Razvojni program. Pomagajte prvošolcu. Razvojne naloge in vaje za pripravo na šolo Razmišljanje in spomin

Spletni matematični simulator 1. razreda z otroškega portala Bibush je odlična priložnost ne le za preverjanje znanja šolskega učnega načrta, ampak tudi za zapolnitev vrzeli v vaši učni uspešnosti.

Simulator za 1. razred lahko uporabljajo ne samo šolarji, ampak tudi predšolski otroci v fazi priprave na šolo. Navsezadnje, bolje ko je otrok pripravljen na šolo, lažje se bo učil.

V vsakem testnem simulatorju je podanih več nalog (od 10 do 20). Če otrok pravilno opravi vse naloge testa, se šteje, da je test opravljen (s 100-odstotnim rezultatom). Treba si je prizadevati, da otrok pridobi 100%. Če pa še vedno dela napake - ne bodite malodušni. Konec koncev, temu je namenjen trener.

Zakaj je spletni matematični simulator pomemben za 1. razred?

Otroci lahko opravljajo šolske naloge brezplačno, brez naglice in stresa (kot se dogaja v šoli)
Otrok bo lahko razumel, kako dobro lahko izvaja določena matematična dejanja (na primer reševanje problemov ali primerov)
Vse matematične naloge so v celoti skladne z učnim načrtom za 1. razred
Svetle barve, pa tudi prijeten glas z otroškim glasom, bodo otrokom pomagali vzbuditi ljubezen in zanimanje za učenje. Kdo je rekel, da je študij dolgočasen?

Spletni matematični simulator za otroke 1. razreda se bo nenehno posodabljal z novimi nalogami. Zato ostanite z nami!

Zabavne naloge iz matematike za 1. razred

Avtor: Gromkova Kristina Sergejevna, učiteljica osnovne šole, MBOU "Srednja šola št. 27".
Ponujam vam logične naloge in vaje iz matematike na temo »Iskanje vzorcev«, ki jih uporabljam tako pri pouku matematike kot pri obšolskih dejavnostih »Mladi matematik, logika« v prvem razredu.
Namen nalog - uporabiti kot dodatno gradivo pri izvajanju ustnega štetja pri pouku, tudi na koncu ure kot razmislek, pa tudi pri obšolskih dejavnostih, kot zabavno gradivo.
Te vaje lahko izvajate posamezno, v parih ali skupinah. Vaje lahko uporablja učitelj v osnovni šoli, pa tudi učitelj, z otroki v pripravljalni skupini.
Zabava prispeva intenziviranje duševne dejavnosti.
Naloge prispevajo razvoj logičnega razmišljanja, pozornosti, spomina.
Naloge so namenjene za osnovnošolske otroke (7-8 let). Študentje jih z veseljem izvajajo.
Vse naloge so usmerjene v to, da učenci znajo vzpostaviti razmerje med števili. Naloga št. 6 je interdisciplinarno povezana z uro ruskega jezika.
Naloga številka 1
Kako se pridobi vsako naslednje število, začenši z drugo?
1) 0,2,4,6,8, ... (z dodajanjem števila 2 vsaki naslednji številki)
2) 1,4,7,10, .... (z dodajanjem števila 3 vsaki naslednji številki)
3) 0,5,10,15, ... (z dodajanjem števila 5 vsaki naslednji številki)
4) 12,10,8,6, ... (odštevanje števila 2 od sosednjih parov številk)
5) 11,9,7,5, ... .. (odštevanje števila 2 od sosednjih parov številk)
Naloga številka 2
Ne da bi kršili vzorce, zapišite naslednje 3 znake:
1)+ -+-+
Odgovor: (-+-)
2)+-++--+++-
Odgovor: (--+)
3)--++--++--+
Odgovor: (--+)
Naloga številka 3
Kakšno številko je treba zapisati v prosti celici?

Naloga številka 4
Kako so številke v vsaki skupini povezane? V polje vpiši pravilno številko.

Odgovor: 7
Naloga številka 5
Ne da bi kršili vzorce, namesto točk vnesite zahtevano količino:
2+3, 3+4, 4+5,…….., 6+7,7+8.
Odgovor: 5 + 6.
Naloga številka 6
Na podlagi česa so bile izbrane besede?
mačji sok osa kreda gozd
Izberite in podčrtajte pravilen odgovor:
1) v vsaki besedi je črka O
2) vsaka beseda se začne s soglasnikom
3) vsaka beseda ima 3 črke
Odgovor: vsaka beseda ima 3 črke
Naloga številka 7
Poiščite ključ in preberite ime živali, ki živi v Avstraliji.

Odgovor: kenguru
Naloga številka 8
Ali trditve držijo?
1. Pet več kot nič
Odgovor: da
2. Dvanajst je več kot sedem
Odgovor: da
3. Osem je manj kot devet
Odgovor: da
4. Dvajset pod devetnajst
Odgovor: ne
5. Ni res, da je sedem večje od deset
Odgovor: da
6. Ni res, da je ena večja od pet
Odgovor: da
7. Šest vsaj pet
Odgovor: da
8. Deset ne več kot enajst
Odgovor: da
9. Osem ni enako šest
Odgovor: da
10. Tri plus dva je enako pet
Odgovor: da
11. Eno je najmanjše število
Odgovor: ne
12. Deset je največje dvomestno število
Odgovor: ne
13. Vsota štirih in šestih je manjša od 10.
Odgovor: ne
14. Razlika med dvanajstimi in petimi je sedem
Odgovor: da

Razvijanje pouka prilagodljive narave za prvošolce "Zdravo, šola!"

Avtor: Spiridonova Alla Vasilievna, učiteljica osnovne šole, MBOU "Proletarska srednja šola" str. Proletarka, okrožje Krasnogvardeisky, regija Orenburg.
Opis dela: ta razvoj bo koristen za osnovnošolske učitelje v splošnem izobraževalnem zavodu, ki deluje po Zveznem državnem izobraževalnem standardu. Pri pripravi otrok na šolo.
Problem prilagajanja prvošolcev šoli je aktualen za celoten izobraževalni sistem. Prihod v šolo, vstop v novo situacijo zase doživijo in skrbijo skoraj vsi otroci. To se izraža na različne načine: nekateri poskušajo na vse možne načine pritegniti pozornost nase in jo resnično pritegniti s svojo mobilnostjo in ne vedno upravičeno dejavnostjo, drugi, nasprotno, zdi se, da zamrznejo, govorijo tišje kot običajno, komaj pridejo v stik z drugimi učenci in učiteljem. Ob vsej pestrosti različnih manifestacij otrokovega vedenja v obdobju prilagajanja lahko rečemo, da vsi prvošolci v tem zanje težkem obdobju potrebujejo pomoč in podporo odraslih.
Tarča: ustvarjanje pogojev za življenje in razumevanje novih izkušenj, novih življenjskih situacij in komunikacije.

Naloge:
Ustvarjanje pogojev za zagotavljanje čustvenega ugodja, občutka varnosti za bodoče prvošolce ob vstopu v šolsko življenje.
Vzpostavitev prijaznega vzdušja v razredu kot nujen pogoj za razvoj samozavesti pri otrocih.
Pomoč bodočim prvošolcem pri razumevanju in sprejemanju pravil šolskega življenja in sebe kot učencev.
Organizacija interakcije med otroki kot predpogoj za oblikovanje veščin vzgojno-izobraževalnega sodelovanja.
Ustvarjanje predpogojev za skupinsko povezanost razreda.
Glavna ideja pedagoške dejavnosti je pomagati otrokom pri prilagajanju na šolo, kot enega od elementov uspešne socializacije.
Glavne oblike razvojnega dela: psihološke lekcije (ker otroke usmerja v izobraževalno in kognitivno dejavnost), igre (ker širi obzorja, potopi otroka v druge svetove in odnose., daje izkušnje pri njihovem ustvarjanju, izbiri, gradnji), usposabljanje (ker je na treningu odkrito zastavljena naloga učenja. Trening vključuje ustavljanje, premislek, vračanje k temu, kar se je izkazalo in nerazumljivo).

Napredek z otroki

Seznanitev učitelja z značilnostmi razreda.
Poznanec. Uvodni pogovor. Igra "Rože - imena."
Zakaj hodijo v šolo.

Poznanec
Namen: Ustvariti pogoje za bodoče prvošolce, da se seznanijo z učiteljem, psihologom in drug z drugim.
Napredek lekcije:
Psihologinja in učiteljica pozdravita otroke, jih pozdravita.
Učitelj »Zelo sem vesel, da sem vas spoznal. Prišli ste v šolo in naša šola bo postala prostor, kjer se boste naučili veliko novega in zanimivega, dobili odgovore na različna težka vprašanja. In seveda boste tukaj srečali veliko prijateljev. In da se bomo vsi bolje spoznali, da bomo bolje spoznali bodoče sošolce in našo šolo, se bomo dobivali na urah zmenkov. Pri teh lekcijah lahko delate in se igrate skupaj.
Fantje, znak za začetek lekcije zmenkov bodo te besede, poslušajte: - En, dva, tri - poslušajte in poglejte!
- Tri, dva, ena - zdaj bomo začeli!
Fantje, da bi se ta lekcija začela, povejmo te besede skupaj. Prosim, stopite za svoje mize. Poglejte me in ponovite gibe, ki jih bom pokazal. Poskusite besede ponoviti za mano, da si jih boste bolje zapomnili.
Psiholog skupaj z učiteljem izgovori besede, ki služijo kot signal za začetek pouka, in jih spremljajo z naslednjimi gibi:
- En, dva, tri (3-krat zaploska z rokami) - poslušaj (pokaže na ušesa) in poglej (pokaže na oči)!
- Tri, dva, ena (3-krat ploskanje z rokami) - začnemo zdaj (podaja roke razredu z dlanmi navzgor)!
Psihologinja: Hvala! Prosim, sedite na svoja mesta in me poglejte!"

ZNANSEK. IGRA "CVETJE"
"Sem psiholog. Moje ime je (izgovori ime in na tablo pripne rožo, izrezano iz barvnega papirja, na kateri je s tiskanimi črkami napisano ime psihologa)
Učitelj: "Jaz sem tvoj bodoči učitelj ...
Poglejte okoli sebe, koliko otrok je v razredu. Še ne poznate se, ne poznate vseh. Seveda ima vsak svoje ime in si je težko takoj zapomniti, komu je ime. In skupaj se bomo učili, zato morate poznati vse fante v razredu.
Seznamimo se. Ko rečem: "Tri-štiri" - bo vsak na ukaz zavpil svoje ime. No, poskusimo! O-o-o!... Zdelo se je, da so glasno kričali, a nisem slišal niti enega imena! Ste že slišali vsa imena?
Poskusimo drugače. Če ne gre naglas, povejmo svoja imena šepetaje. Spet nekaj ni v redu ... Nihče ni vpil, a še vedno nič ni jasno. Ste slišali veliko imen? Tudi ne?
Verjetno je stvar v tem, da vsi govorijo hkrati. Dobro je delati skupaj, zabavno je igrati, lepo je peti, a je slabo odgovarjati: ko vsi naenkrat rečejo različne besede, ni nič jasno. Poskusimo se pogovarjati po vrsti in poslušajmo imena fantov in deklet našega prihodnjega razreda. Približal se bom vsakemu izmed vas po vrsti in tisti, ki se ga dotaknem rame, bo glasno in jasno povedal svoje ime. V roki imam rože z vašimi imeni, vsakemu bom dal eno rožo. Hvala! Zdaj so se slišala vsa imena.
Pred vami so rože z vašimi imeni. Pozorno poslušajte nalogo. Rože vam jih lahko izpolnijo.

Psiholog prosi tiste, ki jih imenuje, naj dvignejo rože. Primeri nalog: "Fantje, dvignite rože", "Dekleta, dvignite rože" "Poberite rože, tiste, katerih imena se začnejo s črko ..." "(Poimenuje več črk).
»Na naši deski vzgojimo velik cvetlični travnik. Naredimo takole. Poklical bom nekaj fantov na tablo, prišli bodo sem in položili svoje rože na tablo. Pozorno moraš poslušati, če te pokličem. Prosim vas, da pridete na tablo, vsi tisti, ki ste poklicani ...
Učitelj vzame tablo z napisom "NAŠ RAZRED". »Fantje, poglejte, koliko rož smo dobili, prav toliko kot mi. In vsi smo en razred (postavi znak nad imeni). Tukaj je, kaj je naš razred.

VAJA "OBČUTLJIVE ROKE"
Zdaj bom prosil tiste, ki sedijo, naj pridejo k meni. Prosim, stopite poleg mene, v vrsti, obrnjeni proti razredu. Dobro opravljeno! Prosil bom (izreče ime) enega od otrok, naj se dotakne vseh rok in ugotovi, kdo ima najtoplejše roke.
Drugi otrok določi, kdo ima najtoplejša ušesa, čelo, nos itd.

NALOGA "DARILO RAZREDU"
»Naredimo darilo našemu razredu: okrasimo ga z zlatimi sončki! Naj vsak od vas nariše sonce, ki vas lahko greje, razveseljuje in razveseljuje! Potem bo naš razred postal najsvetlejši in najbolj udoben. (Med nalogo se uporablja tiha glasba).
»Kdor je končal risbo, postavi svinčnike na svoje mesto, risbo pa pred teboj. Prišel bom in tiho mi boš povedal, katero mesto v razredu je bilo všeč tvojemu soncu."

ŠOOLCI IN PREDŠOLSKI OTROCI
Namen: Ustvarjanje pogojev za predhodno ozaveščanje otrok o njihovem prihodnjem statusu šolarja.
Napredek lekcije:
Učitelj in psiholog pozdravita otroke in pouk se začne z znanim dejanjem.

IGRA "EN, DVA, TRI - ŠEPET"
"Zdaj bomo igrali igro "En, dva, tri - šepetajte." Roke stisnite v pesti. Jaz bom postavljal vprašanja, ti pa mi boš odgovarjal, vendar na poseben način. Postavim vprašanje, vi pa zašepetate na tri: en, dva, tri, dvignite palec in zašepetajte odgovor. Poskusimo. Kako je ime sostanovalki? itd.

ŠOOLCI IN PREDŠOLSKI OTROCI
Fantje, kako vas kličejo v vrtcu? Kako vas bodo imenovali, ko boste šli v šolo? Povej mi, kakšna je razlika med šolarjem in predšolskim otrokom? Tako je, šolar dela domačo nalogo, hodi v šolo, študira v razredu. Kaj počnejo predšolski otroci? Ali lahko študent igra in teče? Pravzaprav se študent lahko tudi igra in teče. Povedal vam bom majhno skrivnost: vsak od vas se lahko obnaša kot šolar, včasih pa kot predšolski otrok. Vedeti morate, kdaj se lahko obnašate kot šolarji in kdaj kot predšolski otrok. Zdaj bom poimenoval različne situacije, vi pa boste razmislili, kako bi se morali obnašati v tej situaciji - kot šolar ali kot predšolski otrok. - Na lekciji. - Hiše. -S prijatelji. itd.
IGRA "MORSKI VALOVI ENKRAT ..."
Najlepša hvala, odlično ste opravili to težko nalogo. Veste, kdaj se lahko obnašate kot šolar in kdaj kot predšolski otrok. In zdaj, poglejmo, ali se lahko hitro spremenite iz šolskih otrok v predšolske otroke in obratno.. Zdaj se bomo igrali igro, ki jo mnogi od vas verjetno poznate. Ta igra se imenuje "Morje je enkrat zaskrbljeno ...", vendar jo bomo igrali na poseben način. Namesto morske figure bomo upodobili figure šolarja in predšolskega otroka. Šofer bo rekel: "Morje enkrat skrbi, morje skrbi dve figuri šolarja (ali predšolskega otroka) zmrzneta na mestu." Medtem ko je morje zaskrbljeno, se lahko sprehajate po razredu, in Anna besedo »zamrzni« morate zamrzniti, kar prikazuje poimenovano figuro. Voznik izbere največ šolarja ali najbolj predšolskega predšolskega otroka. Jaz bom prvi voznik. Prosim, vstani in pridi k meni."
Naloga "kaj je v portfelju"
»Zdaj mi povej, s čim hodijo učenci v šolo? Tako je, z aktovko. Kaj vzame s seboj v aktovko? Kaj želijo predšolski otroci vzeti s seboj? Zdaj bomo narisali risbe-uganke. Nariši tri predmete, ki bi jih šolarji vzeli s seboj, in en dodaten predmet, ki bi ga vzel s seboj predšolski otrok, ki ga v šoli ne potrebujemo.
(Otroci rišejo)
"Kdo želi razredu dati svojo uganko?"
»Hvala, zdaj vemo veliko o pravih šolarjih. Prave šolarje odlikuje dejstvo, da hodijo v šolo, delajo domače naloge. V šoli se morate obnašati kot šolarji, doma, na ulici, pa se lahko obnašate kot predšolski otroci.

ZAKAJ V ŠOLO
Namen: ustvariti pogoje, da otroci spoznajo svoj prihodnji novi status.
Napredek lekcije:
Učitelj in psiholog pozdravita otroke in začneta pouk z dobro znanim ritualom.
IGRA "NOS, USTA, STROP"
»Fantje, zdaj pa se bomo naučili nove igre. Imenuje se nos, strop, usta. Če ga želite igrati, morate biti zelo previdni. Poglej gor. Kaj je nad našo glavo? Pokažimo s prstom in rečemo: strop. Globa. Kaj je pod tvojimi nogami? Pokažimo s prstom nanjo. In zdaj s prstom pokaže na nos in reče: nos.
In zdaj te bom zmedel. Enega bom poimenoval in pokazal drugega. Nič ne rečeš, samo pokažeš na to, kar kličem. Verjemite temu, kar slišite, ne temu, kar vidite. Bodi previden.
Učitelj: "Bravo fantje. Povedal vam bom zgodbo o živalih prvega razreda.
NAJBOLJŠI PRVOŠOLEC. Jasnega septembrskega jutra so živali prišle v gozdno šolo. Zunaj je sijalo svetlo sonce, vetrič se je igral z zlatim jesenskim listjem. Zvonec še ni zazvonil, živali pa so sedle za svoje mize in se pogovarjale. Zelo so uživali v šoli in vsak od njih je želel postati najboljši prvošolec.
- Poskusimo pomagati živalim in vsak od vas bo, ko bo prejel risbo živali, povedal, zakaj je njegov oddelek najboljši prvošolec.

VAJA "KAJ HODEJO V ŠOLO"
Poimenoval bom, za kaj hodijo v šolo, če je prav, potem boš ploskal z rokami, če je narobe, pa boš toltal z nogami.
V šolo se hodijo igrat.
V šolo hodijo brati.
V šolo hodijo, da bi bili prijatelji. itd.
NALOGA "RISBE-UGANKE"
In zdaj bomo ponovno risali risbe ugank. Zdaj vam bom razdelil liste. Na eni strani narišite šolarja, na drugi pa predšolskega otroka, da boste razumeli, takoj uganite, kdo je kje narisan.
In zdaj vzameš svoje risbe in si izmenjaš s sošolcem. Poskusite uganiti, kje je narisan šolar in kje je predšolski otrok.
Tako smo danes izvedeli, da ljudje hodijo v šolo zato, da se učijo, da se naučijo veliko novega itd. Hvala za vaše delo.

UČITI SE PRIJAZNEGA DELA
Namen: ustvarjanje pogojev za seznanjanje bodočih prvošolcev s veščinami izobraževalnega sodelovanja.
Napredek lekcije:
Učitelj pozdravi otroke in ponudi začetek pouka s poetičnimi vrsticami, ki jih spremljajo gibi otrok in učiteljice.
"V eni otroški pesmi se poje: "Skupaj je zabavno hoditi po prostranstvih in seveda je bolje peti v zboru." Seveda se včasih želiš igrati sam in so stvari, ki jih mora človek narediti sam. Toda pogosto se zgodi, da ni zanimivo igrati sam in so stvari, ki jih je bolje narediti skupaj. Danes v lekciji bomo sodelovali, ko bo treba naloge opraviti ne sami. In z nekaterimi fanti.
NALOGA "RISI SKUPAJ"
Vsak par bo imel samo eno zloženko. Risati je treba skupaj, skupaj se držimo enega svinčnika. Skupaj narišite sliko na katero koli temo, toda na tej sliki morata biti narisana hiša in drevo. Kakšne bodo in kaj boste še narisali na svojo sliko, se odločite sami. Med nalogo ne pozabite, da morate delati skupaj, brez prepirov in zamer.
(Po končanem delu lahko tisti, ki želijo, povedo razredu, kaj so narisali)
IGRA "ODMEK"
Zdaj bomo z vami igrali "Echo". Začnite igro (8-9 otrok).
Prosil vas bom, da greste do table (otrok se imenuje po imenu). Pozorno poslušajte. Zdaj bom ploskal ritem, ti pa ga poskušaj natančno ponoviti. Ti boš moj odmev. Bravo, uspelo ti je, zdaj pa se poimenuj pomočnik. Koga boste povabili? Pokličete lahko tako, da rečete: "Prosim, pomagajte mi in poimenujte."
Zdaj poskusite skupaj, skupaj ponovite ritem, ki ga bom ploskal. pripravljeni? Pozorno poslušajte.
Dobro opravljeno, opravili ste nalogo in zdaj lahko povabite drugega pomočnika z besedami "Pomagajte mi, prosim ..."
(in tako nekaj ljudi)

"PRVOREDNO POTOVANJE"
Dragi prijatelji, čestitam vam za konec našega pouka. Morate se dobro spoznati. A to še ni konec naših dogodivščin, šele začenjajo se. Danes se moramo odpraviti na veliko popotovanje po pravljični deželi. Tukaj je (odpre se zemljevid). Želim ti srečo. Ste pripravljeni na pot? Potem pa začnimo.
Tako pridemo na otok tujcev. Ta preizkus bo najlažji za tiste, ki se dobro spominjajo svojih sošolcev. Morali boste uganiti, kdo je prišel z otoka tujcev. Ampak, pozor: takoj ko ste uganili, o kom govorimo, v nobenem primeru ne vzklikajte njegovega imena, ne pokažite z roko na tujca, ampak samo ... se nasmehnite. Po tvojem nasmehu lahko povem, da si ga prepoznal. Ko rečem neznanec, pojavi se - tisti, ki se prepozna, bo preprosto vstal s svojega sedeža (opis otrok).
Bravo, prepoznali ste vse, ki so se pojavili v Gaju tujcev, bili so naši prijatelji. Morda pa bo kdo od vas lahko poimenoval vse fante, ker nas je toliko.
In zdaj pozornost! Kaj je ta otok? To je otok prijateljstva. Na ta otok lahko pridete le skupaj. Torej, z vami smo prišli na otok, pomagati moramo zrncem peska zgraditi novo mesto. Obstaja pladenj s peskom. Vsi skupaj zgradimo mesto. Torej, če ste prijazni in združeni kot ta zrna peska, potem je vsak posel na vas.
Zdaj pa mu dajmo ime.
Narišimo emblem.
In napišite želje za zrna peska. Tukaj so dobri fantje! Opravili smo teste, zgradili smo mesto in narisali grb. IN ZDAJ ... Vse, ki ste obvladali vse teste, čaka nagrada na vaš aplavz.
No, lekcije zmenkov so se končale. A samo spoznavanje se bo začelo šele septembra, ko prideš v šolo. Naučiti se moraš veliko novega, zanimivega in pomembnega. Včasih se bomo spomnili svojih čarobnih dejavnosti in se igrali igric, zaradi katerih bomo še bolj pozorni, še pametnejši, še pametnejši! Zbogom, se spet vidimo!

Treba je opozoriti, da je ta metodološki razvoj omogočil izpolnitev vseh ciljev in ciljev. V okviru te študije je bila narejena primerjalna analiza stopnje in narave prilagojenosti otrok. Rezultati primerjalne analize so pokazali, da so prvošolci pokazali kohezijo razredne ekipe, dvig stopnje šolske motivacije, čustveno stabilnost, pozitivno samopodobo, kar so opazili tudi starši. Možnosti za nadaljevanje dela. Predlagano razvojno delo se lahko nadaljuje v prvih dneh otroka v šoli in je bolj »šolske« narave.
Kjer lahko otroke s pomočjo psiholoških vaj, iger seznanimo s pravili šolskega življenja, ocenami itd. Kar bo pripeljalo tudi do hitrejšega in boljšega procesa prilagajanja prvošolčka na šolo. Predlagani program se lahko razširi.

Logične uganke in naloge za iznajdljivost za prvošolce

Golovina Tatjana Sergejevna, učiteljica osnovne šole

Gradivo bo koristno osnovnošolskim učiteljem, vzgojiteljem in staršem, ki želijo pri svojih otrocih oblikovati nestandardno mišljenje.

Cilj: razvoj mišljenja osnovnošolskih otrok, iznajdljivosti, iznajdljivosti.

1. V otroški piramidi je manjši prstan nameščen na večjega. Rdeči obroč je manjši od zelenega, vendar večji od modrega. Rumeni obroč je večji od zelenega. Nariši to piramido.
2. Moje ime je Olya. Moj brat ima samo eno sestro. Kako je ime sestri mojega brata?
3. Klub ima 7 piščancev - petelin. Vsak petelin ima eno sestro. Koliko piščancev je v piščancu?
4. V akvariju je 9 rib. Koliko akvarijev morate kupiti še za 3 ribe v vsakem?
5 . Koliko šivov morate zašiti, da šijete 4 kose blaga v eno blago (kosov ni mogoče zlagati enega na drugega)?
6. Na fotografiji je hči levo od mame, mama pa levo od očeta. V kakšnem vrstnem redu so?
7. V enem loncu je 6 majhnih kaktusov. Koliko lončkov še morate kupiti, da bo vsak imel 2 kaktusa?
8. Repi vseh mladičkov štrlijo iz kabine. Koliko mladičkov je v psarni, če vidimo 9 repov?
9. Medvedji mladiči so se skrili za grmovje. Vidite lahko 8 tac. Koliko mladičev je bilo?
10. Na mizi so bili štirje čokoladni medenjaki, 5 zrelih hrušk in 7 karamelnih sladkarij. Koliko sadja je med njimi?
11. Na mizi je bilo 8 hrušk in 9 sliv. Koliko več sliv kot jabolk?
12. Iz mesta v vas je hodila starka, proti njej pa so hodili 3 učenci. Koliko ljudi je šlo v vas?
13. Pet prvošolcev je šlo od doma v šolo: Petya, Liza, Grisha, Tolya, Larisa in 3 drugošolci: Semyon, Stas, Vanya. Koliko deklet je hodilo v šolo?
14. Sasha in Kolya sta videla dve letali, ki sta letela na nebu. Koliko letal je videl vsak deček?
15. Na mizi so bili 4 kozarci jagod. Vova je pojedel jagode iz enega kozarca in ga dal na mizo. Koliko kozarcev je na mizi?
16. Na mizi je bilo 7 sveč. Kolya je ugasnil eno svečo. Koliko sveč je na mizi?
17. Otroci so stali drug ob drugem. Olya je opazila, da so pred njo 4 osebe, za njo pa 3. Koliko otrok je tam?
18. 10 rac je letelo. Lovec je streljal in ubil eno raco. Koliko rac je ostalo?
19. Na okenski polici je bilo 8 zelenih paradižnikov. Tri dni kasneje so postali rdeči. Koliko zelenih paradižnikov je ostalo?
20. Dva sinova in dva očeta sta potrebovali tri vstopnice za nastop na predstavo. Kako je to lahko?
21. Katya in Sveta sta izrezali po 10 listov in hkrati končali delo. Katya je začela delati prej. Katera od deklet je delala počasneje?
22. Na dvorišču se je igralo 5 fantov in 4 punčke. Za igro si moral stati v parih. Koliko fantov je vključenih v igro?
23. Petya je imela 5 znamk na temo "Vesolje". 3 znamke je zamenjal za enako število znamk živali. Koliko znamk ima zdaj Petya?
24. Sestra je starejša od brata za 1 leto. Koliko let bo sestra starejša od brata čez 5 let?
25. Ena klobasa se kuha 2 minuti. Koliko minut se bodo kuhale 3 takšne klobase?
26. Kovač je podkoval dva konja. Koliko podkev je bilo potrebno?
27. Katya in Olya sta bili v cirkusu. Predstava je trajala 2 uri. Koliko ur je vsako dekle gledalo oddajo?
28. V parku je enako število rumenih in rdečih klopi. Rumena 4. Koliko rdečih klopi je v parku?

Rabljene knjige: Gordeev E.V. "1200 nalog in primerov iz matematike", Založba "Rodnichok", 2000.

Kartica številka 1.

1 .Na veji je 10 prsi. 6 prsi je odletelo. Koliko prsi je ostalo?

2 .Artyom ima 9 rubljev. Oče mu je dal 1 rubelj. Koliko rubljev je postalo?

3 .V razredu je 9 fantov in 4 punčke manj. Koliko deklet je v razredu?

4 .Na mizi je 6 knjig in še 2 zvezka. Koliko zvezkov je na mizi?

5 .Kostya je izrezal 5 krogov. Od tega so 4 modre, ostale pa rdeče. Koliko rdečih krogov je Kostya izrezal?

6 .Lyosha je dobil 1 A pri matematiki, še 2 A pri branju in še 1 A pri glasbi. Koliko je ocen?

7 .Lyuba ima 3 znamke, Lena ima 7 znamk. Koliko manj znamk ima Lyuba kot Lena?

Kartica številka 2.

1 .Bilo je 8 sladkarij. Petya je pojedla 2 sladkarija. Koliko je ostalo?

2 .Na krožniku je 5 hrušk in 3 pomaranče. Koliko sadja skupaj?

3 . Timur ima 6 knjig, Alina pa še 2. Koliko knjig ima Alina?

4 .Kupili smo 6 časopisov in 2 reviji manj. Koliko revij ste kupili?

5 .V vazi je 10 rož. Od tega so 3 tulipani, ostalo pa vrtnice. Koliko vrtnic?

6 .V vazi so 3 rože, dane so bile še 4 rože, 2 cveta pa oveneta. Koliko cvetov je ostalo?

7 .V vazi je 9 vrtnic in 6 tulipanov.Koliko več vrtnic kot tulipanov?
____________________________________________________________________

Kartica številka 3.

1 .Borya je kupil 8 mark. Izgubil je 4 točke. Koliko žigov je ostalo?

2 .Lena je dobila 6 petic, nato še 3. Koliko petic je dobila skupaj?

3 .V vazi so 3 vrtnice in še 2 liliji. Koliko lilij je v vazi?

4 .8 račk gredo v reko, 2 rački sta manj. Koliko rac gre v reko?

5 . V paketu je samo 7 bonbonov. Od tega 1 karamela. Koliko čokolad?

6 .Miša in Vanja imata samo 9 lizik. Misha je pojedel 4 lizike, Vanya pa enako število. Koliko je ostalo?

7 .Lily ima 3 čokolade in 1 liziko. Koliko več čokolad kot bonbonov?
____________________________________________________________________

Kartica številka 4.

1 .Bilo je 10 piščancev. 3 je pobegnil. Koliko piščancev je ostalo?

2 .Peter ima 7 nalepk, Vova 2 nalepki. Koliko nalepk imajo fantje skupaj?

3 .Anna ima 8 slaščic, Arthur pa 3 manj. Koliko bonbonov ima Arthur?

4 .V vrečki je 5 hrušk in še 3 v vrečki. Koliko hrušk je v vrečki?

5 .Na dvorišču je 5 mačk. Od tega je 1 rdeč, ostali so sivi. Koliko sivih mačk je na dvorišču?

6 Na veji je sedlo .7 snegov. 2 sta odšla in 3 prispela. Koliko snežakov je postalo?

7 .Na dvorišču je 7 mladičkov in 5 mladičkov. Kdo je več in za koliko?

Kartica številka 5.

1 .Bilo je 7 skodelic. 2 razbita. Koliko skodelic je ostalo?

2 .Na veji so 4 vrane in prav toliko vrabcev. Koliko ptic je tam?

3 .Diana je stara 7 let, Vitya pa je 2 leti mlajši od Diane. Koliko je stara Vita?

4 .Trgovina je prodala 8 likalnikov in še 2 svetilki. Koliko svetilk je bilo prodanih?

5 V bližini hiše je raslo .7 dreves. Od tega so 3 lipe, ostalo pa breze. Koliko brez je zraslo blizu hiše?

6 .V parku so bila 4 drevesa. Najprej so posadili 2 brezi, nato še toliko. Koliko breze je tam?

7 .V parku je 6 hrastov in 2 trepetiki. Koliko manj trepetlik kot hrastov?

____________________________________________________________________

Kartica številka 6.

1 .Vova ima 7 razglednic. Miši je dal 3 razglednice. Koliko razglednic je še ostalo?

2 .Na drevesu je 7 ptic. Prišli so še 3. Koliko je bilo?

3 .Na prvi polici sta 2 knjigi, na drugi pa še 5. Koliko knjig je na drugi polici?

4 .Lida je stara 5 let, Anton je 2 leti mlajši od Lide. Koliko je star Anton?

5 .10 otrok se je igralo na dvorišču. Od tega jih je 6 fantov. Koliko deklet?

6 .V razredu je 10 otrok. 5 ljudi je odšlo in 3 vstopili. Koliko je postalo?

7 .V razredu je 9 fantov in 10 deklet. Koliko več deklet kot fantov?

Kartica številka 7.

1 .Plašč je imel 6 gumbov. 3 je izpadlo. Koliko gumbov je ostalo?

2 .Ilya je opral 4 jabolka in 3 hruške. Koliko sadja je skupaj opral?

3 .Sveta živi v 3. nadstropju, Kolya pa je 1 nadstropje višje. V katerem nadstropju živi Kolya?

4 .V jezeru je 10 orade, 2 ostriža manj. Koliko ostriž je v jezeru?

5 .Vasya je imela 10 kopejk. Ko je kupil zvezek, mu je ostalo 7 kopejk. Koliko stane zvezek?

6 . Vasya je imela 10 rubljev. Kupil je zvezek za 4 rublje in zvezek za 5 rubljev. Koliko rubljev je ostalo Vasya?

7 .Lena ima 5 rubljev, Julia ima 9 rubljev. Kdo ima več in za koliko?

____________________________________________________________________

Kartica številka 8.

1 .V krožniku je 8 sliv. Kostya je pojedel 2 slivi. Koliko sliv je ostalo?

2 .6 vrtnic in 3 lilije rastejo na vrtu. Koliko rož je na vrtu?

3 .V učilnici je 5 garderobnih omar, oken pa 2 manj. Koliko oken je v učilnici?

4 .Na zgornji polici so 4 knjige, na spodnji pa še 3. Koliko knjig je na spodnji polici?

5 .V hlevu je bilo več lopat. Ko so vzeli 3 lopate, je ostalo 5 lopate. Koliko lopat je bilo sprva v hlevu?

6 .Denis je imel 2 svinčnika. Timur je Denisu dal še 2 svinčnika, Anna pa mu je dala še 3 svinčnika. Koliko svinčnikov je imel Denis?

7 .V vazi je 10 tulipanov in 5 vrtnic. Kaj je več in za koliko?

Kartica številka 9.

1 .Bilo je 10 rubljev. Porabljeni 4 rublje. Koliko rubljev je ostalo?

2 .Avto ima 4 kolesa. Koliko koles imata dva avtomobila?

3 .Kolya je star 9 let, Igor pa 2 leti mlajši. Koliko je star Igor?

4 .Otroci se igrajo na dvorišču. Ima 5 deklet in še 1 fantek. Koliko fantov?

5 .Skupaj 7 žog. Od tega so 3 rdeče. Koliko modrih kroglic?

6 .Vova je imel 7 svinčnikov. 1 je izgubil. Nato je kupil še 4 svinčnike. Koliko svinčnikov je tam?

7 . Vova je imel 7 modrih svinčnikov in 2 rdeča. Koliko več rdečih kot modrih?
____________________________________________________________________

Kartica številka 10.

1 .Napihnjenih 8 balonov. 3 poči. Koliko kroglic je ostalo?

2 .Maša ima 3 rumene kroglice in 4 zelene. Koliko žogic ima Maša?

3 .Roman ima 9 svinčnikov, Danil pa še 1. Koliko svinčnikov ima Danila?

4 .V šopku je 6 zvončkov, marjetic manj pa 1. Koliko marjetic je v šopku?

5 .V krožniku je 8 zelenjave. Od tega 4 kumare. Koliko paradižnikov?

6 . Na krožniku je bilo 8 zelenjave. Najprej smo pojedli 2 papriki, nato 3 paradižnike. Koliko zelenjave je ostalo?

7 . V krožniku je 8 kumar in 5 paradižnikov. Koliko več kumar kot paradižnikov?
Kartica številka 11.
1. Na mizi je 10 umazanih žlic. 5 žlic opranih. Koliko je ostalo?
2. Božiček je Juliji podaril 3 čokolade in enako število sladkarij. Koliko?
3. Na nebu je 8 letal in 3 helikopterji manj. Koliko helikopterjev?
4. Olya je stara 6 let, Seryozha je 2 leti starejši. Koliko je star Seryozha?
5. Mitya ima 7 žog. Od tega sta 2 velika. Koliko malih?
6. Mitya je imel 7 žog. 1 je počil, 2 sta odletela. Koliko je ostalo?
7. Mitya ima 3 velike kroglice in 4 majhne. Koliko manj velikih kroglic kot majhnih?

Kartica številka 12.
1. Učitelj ima 10 zvezkov. 8 je že preverila. Koliko je ostalo?
2. Danil je najprej spil 4 skodelice čaja, nato še 1. Koliko skupaj?
3. Artyom je naredil 6 obrti, Stas pa 1 manj. Koliko obrti je naredil Stas?
4. Svetloba je stara 7 let. Yura je 3 leta starejši od Svete. Koliko je star Yura?
5. Petya je ujela le 5 rib. Od tega 3 ostriži. Koliko orada?
6. Petya je ujela 5 rib, nato enako število. Mama je naredila juho iz 3 rib. Koliko je ostalo?
7. Petya je ujel 3 ostriže in 10 orad. Koliko več orada kot ostriž?

Kartica številka 13.
1. Poštar ima 8 črk. Razdelil je 5 pisem. Koliko je ostalo?
2. Na jasi so 4 zajci. Prišla sta še 2. Koliko je bilo?
3. Vera živi v 5. nadstropju, Yulia pa je 2 nadstropji višje. V katerem nadstropju živi Julia?
4. Naša hiša ima 5 nadstropij. Hiša ob njej je 4 nadstropja. Koliko nadstropij je v sosednji stavbi?
5. Na avtobusu je 9 ljudi. Od tega 5 moških. Koliko žensk?
6. Kokoš je znesla 10 jajc. Miška je razbila 4 jajca, a kokoš je znesla tudi 3 jajca. Koliko je postalo?
7. Poštar ima 4 pisma in 3 revije. Kaj je več in za koliko?

Kartica številka 14.
1. Bilo je 9 barv. 4 uvenelo. Koliko je ostalo?
2. Na prvi polici je 8 knjig. Na drugem - 2. Koliko skupaj?
3. Vasya ima 7 zastav, Anton pa 3 manj. Koliko ima Anton?
4. Z vrta so prinesli 5 repe, še 1 korenček. Koliko korenja?

5. Bilo je 10 jajc. Miška je tekla in razbila nekaj jajc. Ostalo je 8 jajc. Koliko jajc je miška razbila?
6. V avtobusu je bilo 5 ljudi. Odšle so 3 osebe in vstopilo 8 ljudi. Koliko je postalo?
7. Na avtobusu je 9 moških in 3 ženske. Koliko manj žensk kot moških?

Kartica številka 15.
1. Vitya se je naučil 4 pesmi. 3 je pozabil. Koliko je ostalo?
2 Lena je stara 4 leta. Koliko bo stara Lena čez 2 leti?
3. Lyuba živi v 10. nadstropju, Yura pa je 4 nadstropja nižje, V katerem nadstropju živi Yura?
4. Na vrtu so 4 jablane in še 3 malinovi grmi. Koliko malin?
5. V avtu je 10 častnikov: 4 od njih so majorji, ostali pa so kapitani. Koliko kapitanov?
6. V avtu je 7 potnikov. Vnesel je 1, ostalo 5. Koliko je še ostalo?
7. Na vrtu so 3 jablane in 5 hrušk. Kaj je več in za koliko?

Kartica številka 16.
1. Na avtobusu je 6 oseb. 4 je izšel. Koliko je ostalo?
2. Marat je na svoj rojstni dan povabil 2 punčki in 3 fante. Koliko?
3. Volodja živi v 4. nadstropju, Olya pa 3 nadstropja zgoraj. V katerem nadstropju živi Olya?
4. V parku je 6 hrastov in 2 jelki manj. Koliko jelk?
5. Mama je spekla 8 pit: 3 od njih z zeljem. Koliko z marmelado?
6. .Mama je spekla 8 pit. Nadia je pojedla 2, Julia je pojedla enako količino. Koliko je ostalo?
7. V parku je 6 hrastov in 10 brez. Kaj je več in za koliko?

Kartica številka 17.
1. Bilo je 9 otrok. Ostala sta 2 fanta. Koliko je ostalo?
2. V razredu je 5 deklet in 4 fantje. Koliko?
3. Darina je stara 7 let, Olya pa 2 leti starejša. Koliko je stara Olya?
4. Kupili smo 10 pomaranč, a 3 limone manj. Koliko limon si kupil?
5. Na veji je 6 ptic. Od tega 3 vrane. Koliko prsi?
6. Na veji so bile 3 joške. Prišli so še 4, odletela pa 2. Koliko jih je ostalo?
7. Na veji so 3 vrane in 5 sinic. Koliko je še sisic kot vran?

Kartica številka 18.
1. Babica je spekla 8 pit. Saša je pojedla 3 pite. Koliko je ostalo?
2. Na nebu je zasvetilo 7 zvezd. Nato še 3 zvezdice. Koliko zvezd je na nebu?
3. V vazi so 3 vrtnice in še 3 astre. Koliko aster je v vazi?
4. Na drevesu je 7 sinic, krokar pa 5 manj. Koliko vran je na drevesu?
5. V košarici je samo 8 gob. Od tega jih je 6 užitnih, preostalo pa krastače. Koliko krastavcev je v košari?
6. Kokoš je znesla 8 jajc. Miška je razbila 3 jajca, nato je kokoš znesla še 4 jajca. Koliko je postalo?
7. Kokoš je znesla 8 zlatih in 3 preprosta jajca. Katerih jajc je več in koliko?

Kartica številka 19.
1. Knjiga ima 9 strani. Kolya je prebral 4 strani. Koliko je ostalo?
2. V vazi so 3 nageljne in 2 marjetici. Koliko?
3. Dolžina zvezka je 9 centimetrov, širina pa 2 centimetra krajša. Kakšna je širina?
4. V živalskem vrtu je 1 krokodil in še 2 povodna konja. Koliko povodnih konj?
5. Na letališču je 8 letal. Nekaj jih je odletelo, ostalo 4. Koliko letal je odletelo?
6. Na letališču je 8 letal. Prišla 2, odšla 5. Koliko je še ostalo?
7. Na letališču je 9 letal in 3 helikopterji. Koliko več letal kot helikopterjev?

Kartica številka 20.
1. Na nebu je 7 zvezd. Izpadle so 4 zvezdice. Koliko je ostalo?
2. Na jelki je 6 igrač. Lada je obesila še 1. Koliko je bilo?
3. Petya je pojedla 4 hruške, Katya pa še 1. Koliko je pojedla Katya?
4. Kolya je star 9 let, Olya je 4 leta mlajša od Kolye. Koliko je stara Olya?
5. Na krožniku je 7 jagod. 3 od njih so češnje. Koliko sliv?
6. Na krožniku je 7 jagod. Vova je pojedel 3 jagode, Nastya pa 2 jagodi. Koliko je ostalo?
7. Na krožniku je 8 češenj in 5 sliv. Koliko manj sliv kot češenj?