castravete violet
măr albastru	soare negru

"Ce nu iti apartine?"

Jocul se joacă cu cărți. Profesorul așează pe tablă/pe podea în grupuri de cartonașe (câte 3-4) cu cuvinte. Copiii sună pe rând un card care nu se încadrează într-unul sau altul, iar profesorul îl scoate. Apoi fiecare dintre grupuri este numit un cuvânt generalizant.
(Pentru a complica sarcina, jocul poate fi jucat fără cărți - oral.)
De exemplu:
vacă-cal-fereastră-porc
Ce nu aparține?
Fereastra nu are locul!
Vaca-cal-porcul sunt animale domestice.

"Va fi un…"

Jocul poate fi jucat cu sau fără cărți. În primul caz, profesorul așează un cartonaș pe tablă, iar copiii selectează perechea potrivită.
De exemplu:

Ou-pui	Break-house
băiat-bărbat	stofa-rochie
fată-femeie	noapte-zi
Sămânță - floare	Inchworm-fluture
Făină-pâine	Pui de caine
om de zăpadă	pisoi-pisica
carte-hârtie	Fructe de padure-gem

"Vezi?"

Jocul se joacă pe tablă sau pe podea. Șoferul (sau profesorul) plasează o imagine a unui obiect pe tablă (de exemplu, la subiectul „mobilier” - o masă) și pune o întrebare: — Vezi o masă? Restul copiilor răspund uitându-se la tablă: "Da, da. (Văd o masă)". Liderul pune următoarea întrebare fără a pune imaginea obiectului pe tablă:
— Vezi un scaun? Copiii răspund din nou în cor: „Nu, nu văd. (Nu văd un scaun)”. Șoferul lângă imaginea existentă a mesei plasează imaginea scaunului și pune întrebări:
— Vezi o masă? Copiii raspund: "Da, da. (Văd un tabel)".
— Vezi un scaun? Copiii raspund: „Da, da. (Văd un scaun)”. Apoi șoferul din nou, fără a plasa imaginea obiectului pe tablă, pune întrebarea: — Vezi o canapea? Copiii răspund uitându-se la tablă: "Nu, nu văd. (Nu văd o canapea)".
Conform acestei scheme, jocul continuă până când pe tablă apar imagini cu 5-6 obiecte. Apoi poate fi pornit din nou selectând un nou driver. Jocul poate fi jucat pe orice subiect lexical.

"Miroase a..." "

Jocul este jucat de echipe. Este necesar să umpleți cutiile de plastic de sub film cu următoarele mirosuri (puteți pune un tampon de bumbac înmuiat în miros în cutie):

Membrii echipei încearcă să ghicească mirosul unul câte unul. Câștigă echipa cu cele mai multe mirosuri.

cursa de bord

Aliniați cărțile de pe tablă. Împărțiți copiii în două echipe. Șoferul sună una dintre cardurile atașate la tablă. Primii doi copii din fiecare echipă aleargă la tablă și ating cartonașul. Dacă cardul este afișat corect, echipa primește un punct. etc.

"Ce poti sa vezi?"

Pregătiți o carte cu o gaură mică în mijloc. Acoperiți imaginea cu cuvântul cu acest cartonaș și, deplasând gaura peste imagine, oferiți copiilor posibilitatea de a răspunde la întrebarea: „Ce este?”

"Șoapte chinezești"

Aranjați cărțile pe tablă. Împărțiți copiii în două echipe. Primii membri ai echipei se apropie de șofer, iar acesta îi șoptește instrucțiunea: „Dă-mi păpușa, te rog / Pune mașina pe masă / Etc”. copiii revin la comenzile lor și șoptesc instrucțiunile următorului jucător din lanț. Când instrucțiunea ajunge la ultimul jucător al echipei, acesta trebuie să o execute cât mai repede posibil. Dacă totul este făcut corect, echipa primește un punct.

"Al meu"

Alegeți unul dintre copii ca șofer. Șoferului i se arată una dintre cărți, de care trebuie să-și amintească. Așezați cărțile pe tablă. Restul copiilor îi pun liderului o întrebare: „Este un...?” La care șoferul răspunde: „Nu, nu este un...” – dacă cardul nu este ghicit și „Da, este un...” – dacă cardul este ghicit corect!

"Joc de ghemuire"

Puneți copiii în două sau trei rânduri (în funcție de numărul de copii, pot fi patru sau cinci rânduri). Fiecare echipă primește un anumit card/cuvânt. Profesorul pronunță cuvintele într-o ordine haotică, iar dacă acesta este cuvântul uneia dintre echipe, această echipă ar trebui să se așeze. Când cuvintele nu aparțin nici unei echipe, ele rămân în picioare.

„Repetă dacă este adevărat”

Puneți 5-6 cărți pe tablă. Arătând spre una dintre cărți, profesorul o numește și o descrie în 2-3 propoziții. Daca profesorul pronunta totul corect, copiii repeta, daca nu, tac (corect - ridica mainile in sus / bat din palme / spun: "Da" etc.).

Polushvaiko Julia, clasa a VI-a

Descarca:

Previzualizare:

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse

MOU Kargasokskaya școala secundară nr. 2 din regiunea Tomsk

proiect creativ

După subiect ,Limba engleză"

Pe această temă ,Crearea unei cărți englezești pentru copii”

Șef: Fateeva T.A.

Kargasok 2011

I Introducere…………………………………………………………………….….3

II Partea principală……….…………………………………………..4

III Concluzia…………………………………………….…..5

IV Lista surselor………………………………………..6

V Anexa 1: Engleză veselă ……………………8

1 Conectori……………………………………………………….9

2 Uituc ………………………………………………………….10

3 Ghici……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………….

4 Cuvânt suplimentar………………………………………………………12

5 Pierdut………………………………………………………….12

6 Ce? Unde? Când?................................................ ................treisprezece

7 Așează-te pe un ciot și mănâncă o plăcintă……………...14

8 Confuzie………………………………………………………15

9 Ghici…………………………………………………………..16

10 Jocuri de spionaj ………………………………………..17

11 Rezolvați cuvintele încrucișate ………………………………………18

12 Îmbrăcați cuvântul…………………………………………………………..20

13 O sugestie distractivă…………………………………………….21

14 Găsiți cuvântul suplimentar ………………………………………………………22

15 Creioane………………………………………………………24

16 Prietenul meu …………………………………………………………..25

17 Cel mai bun prieten ……………………………………………..26

18 Cum învață să citească un elefant și o girafă…………………………………………………………….27

Introducere

În prezent, mulți copii sunt pasionați de engleză de la o vârstă fragedă, dar părinții, profesorii și copiii nu au întotdeauna ocazia să găsească distracție și, în același timp, sarcini educaționale pentru copiii care încep să învețe limba engleză. În acest sens, am decis să-i ajut în acest sens și să-mi creez propria carte pentru bebeluși cu diverse sarcini interesante, pentru ca toți copiii să se distreze mai mult învățând limba engleză!

Subiect proiectul meu - „Engleză distractivă pentru băieți și fete”.

Ţintă : Crearea unei cărți pentru copii în limba engleză pentru școala elementară.

În legătură cu scopul, am stabilit pentru mine următoarele sarcini :

1 Structurați cuvintele după subiect

2 Compune sarcini creative

3 Scrieți propriile povești.

4 Alegeți ilustrații amuzante în funcție de conținut

Am ales acest subiect pentru că aș dori să aflu mai multe despre limba engleză, care este foarte interesantă, interesantă și educativă pentru mine.

În timp ce lucram la proiect, am folosit diverse surse, precum: manuale, literatură suplimentară și resurse electronice. Am făcut poze amuzante de pe internet și cărți pentru copii, vocabular dintr-un manual de engleză pentru clasele 1 și 2 și am venit chiar eu cu exerciții și sarcini creative și am încercat să compun și basme, poezii și povești amuzante.

Această lucrare este concepută pentru copiii de 7-8 ani care studiază și iubesc limba engleză. Toate sarcinile sunt concepute într-un mod ludic și incitant și vor fi interesante, eventual chiar și pentru o vârstă mai mică, dar cu ajutorul părinților.Poate că va fi de interes și pentru profesori, deoarece poate fi folosită și prezentarea electronică a acestei lucrări. într-o lecție din școala elementară.

Parte principală

Proiectul meu constă din: 18 secțiuni

1 conectori

2 uituc

3 Ghici

4 Cuvânt suplimentar

5 Pierdut

6 Ce? Unde? Când?

7 Stai pe un ciot și mănâncă o plăcintă

8 Confuzie

9 Ghici

10 jocuri de spionaj

11 Rezolvați cuvintele încrucișate

12 Cuvânt de pânză

13 Propunere distractivă

14 Găsiți cuvântul suplimentar

15 creioane

16 Prietenul meu

17 Cel mai bun prieten

18 Cum învață să citească un elefant și o girafă

Rezumatul secțiunilor

: În secțiunea „Ghicește”, copiii vor învăța să rezolve puzzle-uri în limba engleză

În secțiunea „Rezolvați cuvintele încrucișate”, aceștia vor trebui să o rezolve completând propozițiile

În secțiunea „Îmbracă cuvântul” va trebui să faci o frază

cu anumite cuvinte

În secțiunea „Ofertă amuzantă” ar trebui să faci o propoziție din aceste cuvinte

În secțiunea „Cuvânt suplimentar”, trebuie să alegeți un alt subiect în afara subiectului dintr-un număr de cuvinte

În secțiunea „Conexiuni”, trebuie să alegeți un cuvânt pentru imagine

În secțiunea „Guess-ka”, trebuie să ghiciți culoarea animalului

În secțiunea „Uituc”, trebuie să alegeți numele animalelor pentru imagini

În secțiunea „Confuzie” trebuie să faci propoziția corectă

În secțiunea „Stai pe un ciot și mănâncă o plăcintă” este necesar să selectezi cuvinte dintr-un set mare de litere

În secțiunea „Pierdut”, trebuie să inserați literele lipsă în cuvinte

În „Ce? Unde? Când?" Trebuie să găsiți legenda potrivită pentru imagine

În secțiunea „Jocuri de spionaj”, trebuie să vă amintiți alfabetul și să restabiliți textul propoziției în funcție de poziția literei în alfabet. În „Creioane”, „Prietenul meu”, „Cel mai bun prieten”, Secțiunea „Cum învață să citească un elefant și o girafă”, va trebui să citiți și să înțelegeți poveștile despre animale și băieți amuzanți

Concluzie

În timpul lucrului la proiect, mi-am propus să creez o carte pentru copii pentru studenții mai tineri care doresc să studieze limba engleză prin sarcini jucăușe și distractive.

Pentru a atinge acest obiectiv, a trebuit să îndeplinesc sarcinile de selectare a imaginilor și a vocabularului în funcție de vârsta copiilor și mi-am propus, de asemenea, sarcina de a veni cu și a compila diverse sarcini interesante și creative, astfel încât copiii să nu se plictisească. în învăţarea limbii.

Am vrut să scriu și povești amuzante și basme, pentru că toți copiii mici le iubesc! Cred că mi-am îndeplinit sarcinile stabilite și am atins scopul proiectului meu.

Când am lucrat la proiect, am descoperit multe pentru mine. Mi-a plăcut foarte mult să fac acest proiect distractiv și educațional pentru copii. Sper că le place să citească basme și să rezolve puzzle-uri, puzzle-uri, căutând cuvinte suplimentare!

Cred că cartea mea pentru bebeluș va fi utilă și incitantă pentru toți copiii care încep să învețe limba engleză.

Lista surselor

*1Amamjyan Sh.G. Joacă, învață! M.: Educație, 1986.

*2 Biboletova.M.Z. Enjoy English-1: Obninsk: Titlu, 2003

*3Stepnova I.S. Primii mei pași în lectură. M. Educaţie, 1990.

*4http:// imagini pentru baby.yandex.ru - resursă electronică

*5 http:// images.yandex.ru - resursă electronică

Fericit

engleza pentru copii

băieți și

fetelor

Conexiuni

(Potriviți animalele cu descrierea lor).

O pisica	iubește mierea
o vacă	roz și murdar
Un iepure	mănâncă o iarbă verde și dă lapte
Un porc	aleargă în pădure cu urechi lungi
Un caine	precum laptele și șoarecii
Un urs	un prieten al oamenilor

uituc

(Animalele și-au amestecat numele și și-au spus greșit. Ajutați-i să-și amintească numele).

girafă

leu

mouse

iepure

Presupun că

(alegeți o culoare pentru animal)

alb

portocale

Verde Violet maro

albastru

roz galben albastru alb

Cuvânt de prisos

(Care cuvânt este de prisos pe subiect)

Pisică, câine, lapte.

Tabel, rusă, engleză.

Brânză, sport, măr, slănină.

O pisică, un câine, un elefant, un joc

Pierdut

(Scrisoarea este pierdută, găsiți și adăugați litera în cuvânt).

1 M_ther

2 Ap_le

3 baschet_

4 Fi_m

5 Nume_

6 M_sic

7 F_sh

8 S_ng

9

Ce? Unde? Când?

(Cuvintele se pierd. Ajută fiecare cuvânt să-și găsească locul sub imagine)

ceas

peşte

pasăre

Păpuşă

Șoareci

Arici

Stai pe un ciot și mănâncă o plăcintă.

(Tăiați plăcinta și găsiți bucățile).

1. cheesemilkpie

2.carnepeste mezeluri

3. miere de smântână

4. gemspaghettitomato

confuzie

Rearanjați literele pentru a forma un cuvânt.

1 cap airfnd

2 cujie camera

3 adeh prieten

4 reso prezente

5 suc de moor

6 minge srepnet

7 ylap trandafir

8 scoala rtetel

9 joc de etichete

10 hsloco scrisoare

Ghici

Deci haideți să rezolvăm puzzle-urile!

Fetele au trei mere și

băieții au cinci mere. Cum

multe mere au copiii?

Un frate are șapte lămâi.

O soră are trei lămâi.

Cine are mai mult l

Un tată are cinci mingi

Trei dintre ele le dă copiilor săi.

Cat de mult

mingi are un tată acum?

Jocuri de spionaj

Decriptați cuvântul conform alfabetului

Rezolvați cuvintele încrucișate

1. O maimuță îi place...

3. Un iepure îi place...

2. O vaca dă lapte și...

4. Pisicile le place.

5.Copiilor le place...

1. Cine spune miau...

2. Un rege al animalelor

3. O pisică mare

4. O pisică îi plac

5. Se culcă iarna

6. Are urechi și nas mari

7. Îi place iarba

Îmbrăcați cuvântul

(completează fraza după sens)

1.Verde...

2. Curățați...

3. Dormit...

4.Alb...

5.Negru...

oferta amuzanta

(Formați propoziții cu aceste cuvinte).

1. portocale, unei mame, îi place

2. cinci, primește, Sasha

3 băuturi, o pisică, lapte

O pisică, un cățel, pisoi, un pisoi

Portocale, mere, banane, morcovi

basmele mele

(poveștile mele)

Trebuie să iubești basmele! Așa că haideți să-i sărbătorim împreună!

P e n c i l s

Fata are creioane frumoase și desenează cu ele.

Dar într-o zi își pune pixurile și creioanele în colț pentru că nu vrea să deseneze.

Ea vrea să deseneze cu markere. Ea desenează doar două zile. Atunci markerii ei nu vor să scrie.

Apoi fata se gândește la pixurile și la creioanele ei frumoase și strălucitoare și le ia și desenează. Fata și creioanele ei sunt fericite.

"Prietenul meu"

O pisică Vasya și un câine Tom sunt prieteni buni.

În fiecare zi joacă mingea.

Odată, Tom fuge la casa în care locuiește Vasya, dar prietenul lui este la Londra!

Tom vrea să-l găsească și să-l întoarcă pe prietenul său Vasya.

Câinele fuge la Londra.

În sfârșit, prietenii se întâlnesc

și sunt mereu împreună!

Cel mai bun prieten

Într-o zi, o pasăre mică merge la grădina zoologică și vede un tigru. Un tigru este

mare si frumos. Apoi o pasăre se plimbă și vede un leu și o pisică. Dar o pasăre este

mai mic decât un tigru, un leu și o pisică. Ea e nervoasa. Dar un leu este un

prieten al unei păsări și se joacă cu ea.O pisică vrea să fie și prietenă cu o pasăre și se joacă împreună.Toate animalele sunt fericite. Sunt buni prieteni.

26

Cum un elefant și o girafă învață să citească

Într-o zi, la grădina zoologică, un elefant întâlnește o girafă. Vor să citească. Dar ei nu pot. O bufniță deșteaptă stă pe copac și ei îl văd. Bufnița vrea să-i învețe.

Prima literă din alfabet este „A". Vă puteți gândi la cuvântul anmăr. Urmează o scrisoareB". Este unurs. Următoarea litera este „C". Este unpisică. Următorul este"D". Este uncâine. Următoarea litera este „E". Este unelefant. O scrisoare"F". Estepeşte. Următorul este"G". Este ungirafă. Următoarea litera este „H". Este ungăină.

O scrisoare"eu". Este uninghetata. O scrisoare"J". Estesuc. Următoarea litera este „K". Este uncangur. Următorul este"L". Este unleu. Următorul este"M". Este unmamă. O scrisoare"N". Este unNume. Următoarea litera este „O". Este unportocale. O scrisoare"P". Este unpapagal. O scrisoare"Q". Este unregină. Următorul este"R". Este uniepure. Următorul este"S". Este unşcoală. O scrisoare"T". Este unmasa. O scrisoare"U". Este unumbrelă. O scrisoare"V". Este unvază. Următorul este"W". Esteiarnă.

O scrisoare"X". Este unRaze X. Următorul este"Y". Estegalben. O scrisoare"Z". Este unzebră. O girafă și un elefant citesc. „Cea mai bună grădină zoologică din oraș.” O girafă și un elefant sunt fericiți. Ei pot citi. Acum ei cunoscABC!

Fiecare părinte modern înțelege că copiii au nevoie de cunoașterea unei limbi străine și trebuie să vină la școală cu bagajele de bază pe care le au deja. Prin urmare, în vârful popularității, engleza pentru copii într-un mod jucăuș, care vă permite să explicați informații importante într-un mod accesibil pentru preșcolari, precum și să vă distrați cu ei.

cea mai buna varsta

Unii părinți consideră că studiul englezei acasă nu este deloc necesar, deoarece copilul va primi toate cunoștințele și abilitățile necesare la școală. Dar nu este așa, un elev modern de clasa întâi trebuie să aibă deja niște informații, altfel îi va fi foarte greu. Pe de o parte, obișnuiți-vă cu o nouă activitate principală - învățarea, abandonarea jocului obișnuit. Pe de altă parte, să memoreze fluxuri uriașe de informații la toate subiectele.

Pentru a evita o astfel de încărcare, ar trebui să începeți antrenamentul în timp util. Primele cursuri distractive se pot ține la vârsta de 3 ani, dar fără a încerca să-i transmită copilului tot ce știe părintele, este suficient studierea mai multor grupe de cuvinte.

La 3-4 ani, copilul are următoarele calități care îl vor ajuta în învățare:

• capacitatea de a memora un flux imens de informații;
• interes pentru cunoașterea lumii, curiozitate;
• lipsa de jena in pronuntarea cuvintelor straine, care vor aparea in timp;
• capacitatea de a imita bine vorbitorii în particularitățile pronunției lor.

Lecțiile devin mai serioase până la vârsta de 5 ani - în acest moment, așa că părinții ar trebui să se gândească din timp ce jocuri și exerciții educative vor folosi.

Reguli de studiu

Pentru a face lecțiile de engleză de acasă dezirabile și iubite, este important să le faceți interesante pentru copil. Părinții trebuie să urmeze câteva îndrumări.

1. Doar o formă de joc - în sala de clasă nu ar trebui să existe înghesuială plictisitoare și cea mai strictă disciplină.
2. Folosind o varietate de jocuri și sarcini.
3. Apel la material didactic.
4. Un excelent motivator este lauda, ​​așa că este imperativ să te bucuri de succesul copilului, iar înjurăturile și furia părinților pot distruge pentru totdeauna pofta de noi cunoștințe - de aceea nu poți face asta. Copilul a încercat, ca să-l poți lăuda măcar pentru asta.
5. Coerciția este, de asemenea, inacceptabilă. Dacă copilul nu se simte bine, este obraznic, atunci este mai bine să amânați lecția pentru un timp mai potrivit.
6. Lucrați pe principiul „de la simplu la complex”. La început, va fi suficient să-i spuneți copilului numele unor flori în engleză, iar în timpul plimbării, să-i cereți să găsească tot ce este „roșu” (roșu). Treptat, temele vor deveni din ce în ce mai dificile.

Cel mai important lucru în procesul de învățare este să folosiți dorința naturală a copilului de a învăța despre lume și de a-i oferi material util pentru viața lui viitoare într-o formă ușoară, discretă.

Tipuri de jocuri

Toate jocurile sunt împărțite în 2 mari categorii: individuale și de grup. Al doilea tip este cel mai des folosit în grădinițe și cursuri speciale, în timp ce acasă, împreună cu părinții lor, copilul va fi bucuros să joace un joc individual. Dintre acestea, le poți alege pe cele care sunt cu adevărat interesante pentru un anumit copil. Pot fi jocuri în aer liber, distracție cu elemente de desen și cânt, concursuri. Principalul lucru este că copilul ar trebui să fie distractiv și interesant, doar că în acest caz va studia cu plăcere.

Iată exemple de jocuri individuale pentru preșcolari.

• culorile. Un joc distractiv care vă permite să explorați culorile și să vă consolidați cunoștințele. După ce se familiarizează cu următoarea nuanță în limba engleză, părintele dă sarcina „adu-mi ceva roșu”, invitând copilul să aducă orice obiect de culoare roșie. Te poți juca nu doar acasă, ci și la plimbare, în drum spre grădiniță.
• Unde este? Acestea sunt un fel de ascunselea care îl vor ajuta pe copil să-și îmbunătățească abilitățile de vorbire. Esența este simplă: copilul ascunde un obiect, precum un stilou, sarcina părinților este să-l găsească folosind vârfurile bebelușului făcute în limba engleză, de exemplu, uită-te la perete (uită-te la perete).
• Ce fac? O altă distracție este un joc în aer liber care va ajuta nu numai la consolidarea cunoștințelor cuvintelor, ci și la distracție. Părintele descrie un fel de acțiune (de exemplu, dans, alergare), copilul o numește în engleză.
• Opuse. Jocul ajută la reamintirea vocabularului cunoscut și la consolidarea acestuia. Părintele îi aruncă mingea copilului și spune un cuvânt, de exemplu „alb” (alb), copilul prinde mingea, o întoarce și spune antonimul – „negru” (negru).
• Poti desena? Jocul va ajuta nu numai să înveți cuvinte noi în engleză, ci și să visezi multe. Părintele îi prezintă copilului un cuvânt nou, de exemplu - o pisică. Copilul ar trebui să deseneze o pisică sau, dacă încă stăpânește prost un creion și o pensulă, doar colorează o poză pregătită în prealabil de mama lui.
• Cât de multe poți. Sarcina este simplă - într-un timp stabilit, de exemplu 2-3 minute, veniți cu cât mai multe fraze în engleză. Jocul este bun pentru ca poti varia dificultatea in functie de nivelul de antrenament. Așadar, pentru cei mai mici, va fi suficient să enumerați pur și simplu toate cuvintele pe care le cunosc, pentru copiii mai mari - pentru a evidenția anumite grupe tematice (de exemplu, cuvinte care desemnează animale), la 5 ani deja se propune să compună corect gramatical. fraze. Un părinte poate participa la competiție și, desigur, poate pierde.

Aceste jocuri vă vor ajuta să îmbunătățiți abilitățile de comunicare în limba engleză, să memorați cuvinte noi și să le puteți folosi „la fața locului”, și, de asemenea, vă vor ajuta să vă simțiți mai încrezători, deoarece învățarea într-un cadru informal pentru copii este întotdeauna mult mai eficientă decât memorarea plictisitoare.

În plus, poți învăța vocabular jucând un joc asemănător cu „Edible - necomestible” cu copilul tău. În primul rând, regulile sunt discutate - de exemplu, va trebui să prindeți mingea dacă mama spune cuvântul din subiectul „Legume” și să-l aruncați dacă spune orice alt cuvânt.

Lucrul cu carduri

Această formă de desfășurare a cursurilor cu copii de 4-5 ani îi va ajuta să-și amintească un număr mare de cuvinte în limba engleză din anumite grupuri tematice. În primul rând, mama selectează materialul - ea face ea însăși carduri sau imprimă carduri de pe Internet care conțin imagini cu obiecte și numele lor în limba engleză.

Pentru preșcolari, sunt potrivite următoarele opțiuni de card:

• legume si fructe;
• Alimente;
• vehicule;
• animale;
• plante;
• parti ale corpului;
• culori;
• îmbrăcăminte și încălțăminte;
• mobila.

Nu ar trebui să supraîncărcați copilul, sunt suficiente 8-10 cuvinte dintr-un anumit subiect, pe care le va stăpâni rapid. Puteți juca următoarele jocuri cu ei:

• „Găsiți extra”. Mama pune pe masă în fața copilului mai multe poze din grupa tematică „Legume” și una din altă grupă, de exemplu „Haine”. Sarcina copilului este să-l găsească pe cel suplimentar și, după ce a numit obiectul în engleză, să scoată cardul.
• "Ce lipsește?" Exercițiul antrenează bine memoria și atenția. Pe masă este așezat un grup de cărți (mai întâi dintr-un subiect, apoi, pentru a complica lucrurile, imagini care nu au legătură între ele). Copilul își amintește succesiunea pentru o vreme, apoi se întoarce, iar când mama ascunde una dintre cărți, trebuie să-și dea seama ce lipsește exact și să numească cuvântul englezesc.

Cardurile sunt o modalitate excelentă de a îmbogăți vocabularul, principalul lucru este să le folosești corect, să nu forțezi copilul să memoreze pasiv cuvintele, ci să le incluzi în mod activ în vorbire. De exemplu, dacă săptămâna aceasta o mamă lucrează cu un subiect mic de legume, atunci în timpul prânzului sau când pregătește un fel de mâncare, ea poate întreba copilul cum se numește cutare sau cutare leguma în engleză. Dacă copilul nu își amintește, va trebui să găsească un card potrivit și să folosească indiciu.

desen distractiv

Exercițiile interesante în limba engleză sunt foarte diverse, puteți folosi și elemente de desen. Se știe că mulți copii preșcolari adoră să lucreze cu vopsele și pensule - acest lucru ar trebui folosit în scopuri educaționale.

Există mai multe opțiuni pentru utilizarea desenului.

• Sarcina în engleză. În primul rând, copilul este introdus în frază, fără a-i cere să o memoreze pe deplin. De exemplu, mama explică că „Colorează masa în verde” este „Vopsează masa în verde”. Apoi dă sarcina simultan în rusă și în engleză. Și, în sfârșit, când copilul a memorat complet fraza, aceasta sună doar într-o limbă străină.
• Fixarea florilor. Copilului i se dă o foaie goală de hârtie sau un alb pentru colorat (în funcție de preferințe), apoi părinții sună culorile în engleză, cerându-i copilului să deseneze ceva sau să picteze peste cu nuanța potrivită. Dacă bebelușului îi este greu și nu-și poate aminti ce înseamnă, de exemplu, albastrul, trebuie să sugerezi indirect (amintește-ți, oceanul este albastru).
• Desenul pas cu pas. Sarcina este să desenezi un animal, de exemplu o pisică. Părintele în limba engleză va da sarcini (desenează cerc, triunghi și oval), în timp ce îi arată copilului o carte cu o schiță gata făcută (trebuie desenată în prealabil), copilul repetă folosind atât comanda verbală, cât și proba finită.

Astfel de jocuri pot fi, de asemenea, însoțite de muzică, inclusiv melodii pentru copii în engleză pentru copil - ele vor ajuta să se distreze și să întărească din nou caracteristicile de pronunție.

Pădure magică

Pentru a dezvolta limba engleză și a crește interesul față de ea, puteți juca un joc atât de interesant cu copilul dumneavoastră. Desigur, va fi necesară o pregătire preliminară, dar rezultatul merită, deoarece într-o singură lecție este posibil să reamintiți și să sistematizați toate cunoștințele acumulate.

Mai întâi, mama stabilește o situație de joc: „Astăzi vom pleca într-o călătorie într-o pădure magică în care trăiesc creaturi vii misterioase, ele vă vor cere să îndepliniți diverse sarcini. Va fi interesant și distractiv!” Apoi include muzica selectată.

1. Primul pas- du-te în pădurea magică. Cercuri sunt așezate pe podea, pictate în diferite culori familiare copilului, la o distanță de aproximativ un pas unul de celălalt. Sarcina bebelușului este să meargă pe această cale, denumind culorile. Dacă e pierdut, va trebui să o ia de la capăt. Dacă o anumită culoare nu este amintită cu încăpățânare, nu ar trebui să chinuiți copilul, este permis să sugerați. Totuși, jocul ar trebui să aducă bucurie, nu dezamăgire.
2. Al doilea pas- deschide usa. Am mers pe poteca magică până la intrarea în pădurea misterioasă, acum mai rămâne doar să deschidem ușa. Pentru interes, mama poate pregăti un lacăt obișnuit și o cheie în avans pentru a face imaginea mai vizuală. Dar lacătul nu se deblochează doar cu o cheie, trebuie mai întâi să numărați de la 1 la 10 cuvinte în limba engleză (sau să numiți 5 animale, plante, fructe, în funcție de ceea ce a fost studiat cu copilul).
3. Pasul trei. Cunoașterea localnicilor. S-a dovedit că în pădurea noastră magică trăiesc animale uimitoare, care arată ca cele cu care suntem obișnuiți, dar sunt ușor diferite (ilustrările unei pisici verzi, ale unei vulpi albastre și așa mai departe sunt pregătite în prealabil). Este necesar să-i salutați folosind salutări în limba engleză familiare copilului. Pentru a face distracția, mama spune că trebuie să comunicați cu fiecare dintre locuitori într-un mod special, de exemplu, cu o pisică - pe un picior, cu o vulpe - stând în vârful picioarelor. Astfel, copilul își asumă mai întâi poziția necesară, apoi salută animalul: Bună ziua, Bună ziua.
4. Pasul patru. O scurtă poveste despre tine. Locuitorii pădurii misterioase îi cer copilului să spună ceva despre el însuși folosind limba engleză. Copilul își spune numele, câți ani are, împărtășește orice alte informații pe care le poate exprima.
5. Pasul cinci. Răspunsuri la întrebări. Creaturile de basm pun întrebări sau se oferă să îndeplinească o sarcină (de exemplu, enumerați în engleză tot ceea ce vede copilul într-o cameră roșie sau numiți toate piesele de mobilier și transportați-i familiar). Principalul lucru este să formulezi sarcinile în așa fel încât copilul să aibă toate șansele să le facă față cu succes.
6. Pasul șase. Despărţire. Copilul își asumă din nou poziția necesară (stă pe un picior când comunică cu pisica și așa mai departe), spune Pa, La revedere). După aceea, mama lui îi oferă un mic cadou pentru eforturile sale, iar jocul este considerat încheiat.

Dulciurile sau jucăriile pot fi folosite ca premiu. Nu trebuie să oferi haine sau ceva util - copilul nu va aprecia acest lucru și va fi dezamăgit.

Lecțiile distractive de engleză pentru copii sunt o modalitate excelentă de a-i pregăti pentru școală și de a se distra. Folosind diverse jocuri și exerciții interesante, puteți obține mult mai mult succes decât cu înghesuirea plictisitoare. Regulile principale sunt să exersezi în mod regulat, cu bună dispoziție, folosind o varietate de forme de joc.

Se știe că cea mai bună motivație pentru o învățare de succes este interesul. Este deosebit de important să se mențină interesul față de subiect în rândul școlarilor moderni, care, odată cu apariția Internetului, au acces nelimitat la resursele de divertisment. Pe lângă sarcinile monotone la gramatică, citirea textelor și efectuarea de exerciții standard, procesul de predare a unei limbi străine trebuie să includă în mod obligatoriu elemente de joc care pot stârni interesul elevilor pentru materie. Sarcinile interesante în limba engleză îi ajută pe elevi să se concentreze, să se adapteze la învățarea unei limbi străine și să-și amintească mai bine noul material.

Sarcina pentru clasa 1 (6-7 ani). marioneta de mana

Nivelul de socializare al elevilor de clasa I poate varia. Unii dintre ei au urmat instituții preșcolare, în timp ce alții se pregăteau de școală acasă cu mama sau bunica. La început, comunicarea cu profesorul poate fi timidă și teamă să nu greșească.

Sarcinile interesante în limba engleză pentru copii ajută la adaptarea rapidă la mediul școlar. Marioneta pe care profesorul o pune pe mana si comunica cu elevii este si ea o excelenta tehnica psihologica. Copiii timizi au mai multe șanse să ia contact cu o păpușă de mână decât cu un profesor. Puteți cumpăra o păpușă dintr-un magazin de jucării sau puteți să vă faceți propria. De exemplu, ar putea fi un om de zăpadă Mr.Snowman. Lucrul cu o marionetă poate fi construit conform următorului scenariu:

1. La începutul orei, Mr.Snowman doarme într-un sac. Pentru a-l trezi, fiecare elev trebuie să strige în geantă: „Trezește-te, domnule. Om de zapada!
2. Păpușa se trezește, salută personal fiecare elev și începe să pună întrebări (cum îi cheamă, cum sunteți astăzi, cum este vremea etc.);
3. Apoi dl. Omul de zăpadă cântă un cântec împreună cu elevii;
4. Domnul. Omul de zăpadă își ia rămas bun de la fiecare elev și se întoarce la culcare în geantă.

În cele mai multe cazuri, studiul limbii engleze la școală începe în clasa a doua. Prin urmare, materialele metodologice oferă numeroase sarcini interesante în limba engleză pentru clasa a 2-a.

Sarcina pentru clasa a 2-a (7-8 ani). Ridicați-vă, copii, stați în cerc!

Acest exercițiu vă va ajuta să învățați rapid scorul de la 1 la 50. Toți elevii, împreună cu profesorul, stau în cerc, ținându-se de mână. Profesorul începe să numere - 1 (unul), elevul care stă lângă el continuă - 2 (doi) și așa mai departe. Elevii care numesc incorect sau nu-și pot aminti următorul număr stau în mijlocul cercului. Câștigătorii sunt jucătorii care ajung cu succes la numărul final - 50. Câștigătorii primesc puncte și autocolante suplimentare.

Temele interesante de limba engleză de clasa 2 ar trebui să includă repetarea, încurajarea și laudele.

Sarcina pentru clasa a 3-a (8-9 ani). Ghici cum?

Sarcinile interesante în limba engleză pentru clasa a 3-a ar trebui să fie mobile, bazate pe echipă, cu multe elemente. Puteți folosi o variantă a jocului Crocodile, al cărei scop este de a consolida sau repeta adverbe. Jocul este potrivit pentru elevii mai mari, 8-9 ani, care au reușit deja să se familiarizeze cu vocabularul de bază legat de tema „Rutina zilnică”.

Profesorul scrie o frază de acțiune pe tablă, cum ar fi mănâncă-ți micul dejun. Apoi cheamă un student și îi arată un cartonaș pe care este scris un adverb, de exemplu, încet. Elevul trebuie să arate acțiunea, iar restul elevilor să ghicească ce adverb a fost scris pe cartonaș. Cel care strigă corect adverbul primește un punct și merge la tablă pentru a arăta următoarea acțiune.

Sarcinile interesante în limba engleză pentru clasa a 3-a îi ajută pe copii să-și extindă vocabularul treptat și organic.

Sarcina pentru clasa a 4-a (9-10 ani). Traversează râul

Profesorul le cere elevilor să se alinieze la tablă și le explică că în fața lor curge un râu magic invizibil. Pentru a vă întoarce la biroul școlii, trebuie să traversați acest râu de-a lungul „pietricelelor”. Fiecare „pietricică” este o foaie de hârtie cu o sarcină scrisă pe ea (amintește-ți semnificația cuvântului, zilele săptămânii, numără până la 10 etc.).

Profesorul împarte clasa în două echipe și un participant este selectat din fiecare echipă. Dacă elevul îndeplinește sarcina corect, el poate călca pe pietricică și poate continua să meargă mai departe. Sarcinile interesante în limba engleză pentru clasa a 4-a combină elemente ale jocului și conținut lexical și gramatical mai complex.

Sarcini pentru clasa a 5-a (10-11 ani). Maratonul de gramatică

Un joc mobil de câștig-câștig pentru copiii care la această vârstă pot fi atât de greu de distrat de la internet și rețelele sociale. Scopul principal al jocului este repetarea vocabularului. Poate fi folosit atunci când studiați tabelul verbelor neregulate.

Clasa este împărțită în două echipe, fiecare primește propria jumătate din tablă. Jucătorilor fiecărei echipe li se atribuie propriul număr de serie. De exemplu, echipa A (1-12) și echipa B (1-12). Profesorul numește un verb neregulat în Present Simple și numărul jucătorului. Sarcina jucătorilor sub numărul corespunzător este să alerge la tablă și să scrie forma verbului numit de profesor la timpul trecut. Astfel de sarcini interesante în limba engleză îi ajută pe adolescenți să se simtă parte dintr-o echipă, să îi învețe responsabilitatea pentru o cauză comună.

Sarcini pentru clasa a 6-a (11-12 ani). Lectură ritmică

Sarcina este potrivită pentru studenții care au deja capacitatea de a citi texte în limba engleză. Cu ajutorul acestuia, elevii îmbunătățesc dicția, cresc viteza de citire și câștigă încredere în sine.

Pentru această sarcină, profesorul pregătește un text (prima jumătate poate fi mai ușoară, a doua jumătate mai dificilă) și începe să bată ritmul cu un creion sau un pix pe masă. De asemenea, puteți căuta pe internet și descărca diferite tipuri de ritmuri muzicale pe smartphone. Unul dintre elevi începe să citească prima propoziție, respectând ritmul stabilit de profesor. În același timp, trebuie să respecte pronunția și să evite greșelile. Imediat ce se termină propoziția, următorul elev continuă imediat, încercând să intre în ritm. Cel care greșește pierde un punct sau părăsește jocul. Celor care au renunțat la școală li se dă sarcina de a urmări greșelile sau de a ajuta la atingerea ritmului.