Изтегляне на презентация за вода в природата. Презентация "Ролята на водата в природата". Каква е разликата между минерална вода и обикновена вода?

Резюме "Водата на Земята" (с интроспекция)

учител по география МКОУ СОУ No21

Цели на урока:

Да се ​​затвърдят знанията за атмосферата – да се запознаят с трите състояния на водата и нейните свойства; - да развиваме внимателно отношение към водните ресурси на нашата планета.

Оборудване: - глобус, - физическа карта на полукълба, - плакат с ребус и свойствата на водата, - чаши вода и мляко за експерименти, сол, захар, лъжица, - детски рисунки за водата в природата

Образователен филм "Химн на природата"

Презентация "Водата в природата"

Подготовка на урока:

На дъската е написано: номер Всяко дете има тетрадка /разпечатана/ за проверка на домашните.

По време на занятията

1. Проверка на домашното.

Проверка на оборудването на работното място .

Служителите проверяват метеорологичните календари.

разговор.

Каква тема изучавахме в предишните уроци? -Отворете учебника на стр. 78-79 и работете с въпроси по рубрики.

б) Индивидуална работав работна книга . Учителят чете всяка задача, а децата попълват работна тетрадка.

В края на работата, физическо възпитание.

2. Поставяне на целта на урока.

Трудно ни е без много минерали. Но има едно богатство, без което по принцип е невъзможно. Какво богатство, научаваме от гатанката.

• „Какво не може да се навива в планината, Не може да се отнесе в сито, И не може да се държи в ръцете си?“ (Вода).
• Защо не се търкулнете в „планината“? (тече отгоре надолу)
• Защо в "ситото да не се отнесе"? (През дупките ще изтече)
• И защо не можете да го държите в ръцете си? (Ще излее)

Днес на урока ще говорим за водата. Темата на нашия урок е „Водата на Земята”. (Учителят записва темата на дъската, а децата в тетрадки).

3. Обяснение на нов материал.

но). Ролята на водата в живота на човека, растенията и животните.

Момчета, каква роля играе водата в човешкия живот? Защо и защо е необходимо? Как човек използва водата? (Пере, пие, готви, мие чинии, подове, мие, къпе, в отоплителни системии др.).

Човешката кръв е 98% вода, човешките мускули са 70% вода и като цяло човешкото тяло, мозъкът, телесните тъкани са повече от половината вода. Липсата на вода е по-опасна за човек от глада: човек може да живее без храна повече от един месец, а без вода - само няколко дни. Човек консумира от 3 до 6 литра вода на ден (в зависимост от климата).

Водата е от съществено значение както за животните, така и за растенията. Всички растения "пият" вода и получават необходимите вещества за растеж и развитие. Водата се съдържа в корена, листата, ствола, кората на дървото.

Например, за да отглеждате 1 кг картофи, ви трябват 300 литра вода.

Без вода растенията изсъхват и могат да умрат. Животните също се нуждаят от вода, за да живеят.

Какъв извод можем да направим?

Заключение: Всички растения, животни, хора се нуждаят от вода за хранене и охлаждане. Няма да има живот без вода.

б) Водата образува водната обвивка на нашата планета - хидросферата (от гръцки думи"gyra" - вода, "сфера" - топка.

Пред вас е глобус - модел на Земята. Има същите символи като на картата. Спомняте ли си какво означават синьо и циан? (Вода). Зелено и кафяво? (Равнини и планини).

На земното кълбо това са континенти или земя. Въртя земното кълбо около оста му. Какъв цвят е доминиращ? (син). Какво следва от това?

На Земята повечето водни пространства са заети от океаните: Тихия, Атлантическия, Индийския и Арктическия.(Учителят показва океаните на картата, деца -на картатав учебника стр. 82-83).

Начертайте диаграма на дъската:

Три четвърти от земното кълбо е заета от вода.

4. Презентация "Вода в природата".

момчета. Виждали ли сте сега къде в природата можете да намерите вода? (Реки, езера, морета, извори, кладенци, локви, роса, дъжд, мъгла, облаци, лед, сняг, градушка, скреж)

5. Три състояния на водата.

Казахте, че облак (мъгла), роса, сняг са вода. Но някак си е различно при роса, сняг, мъгла. Какво е различно? (Облак, мъглата е пара (вода под формата на пара), росата е вода в течна форма, снегът е вода в твърда форма, кристали).

Какво вещество е водата: течно, твърдо или пара?

Изход. Водата е специален минерал, защото може да бъде едновременно в три състояния.

На дъската и в тетрадките се чертае схема.

Дайте примери къде у дома можете да видите вода под формата на течност (от чешмата), под формата на пара (готвим храна - на пара), в твърда форма (в хладилник)?

Чудя се дали водата може да премине от течност в пара? (Да).

При какви условия ще стане по-бързо? (Трябва да се затопли).

И от течно в твърдо? (Успокой се).

Какво ще кажете от твърдо към течно? (Трябва да се нагрее, защото ледът и снегът се топят в жегата).

И от твърдо състояние да премине в пара? (да)

Дай примери. (Зимата мама суши дрехи на балкона. Веднага замръзва, т.е. течна водастава лед, но все пак изсъхва (почти), следователно твърдата вода може да се превърне в пара.)

Може ли парата да стане отново течност или да стане твърдо вещество? (Да, ако се охладиш. Облаци, капки в банята на тавана, градушка).

Заключение: Водата е прекрасен минерал. Може да бъде в три състояния наведнъж и да преминава от едно към две други. Няма друг такъв минерален ресурс!

Свойства на водата.

Разгледайте свойствата на водата и определете какви свойства има.

На дъската има плакат „Свойства на водата“. Изброените свойства се откриват постепенно, като се определят в резултат на експерименти.

Каква е криптираната дума? Как позна?

Ще проведем експерименти и ще разгадаем какви свойства на водата са скрити на плаката.

Опит номер 1.Какво се случва с водата, ако я пусна върху стъклото? (разпространен)

Водата не поддържа формата си. Изсипете водата от буркана в чаша. Каква форма е приела водата? (Формата на стъклото).

Изход:Водата няма форма и приема формата на съда, в който е излята.

Какво свойство на водата ни позволи да я излеем от буркан в чаша? (течност).

Опит номер 2.Две чаши - с мляко, с вода, лъжица. Какво можете да кажете за цвета на млякото? (Бяло) Ами водата? (безцветен) Потопете лъжицата в чаша с вода. Виждаме лъжицата от всички страни.

Изход:Следователно водата е прозрачна.

Опит номер 3.Взимам захар и сол. Кой от тях е минерал? (Сол) Защо не захар? (Произведено от хора). Слагам захар и сол на лъжица в чаши с вода, разбърквам. Какво стана със солта и захарта? (разтопено) Защо? (Водата ги разтвори)

Изход:Водата е универсален разтворител. Той напълно разтвори солта и захарта и остана прозрачен. Например, един литър океанска вода съдържа средно 35 грама сол (най-вече готварска), което й придава солен вкус и я прави неподходяща за пиене и употреба в промишлеността и селското стопанство.

Опит номер 4.Ако миришеме на обикновена вода, на какво мирише тя? А вкусът?

Изход:Водата е без мирис и вкус.

Коя вода има по-добър вкус за дъждовна, чешмяна или изворна? Защо? Казахте, че водата няма вкус.

Дъждовната вода няма солите, от които тялото се нуждае, така че изглежда безвкусна. Водата от чешмата е лошо пречистена, необходими са филтри - средства за пречистване на вода. пролетта- разтваря минерали под земята, преминава през пясък (естествен филтър), но е по-добре да се вари преди употреба.

Каква е разликата минерална водаот обичайното?

В приказките често се говори за жива и мъртва вода. Най-вероятно тези приказки са родени от живота. Има ли наистина вода, която има животворна, лечебна сила?

Разказ на ученик за минерална вода (предварителна задача) Регионален компонент.

Разпределението на водата на Земята (рисунка в учебника стр. 80)

6. Уважение към водата.

На Земята има много вода, но чистата вода става все по-малко. Това не е така, защото водните запаси са изчерпани. И защо? Заплахата от замърсяване надвисна над водата. Кой го замърсява?

Заводи, фабрики, водноелектрически централи консумират голям бройвода и в същото време я замърсяват с различни отпадни продукти. С отпадъчните (използвани) води на предприятията различни токсични вещества навлизат в реки и езера. Животът, рибите, растенията, животните загиват във водата. Разлагащите се води отравят въздуха и стават източник на сериозни заболявания. Реката е „болна”, водите й не могат да се използват от човека.

Водата трябва да се пести! Грижейки се за чистотата на водите, ние се грижим за здравето си, за красотата на заобикалящата ни природа. Страната ни е приела редица закони, насочени към опазване на водите. Изпълнението им се следи от държавни органи и еколози.

И как можете да се грижите за чистотата на резервоарите? (Не хвърляйте кутии, бутилки, други боклуци. Използвайте вода пестеливо).

Можете да показвате плакати, рисунки, призоваващи за пестене на вода.

„Затворете плътно крана, така че океанът да не изтича.“ „Наливай вода пестеливо, знай как да цениш водата.”

7. Учениците четат поезия и показват своите рисунки.

Изучаваме хидросферата

Отговаряме на въпроси.

Водата е минерал, водата е пепел - две - о,

Водата е най-важното нещо във Вселената.

Нека те попитам тогава

В какво състояние е водата?

/ Отговорите на учениците - в твърдо, течно и газообразно състояние. /

Попита онзи ден съседка бебе

При струйка, изливаща се от кран:

От къде си?

Вода в отговор:

Отдалеч;

От океана!

Тогава детето тръгнало в гората

Цялата поляна блесна от роса

От къде си?

Помолен за роса.

Вярвай и - аз

От океана!

Върху полето падна сива мъгла

— попита хлапето мъглата

От къде си?

И аз, и аз съм приятел от океана!

Удивително, нали?

В супа, чай, във всяка капка,

В звука на леда

И в дъжда

И в росата, и в реката

Ние винаги ще отговаряме

Океанска вода!

8. Работа по учебника(стр.80-81, стр.84-85)

9. Обобщаване на урока – презентация „Водата в природата”.

краеведски материал

Студените, горещи, пресни и минерални подземни води са често срещани в нашия регион. 12 вида минерална вода от нашия регион са познати в цял свят.

Водите на Пятигорие са уникални естествени подземни фабрики за лекарства.

В пукнатините на неуспешни вулкани се натрупват води, наситени с горещи разтвори и газове, идващи от дълбоки джобове на втвърдена магма, а след това се втурват към земната повърхност, образувайки десетки извори в подножието на планините.

В нашия район има подземни междупластови води:

термично, прясно, солено и минерално.

Термалните води са с температура 90 градуса, с много високо съдържание на сол, тези води все още се използват малко.

Минералните води не са напълно проучени и не са взети предвид, но местното население ги използва от дълго време. В района на село Подгорная има източник за лечение на кожни заболявания,

В село Незлобная и в района на Георгиевската мелница за брашно има извори, които лекуват стомашно-чревния тракт. В района на планината Лисой - заболявания на опорно-двигателния апарат. В района на градското езеро е изградено хидропатично съоръжение, работещо на йодно-бромни води.

Ролята на водата в природата

ВОДА Водата е най-разпространеното и важно вещество на земята. Общите водни запаси на планетата са 133 800 кубически километра. От това количество 96,5% се падат на океаните, 17% са подземни води, 1,74% са ледници и постоянен сняг. Общото снабдяване с прясна вода обаче е само 2,53% от общото водоснабдяване.

Запасите от прясна вода на планетата са ограничени, но постоянно се актуализират. Скоростта на обновяване на водата определя водните ресурси, достъпни за човека. В патриархалната ера на Земята кръговрата на водата, която включваше сливи, дъждове, снеговалежи, наводнения и т.н., беше, въпреки природните катаклизми, полезна за хората. Дъждовете, стопените води напояват земята, донасят вещества, полезни за растенията, оживяват самата среда на природата.

С развитието на цивилизацията, когато се появиха химически торове, детергенти, двигатели с вътрешно горене, когато човешката дейност се превърна в преобразуваща природата, когато човек се отдели от природата и застана над нея, човешките отпадъци започнаха да замърсяват всичко и преди всичко водоемите. В древни времена, когато човекът е живял в хармония с природата, всеки прясна водас изключение на блатата вода беше годна за пиене. Имаше морска вода и просто вода, без допълнителни определения. Смятало се, че водата е минерал, който човек трябва да консумира естествено.

Сега човек говори за отделен вид вода - пия вода. Освен това има води на реки, езера, където човек може и не може да плува. Има отпадни води, има киселинни дъждове, има емисии от резервоара на отпадъци от предприятия, от които загива целият живот във водата. Днес кръговрата на водата в природата е тясно свързана с околната среда, създадена от човека.

В първичната водна обвивка на земното кълбо имаше много по-малко вода от сега (не повече от 10% от общото количество вода в резервоарите и реките в момента). По-късно се появи допълнително количество вода в резултат на отделянето на вода, която е част от вътрешността на земята. Според експерти съставът на земната мантия съдържа 10-12 пъти повече вода, отколкото в Световния океан. Със средна дълбочина от 4 км, Световният океан покрива около 71% от повърхността на планетата и съдържа 97,6% от известните в света свободни водни запаси. Реките и езерата съдържат 0,3% от свободната вода в света.

Ледниците също са големи хранилища на влага, в тях са концентрирани до 2,1% от световните водни запаси. Ако всички ледници се стопят, тогава нивото на водата на Земята ще се повиши с 64 m и около 1/8 от земната повърхност ще бъде наводнена с вода. По време на епохата на заледяване в Европа, Канада и Сибир дебелината на ледената покривка в планинските райони достига 2 км. В момента, поради затоплянето на климата на Земята, границите на ледниците постепенно се отдалечават. Това причинява бавно покачване на нивото на водата в океаните.

много голямо значениев живота на природата има факта, че най-високата плътност на водата се наблюдава при температура от 4 ° C. Когато пресните водни басейни изстинат през зимата, с понижаването на температурата на повърхностните слоеве, по-плътните водни маси потъват, а по-топлите и по-малко плътни се издигат на тяхно място отдолу. Това се случва, докато водата в дълбоките слоеве достигне температура от 4°C. В същото време конвекцията спира, тъй като по-тежката вода ще бъде на дъното. По-нататъшното охлаждане на водата става само от повърхността, което обяснява образуването на лед в повърхностния слой на резервоарите. Благодарение на това животът не спира под леда.

Морската вода замръзва при -1,91°C. При по-нататъшно понижаване на температурата до - 8,2 ° C започва утаяването на натриев сулфат и само при температура от - 23 ° C натриевият хлорид се утаява от разтвора. Тъй като част от саламурата напуска леда по време на кристализация, нейната соленост е по-малка от тази на морска вода. Многогодишният морски лед е толкова обезсолен, че от него може да се получи питейна вода. Температурата на максималната плътност на морската вода е под точката на замръзване. Това е причината за доста интензивна конвекция, която покрива значителна дебелина на морската вода и затруднява замръзването. Топлинният капацитет на морската вода е на трето място след топлинния капацитет на водорода и течния амоняк.

Снежинките, като правило, идват под формата на шест- и дванадесет лъчеви звезди, шестоъгълни плочи, шестоъгълни призми. С понижаване на температурата на въздуха размерът на образуваните кристали намалява и разнообразието от техните форми се увеличава. Характеристиките на растежа на кристалите във въздуха са свързани с наличието на водна пара в него.

Днес всички хора знаят такъв факт, че водата е източникът на живот на Земята.