Аз съм шефът, ти си...

"Разделяй и владей" е мъдро правило,
но "обединете и насочете" е още по-добре.
Йохан Гьоте

Животът ни е изпълнен с конфликти. Всеки ден се сблъскваме със ситуации, в които трябва да защитим позициите си и да получим това, което искаме. Но какво ще стане, ако в спорна ситуация трябва да се изключите от емоциите си и да вземете решение да постигнете целта не само в собствен интерес? И това трябва да се прави всеки ден, защото вие сте шефът? Нека видим дали заемаме правилната позиция и знаем ли как да бъдем ефективни лидери?

Всеки конфликт е война, в която всяка страна защитава своите интереси, като е абсолютно убедена във вината на врага и необходимостта от неговото наказание. Нито една от страните няма да признае, че е сгрешила, докато не бъде подписан мир. И това е най-доброто! Обяснението на "обективната" ситуация от трета страна води само до "охлаждане" на конфликта, но не и до неговото разрешаване. В същото време и двете страни ще останат неубедени и ще трупат сили и "оръжия" за успешното възобновяване на бойните действия.

Всеки ден лидерите на всички нива стават както една от страните в конфликта, така и силата, която разрешава този конфликт. Ключът към успеха на това решение е само неговата управленска ефективност. Ето защо мениджърът не трябва нито за минута да забравя, че всеки служител е личност, професионалист, който знае цената на своя опит и мнението си. Цената на въпроса е автоматичното лишаване на компанията от невероятна сума, което определя намаляването на психологическата мотивация на професионален служител. Компетентният лидер не подрежда нещата - той работи! Целта му е да извлече максимален ефект от всяка ситуация. В противен случай той може да се обвини в некомпетентност, да смята, че просто „разсейва душата“ в остър диалог с подчинен.

Бойното поле е офисът!

В отношенията "лидер - подчинен" конфликтът е присъщ от самото начало. Различни правомощия, различни умения, различни области на отговорност – всичко това поражда безброй сблъсъци между йерархичните нива.
Статистическите данни сочат, че 70% от всички междуличностни конфликти в екипите са заети от конфликти "лидер - подчинен". В същото време, за разлика от „хоризонталните“ отношения, те са предимно професионални по своята същност и най-често възникват по въпроси за осигуряване на качеството на дейностите, оценка на резултатите от работата и въвеждане на иновации.

Честотата на конфликтите е свързана с увеличаване на интензивността на комуникацията в периодите на изпълнение на основните задачи за годината, по-високи проверки, заверки, разбори и др. По това време около 60% от всички конфликти възникват „вертикално“, докато май и януари се считат за особено „остри“ месеци, а юни е най-„спокоен“.

Отношенията на пряко подчинение представляват около 55% от всички конфликти, докато повечето от тях възникват между позиции, близки по официална позиция, съответно с увеличаване на статусната дистанция честотата на конфликтите намалява.

Откъде идва конфликтът?

Не е тайна, че контролирането на работата на подчинените е много по-трудно от организирането им. Какво обикновено не харесват шефовете на своите подчинени? Според анкети мениджърите най-често упрекват служителите за липса на инициативност, пасивност и невнимание при изпълнението на работата им. Също така не се разбират изключително изпълняващата позиция на подчинените, нежеланието да подобрят работата си, невъзможността да се предвиди проблема, ограничеността и липсата на идеи. Глупостта, мързела и желанието да се спори по всеки въпрос дразнят всички лидери без изключение.

Но дори и прости въпроси на лидера често се възприемат от изпълнителя като недоверие или критика и вече предизвикват защитна реакция. Така възниква първоначалното напрежение в отношенията, което впоследствие преминава в конфликт. От тази ситуация лидерът винаги трябва да излиза победител. Той трябва да може да насочи енергията на предстоящия конфликт в положителна посока и да използва ситуацията, за да се придвижи към набелязаната цел.

"Ефективен" мениджър на очите на подчинените

Независимо от причините за конфликтите, лидерът трябва да се справи със своята задача - да предотвратява и конструктивно разрешава конфликтите. Какво отличава успешния лидер от губещия, който едва успява да запълни пропуските в персонала, губейки най-добрите служители и наемайки първите кандидати, които попаднат? На първо място, компетентно управление в установените правила на йерархичен конфликт. Успешните организатори първоначално не отричат ​​възможността за конфликт и винаги го използват като средство за развитие на организацията.

На първо място, лидерът трябва да има някакъв вид управленски авторитет, на който да се подчинява по служба, без да саботират или да се съпротивляват. Ние обаче по правило не се подчиняваме на онези шефове, в които чувстваме управленска слабост. То се проявява в поведението на самия лидер: може ли да се организира, дали думата не е съгласна с постъпката, как се държи с преките си началници и т.н. И веднага щом подобни недостатъци на лидера в очите на подчинените натрупат „критична маса“, изпълнителите ще могат да се отпуснат и да си позволят много, сякаш „огледали“ непрофесионализма на своя лидер.

Според анкети основните недостатъци на лидерите са неспособността да си поставят ясно цели, нежеланието да се задълбочават в проблемите и да се вземат предвид гледните точки на други хора, прекомерният авторитаризъм, подозрителност и откъснатост от екипа. Освен това, колкото по-висока е позицията на най-подчинения, толкова по-скрупулезно се отнася той към личните характеристики на шефа. Негативната реакция е породена от некомпетентността и подозрителността на шефа, както и от липсата на вкус. От друга страна, тази категория служители е по-лоялна към взискателността и корозивността, за разлика от линейния персонал.
Друга сериозна „пробивка“ на лидерите в очите на подчинените е проявата на грубост в конфликти. Често подчинените описват конфликта като следната ситуация: лидерът се обажда в кабинета си и започва да изразява възмущението си. В същото време подчиненият няма право да изразява мнението си и още повече да посочва на лидера неправилността на комуникацията. В екстремни случаи той може да се опита да се оправдае, като прехвърли вината върху някой друг. Проучванията показват, че тази картина се формира в 30% от конфликтите.

Разбира се, причините за ниския авторитет могат да бъдат сериозни проблеми, които не зависят от личните качества на лидера. Например, ако не е достатъчно снабден с всичко необходимо за изпълнение на управленски решения по обективни причини или наскоро е заел лидерска позиция и изпитва затруднения при социална и професионална адаптация в ролята на мениджър. Но дори и такива причини няма да могат да оправдаят шефа пред висшето ръководство, ако конфликтите, които възникват в неговото звено, създават проблеми за целия бизнес процес.

10 правила за „ефективен“ лидер

Необходимо условие за „здраве” на една организация е корпоративната култура, която нейните лидери създават. Как трябва да се държи лидерът при разрешаване на конфликтни ситуации? Нека се опитаме да формулираме накратко препоръки:

1. Отделете време и изслушайте подчинения, защото именно той разполага с необходимата информация, която може да не е достатъчна, за да вземе правилното решение. Опитайте се да се задълбочите в притесненията на подчинения: разумното отношение към неговите интереси прави подчинения по-малко конфликти и компромиси.

2. Изразете критиката си спокойно и кратко, насочвайки я към конкретни действия, а не към човек.

3. Аргументирайте изискванията си към подчинен с убедителни аргументи и правни норми.

4. Заинтересувайте подчинения във вашата визия за разрешаване на конфликта. Можете да повлияете на мотивацията му, като обяснявате грешките му, убеждавате го, правите някои отстъпки и т.н.

5. Действайте уверено, изразявайте пълен контрол над себе си и ситуацията. Спазвайте работна дистанция, не допускайте фамилиарност, грубост и повишени тонове в разговора. Повишената емоционалност намалява степента на обективност и коректност на опонентите.

6. Не допускайте злоупотреба със служебното си положение чрез увеличаване на натоварването, създаване на затруднения, прилагане на дисциплинарни наказания и др. Това не само ще озлоби подчинения и ще затрудни разрешаването на конфликта, но и ще му позволи да посочи вашата пристрастност и непрофесионализъм.

7. Не ескалирайте конфликта без особена нужда, това влошава междуличностните отношения и повишава нивото на негативните емоции.

8. Използвайте подкрепата на висшето ръководство или екипа само за разрешаване на конфликта, а не за увеличаване на натиска върху подчинения.

9. Не проточвайте конфликта. С течение на времето вероятността за разрешаване на конфликта намалява поради прехода на проблема в емоционалната сфера. Максималният резултат може да бъде постигнат в самото начало на процеса или по време на рецесията. Най-трудното решение на конфликта е по време на период на обостряне и с още по-малка вероятност в период на повторно влошаване. Освен това не трябва да забравяме, че времето, прекарано за разрешаване на конфликти, може безопасно да бъде изтрито от работния график.

10. Не се страхувайте да правите компромиси, особено ако не сте сигурни, че сте прави. Намерете смелостта да признаете това пред себе си и ако е необходимо, без излишни свидетели, извинете се на подчинения си.

Запомнете: независимо как се развива ситуацията, вие носите голяма отговорност в нея. Основните качества на „ефективния“ лидер са да не крие „главата си в пясъка“, да бъде справедлив, взискателен към себе си и подчинените, да решава проблеми, а не само да влошава отношенията. Не трябва да търсите виновните, а да откриете и премахнете причината за конфликта. И тогава, благодарение на вашите компетентни действия, раздорът в компанията може да изчезне завинаги, а психологическият климат в офиса ще се превърне в друг фактор за мотивиране на подчинените.

Ти-бе-ри-тези една от пред-ло-жените под теб-кажи-зи-ва-ни и на неговата основа-но-ве на-пи-ши-те мини-со-чи-нон-ние .

Формувайте-му-ли-руи-те, по ваша преценка, една или повече основни идеи за-тро-добре-това авто-ром на темата и изрязване - тези от нея (те) на базата на общността на ведическите знания.

За развитието на sfor-mu-li-ro-van-noy (s) от вас на основните-нови (и) идеи (и) с-ve-di-te dis-judgment-de-niya и ви- vo-dy, използвайки общността-на-вед-че-знанието (с-отговора-stu-stu-ing in-nya-tia, theo-re-ti-che-skie-lo-zhe-niya ).

За илюстрацията на формата-му-ли-ро-ван-ние от вас на основните-нови (и) идеи (и), theo-re-ti-che-sky-lo-same-ny, ras-judg -de-ny и you-vo-dov with-ve-di-te поне два so-qi-al-facts / примери от различни източници -ni-kov (обществен живот (включително според социалните медии), лични т.н. -qi-al-no-go опит (включително чай, включително про-чи-тан книги, гледани филми, от различни образователни предмети.

Всеки даден факт /пример трябва да бъде sfor-mo-li-ro-van и да се потвърди-изчака определената основна идея, theo -re-ti-che-same, ras-оценка или деривация / да бъде ясно свързана с тях. Съгласно собственото си съдържание, примерите не трябва да са един, а тип-нас (те не трябва да се дублират един друг).

29.1 Философия:„Всички наши теории не са нищо повече от обобщение на опит, върху-об-да-е-моите факти“ (V.A. Am-bar-tsu-myan).

29.2 Икономика:„Търсенето и предлагането е процес на взаимно присвояване за сътрудничество или ди-нация“ (П. Т. Хайне).

29.3 So-cio-logia, so-ci-al-naya psycho-ho-logia:„На-ча-ло лично-но-сти на-сту-па-ет много по-късно от на-ча-ло ин-ди-ви-да” (Б.Г. Ана-ниев).

29.4 Политология:„„One-de-lay и rule-vuy“ е мъдро пра-ви-ло, но „обединете се и правилно лейте“ е още по-добре“ (J.V. Goethe).

29.5 юриспруденция:„Законът не познава съприказните престъпления, не познава разликата в кръга на лицата, сред които е извършено на-ру-ше-ние. Той е еднакво строг и еднакво милостив към всички ”(A.F. Koni).

Обяснение.

1. Задачата е алтернативна, тоест трябва да изберете единизречение от пет напишете оферта и нейния номерпреди да започнете да пишете мини-есе. На какво трябва да обърнете внимание:

1.1. Раздел социални наукив чийто контекст е дадено твърдението. Именно от него зависи сферата, в която се дават аргументите, използваните обществено-научни концепции и т.н.

1.2. Значението на изявлениетотрябва да бъдат напълно разбрани от ученика. Ако се разкрие неправилно, мини есето не се чете за К1 (първи критерий), дават се 0 точки и самото мини есе не се оценява.

2. Структурата на мини есето:

2.1. Необходимо е да се обясни смисълът на твърдението. В тази част е необходимо да се подчертае ключовата идея или идеи на изявлението. (K1, макс. 1 точка) Не е позволено: замяна на смисъла на твърдението с обща аргументация („домашна“), която не отразява спецификата на предложеното твърдение; директна парафраза, парафраза на даденото твърдение или последователно обяснение на всяка дума в изявлението, без да се обяснява значението на твърдението като цяло.

2.2. Необходима за теоретично ниворазкриват всеки аспект от основната идея или идеи на изказването на автора. Необходими елементи:

2.2.1. Използването на изявления на социалните науки, които са ключови за основната идея или идеи концепции, тяхното обяснение, както и теоретични положения, които разкриват идеята или идеите на твърдението. Важнотака че да съответстват на раздела от социалните науки, в който е дадено твърдението. (К2, макс. 2 точки).

2.2.2. В контекста на поне една избрана идея, въз основа на правилното(ите) обяснение(я) на ключовата(и) концепция(и), теоретичните положения са дадени последователни и последователни разсъждения, свързани помежду си, въз основа на които се предоставя разумна и надеждна информация се формулира.гледна точка на научното обществознание заключение (К3, макс. 1 точка).

2.3. Трябва да донесе поне два примера от различни областитова ще подкрепи теоретичния аргумент. (K4, максимум 2 точки) Необходими елементи:

2.3.1. Използвайте примери от различни източници. Като източници могат да се използват факти от обществения живот (включително медийни репортажи), личен социален опит (включително прочетени книги, гледани филми), материали. субекти(история, география и др.). Примери от различни предмети се разглеждат като примери от различни източници.

2.3.2. Всеки пример трябва на практика да отразява теоретичните положения на аргументите.

3. Когато пишете мини-есе, е важно да запомните:

3.1. Структурата трябва да избягва вътрешно несъответствие.

3.2. Всяка част трябва да бъде органично включена в структурата на мини-есето (аргументацията съответства на аспектите на проблема, посочени в обяснението на твърдението, а реалните примери илюстрират теоретичните аргументи).

3.3. Обикновеният език трябва да се избягва.

3.4. Суровото трябва да се избягва. граматически грешки, особено в социалните науки и друга предметна терминология.

3.5. Наличието на грешни, от гледна точка на научната обществена наука, както и семантични и фактически грешки, води до намаляване на оценките за К2 и/или К4, в зависимост от естеството на грешката.

КАК ДА НАПИШЕМ ЕСЕ ПРАВИЛНО

Есето е литературна форма, малък прозаичен текст, есе. Бих казал, че това е мини есе на конкретна тема. Това е вашето мнение по въпроса.

При подготовката за изпита ще се интересуваме от есе като една от задачите за социология. Това е задача 29. В KIM може да изглежда така...

29. Изберете едно от твърденията по-долу, разкрийте значението му, като посочите различни аспекти на поставения от автора проблем (засегнатата тема); формулирайте отношението си към позицията, заета от автора; оправдават тази връзка.

Когато представяте мислите си по различни аспекти на повдигнатия проблем (маркирана тема), когато аргументирате своята гледна точка, използвайте знанията, придобити по време на изучаването на курса по социални науки, съответните понятия, както и фактите от социалния живот и вашата собствен житейски опит.

29.1 Философия "Всички наши теории не са нищо повече от обобщение на опит, наблюдавани фактори." (В. А. Амбарцумян)

29.2 Социална психология "Началото на личността идва много по-късно от началото на индивида." (Б.Г. Ананиев)

29.3 Икономика "Търсенето и предлагането са процес на взаимно приспособяване и координация" (P. T. Heine)

29.4 Социология "Ролята не е личност, а ... образ, зад който се крие" (А. Н. Леонтиев)

29.5 Политология „Разделяй и владей“ е мъдро правило, но „обединяй се и насочвай“ е още по-добре.“ (J. W. Goethe)

Имаме късмет, че можете да изберете тема от 5 предложени опции. Винаги избирайте тема, която ви интересува. Тогава можете да напишете много полезни неща.

За да напишете есе, ще ви трябва чернова. За да се подготвите у дома, трябва да имате отделна тетрадка за есе.

1. Пренаписваме избраното твърдение на автора с големи букви.

2. Разделете листа на 2 неравни части. В голяма част ще напишете основния текст, а малка част ще ви е необходима, за да запишете мислите, които възникват. Направете полета много широки.

* Често се случва в процеса на писане на есе да идват умни мисли, които не можем да използваме в момента, но ще ни трябват, за да завършим есето. И тогава започваме трескаво да търсим лист къде да заявим всичко това. Следователно широките маржове са добро решение.

3. Структура на есето:

Част I - въведение

II част - основната част

Част III – заключение

* По този начин трябва да получите 3 големи абзаца.

4. Въведение.

Можете да започнете, като кажете: „Съгласен съм (несъгласен) с това твърдение, защото...“ и напишете същото като в темата, но с различни думи.

*Пример. Тема „Индивидът се ражда, човек става, индивидуалност

остават" (А.Г. Асмолов)

„Съгласен съм с това твърдение, защото човек се ражда като биолог

същество, след това започва да проявява своите способности, развива се в обществото и

отделни, присъщи само на него качества остават с него за цял живот.

5. Основната част.

Като вариант за началото на основната част: „От курса на социалните науки (политология, история, социология, икономика и т.н.) знаем, че... (термини)“

*Всяко твърдение съдържа термини, които ще бъдат важни за нас. Нека разгледаме темата, която споменах по-горе. Тук виждаме термините: "индивид", "личност", "индивидуалност". Така дефинирате тези понятия.

След това можете да използвате алгоритъма:

ТЕЗА - АРГУМЕНТ - АРГУМЕНТ

ТЕЗА - АРГУМЕНТ - АРГУМЕНТ

където тезата е твърдението, аргументът е доказателството на твърдението.

*Пример: Теза: "Човек се ражда като индивид, защото ..." Аргументи: "все още няма социално значими качества, той ги придобива в процеса на живот"

Есето приветства използването на примери от личен опит. Вашият опит е страхотен аргумент. Можете да напишете ситуация, която отговаря на темата, която ви се е случила.

Много е добре, ако напишете информация за автора. Ще се опитам скоро да публикувам списък с личности, чиито изявления често се срещат в C9. Тук ще бъде важна куп информация за автора, темата и вашето есе.

ВАЖНО! Есето трябва да бъде написано от ваше име. Това е вашата гледна точка по въпроса. Следователно можете да използвате фразите: „според мен“, „според мен“, „мисля“, „мисля“, „ще се опитам да анализирам тази ситуация“ и т.н.

Есето трябва да е написано емоционално!

6. Заключение.

Това е най-важната част от есето. Това е вашата върховна точка! Тук трябва да изразите най-важната и мощна мисъл. Ако сте го писали преди, тогава го оставете настрана за "закуска" или, както аз го наричам, за "десерт"

„Десерт“ е глобалната, гротескна идея на цялото есе.

* Психолозите са доказали, че човек помни първата фраза и последната. Ще играем на този факт.

"Deser" трябва да е положителен. Ако чета есе и накрая някой гротескен ученик напише като „всички ще умрем“, искам да плача. Ето защо е по-добре да увиете дори проблемна тема в ирисцентна обвивка.

Можете да използвате такива шаблонни фрази: "така че нека развиваме нашата икономика (култура, образование, здравеопазване, социални програми) в полза на цялото човечество!!!"

7. Обемът на есето.

Смята се, че едно есе трябва да отнеме 2,5 листа от тетрадка, но в нашия случай това е 1,5 страници от формуляр № 2

СЪВЕТ: когато се подготвяте за изпита, започнете да пишете в специална тетрадка, която е предназначена за есета. Напишете есе от 2,5 листа. По-добре да се научите да пишете много и след това можете да коригирате есето си. На изпита можете да зачеркнете ненужните мисли.

Това е всичко... Желая ти късмет!

Ако проявявате интерес, можете сами да напишете есе по тази тема. Ще се радвам да видя работата ви. Могат да ми бъдат изпратени по пощата.

Напомняне за имейл: [защитен с имейл]

ПРОБРА ЗА ПИСАНЕ НА ЕСЕ ПО ОБЩЕСТВЕНИ НАУКИ.

29. "КУЛТУРАТА Е ИЗБОР!" (Д. ДИБРОВ)

Съгласен съм с това твърдение, защото културата винаги поставя човека пред избор. Тя е разнообразна. Хилядолетната история на човечеството е създала материални и духовни ценности, които се предават от поколение на поколение. Заедно с това възникват нови открития, създават се нови шедьоври.

Авторът на това изявление е Дмитрий Дибров, известен критик, музикант, телевизионен водещ в елитни кръгове и просто културен и образован човек. Мисля, че със сигурност знае, че постиженията на хората са разнообразни, имат алтернатива. И където има алтернатива, има и избор. Ще се опитам също да докажа, че културата за мен е избор.

От курса на социалните науки знаем, че има много значения на термина "култура". Тук отбелязваме първоначалното значение на това понятие.Древен римски политик и философ Цицерон пише, че „културата означава самоусъвършенстване“. Следователно по свой избор човек се самоусъвършенства в себе си най-добрите качествастава културен. Но за да може да избираш, е необходимо много да се учи, да се учи много.

В историята има случаи, когато културата не е била избор, тъй като не е имало достъп до разнообразието от нейните прояви. Да вземем например съветския период от нашата история, когато управляваше тоталитарният режим. Комунистическата партия наложи на съветския народ не само политическа система, но и общи културни ценности. И дисидентството беше преследвано от държавата. Да си припомним репресиите от 30-50-те години на 20 век и емиграцията на много видни личности като Ростропович, Солженицин, Вишневская и др.

Руснаците вече имат избор. Телевизията представя различни телевизионни програми. Можете да гледате "сапунени опери", които са ерцаз култура, или можете да гледате научно-популярни и документални филми. Телевизионните канали представят разнообразни развлекателни програми, свързани с елементи на масовата култура.

Отношението ми към културата е нееднозначно. Аз съм "всеяден". Обичам всякакъв вид изкуство, в зависимост от настроението. Мога да чета поезия на В. Висоцки или японско хайку, да слушам британската група "Муза" или фугата на Бах, да се възхищавам на четката на великия Караваджо или да мисля за картината на С. Дали "Сън, вдъхновен от полета на пчела секунда преди да се събуди."

Избирам този сорт! Щастлив съм, че имам този избор!

Всеки човек трябва да има този избор, за да разбере по-добре себе си и света около себе си, използвайки опита на световната художествена култура.

Така че културата винаги е избор! Човек трябва да намери онова ценно нещо, което е необходимо за намиране на вътрешна хармония, взето от разпръснатите клони на великото дърво на културата!

"Разделяй и владей" е мъдро правило,

но „обединете се и насочете“ е още по-добре.

САЩ през 1860 г политически пример: Ейбрахам Линкълн (на снимката вляво) с право се смята за най-видния президент на САЩ. По време на президентството си той премахна робството, което направи Съединените щати модерна и динамична страна и отвори нови хоризонти за развитие, централизира федералната власт, доведе силите за борба с робството до победа над Конфедерацията на южните щати в гражданска война 1861-65 години. И вероятно щеше да направи много по-полезно, ако не беше смъртоносната рана на 14 април 1865 г. от изстрел, произведен в упор от пистолет на актьора Джон Бут, който симпатизираше на южняците. Междувременно Линкълн почти загуби първите си президентски избори през 1860 г. Републиканската партия, която той представлява, по това време е партия на малцинството - нейният лидер Ейбрахам Линкълн в президентската надпревара през 1860 г. е подкрепен от само 40% от населението. И Линкълн може би нямаше да стане президент, ако далновидна политика от средата на 60-те не беше разделила демократите на 2 враждуващи фракции. Освен че е отличен оратор, но и майстор на политическата стратегия, Линкълн разделя и управлява.

Основният въпрос, разделящ републиканците и демократите по това време, беше отношението към робството. Републиканската партия беше категорично против робството в цялата страна. Демократическата партия, подкрепяна от абсолютно мнозинство в робовладелските южни щати и малцинство в северните, беше по-умерена по този въпрос и беше партия на мнозинството. Неговият лидер Стивън Дъглас (на снимката долу вдясно), сенатор от Илинойс, вярва, че хората на всеки щат чрез плебисцит имат правото сами да решат дали да забранят или поддържат робството в своята държава (доктрина за народния суверенитет ). Повечето демократи се съгласиха с него, но не и радикалните робовладелци на Юга. Въпреки това, провеждайки неопределена политика (доста успешна политическа стратегия, чиято основна цел е да спечели привърженици на всички мнения на своя страна), той запази подкрепата на цялата партия.

Основният политически ход, който осигурява президентството на Линкълн през 1860 г., е да принуди Дъглас да вземе ясна позиция по въпроса за робството. По време на изборите за Сената на Илинойс Линкълн предизвиква Дъглас на дебат и го принуждава да заеме ясна позиция, която дава на жителите на щатите правото да решават за себе си въпроса за робството. Тази позиция осигурява на Дъглас победа в Сената от северния антиробовладелски щат Илинойс, но отчуждава от него всички привърженици от робовладелския Юг, които смятат тази позиция за "предателство" на политическите си интереси. На предизборния национален конгрес на Демократическата партия на 23 април 1860 г. делегациите на южните щати поискаха ултиматум от цялата партия за приемане на платформа за робство. Дъглас, принуден да бъде последователен след дебата с Линкълн, отново говори в полза на доктрината за народния суверенитет. В отговор на 30 април делегации от щатите Алабама, Мисисипи, Луизиана, Флорида, Северна Каролина, Арканзас и Тексас напуснаха конгреса, а делегатите от Джорджия се присъединиха към тях на следващия ден. Те, след като се събраха на 18 юни в Балтимор, провъзгласиха кандидата за президент за действащ вицепрезидент Джон Брекенридж (на снимката горе вдясно), родом от Кентъки и апологет на робството.

Така далновителната стратегия на Линкълн му донесе успех. Стивън Дъглас успя да спечели само в северния щат Ню Джърси, като загуби напълно в южните щати от Брекенридж, а Линкълн, спечелил 39,8% от гласовете, влезе в Белия дом и в историята като 16-ти президент на Съединените щати. Междувременно общо повече гласоподаватели гласуваха за Дъглас и Брекенридж (29,5% за Стивън Дъглас и 18,1% за Джон Брекенридж) и ако Демократическата партия беше разделена на северна и южна фракции, Линкълн нямаше да спечели изборите.

Разбиването на основните религии на клонове – религиозен пример: Не се съмнявам, че целта на всички религии от всякакви деноминации е благополучието на човека и обществото, етично, морално и икономическо. Изглежда, че би било по-логично да се обединят общества с различни религии около тези общи цели? За съжаление проблемът е именно във факта, че всяка деноминация вижда своя път към просперитета. Това се отнася както за основните световни религии (християнство, ислям, юдаизъм, будизъм), така и за техните подразделения. Раздробяването на основните религии на клонове е впечатляващо по своя обхват. Християнството е разделено на католическа църква (независимата римокатолическа църква и източните католически църкви), протестантизъм (разделен на баптисти, калвинисти, лутерани, адвентисти от седмия ден, англикани, петдесятници и други) и Православна църква(много независими и борещи се помежду си за сфери на влияние на местните патриаршии), всяка от които претендира за независимост и своята правота. В исляма също има много течения: сунити, шиити, суфии, хариджити, исмаилити, уахабити, мюридити, салафити, 4 мазхаба, много секти, джамаати и тарикати. Всеки клон и неговите подразделения се различават помежду си по отношение на съществените въпроси на теологията, пътищата към „общото благосъстояние“.

Най-лошото от злините е, че забравяйки за общите цели за просперитет и дори много заповеди, тълкувайки своите свещени книги по свой собствен начин и яйце на фанатиците, религиите с оръжие в ръце атакуват в борбата за световно господство като „езичници“ (многобройни кръстоносни походи и джихади, съвременния тероризъм и борбата срещу него), както и върху тези, които се откъснаха от собствения си клон (хугенотските войни, нощта на Свети Вартоломей, преследването на баптистите в Англия, войните на халифата с хариджитите, убийството на 4-ия и последен халиф, племенник и зет на пророка Мохамед (от .a.s.), Хазрети Али, историческо и съвременно порицание на уахабитите). Можете да говорите дълго за това кой се е възползвал от тези войни, кой завладява нови земи, разширява властта си и напълва съкровищницата със злато по някаква причина на този свят, а не на следващия. Но това няма да има никакъв смисъл.

„Суетата е любимият ми грях“, казва героят на Ал Пачино Сатана във брилянтния филм „Адвокатът на дявола“. Мисля, че е безопасно да добавим и алчността и фанатизма към списъка с любимите грехове на Сатана.

„Небесното царство е във вашето сърце и ум“, каза персонажът на Орландо Блум Балиан, намеквайки, че не може да бъде получено с огън, меч или мъченически колан в Небесното царство на Ридли Скот.

Съветът на представителите на кримските татари при президента на Украйна е актуален пример: През последните седмици се говори много за издигането от настоящите украински и кримски власти в Съвета на представителите на кримскотатарския народ при президента на Украйна, опозиция на Меджлиса и по-лоялен към сегашното правителство, и то не винаги в приятелски тон. Меджлисът на кримскотатарския народ категорично игнорира Съвета, вярвайки, че всички места в Съвета на представителите трябва да бъдат заети от членовете на Меджлиса като единствен представителен орган на кримските татари, както беше преди. “Milli Firka” (ще говоря преди всичко за това като най-значимата и обществена от организациите, участвали в Съвета, но аргументите ми могат да се разпространят изцяло и върху други участници) в лицето на председателя Васви Абдураимов заявява 5 въпроса които ще наблюдават в Съвета на представителите. И тези въпроси, трябва да кажа, напълно отговарят на интересите на кримските татари.

Крайъгълният камък на критиката на Меджлиса срещу Съвета на представителите е нелегитимността на неговите членове като представители на кримскотатарския народ, което цели да докажат пролетните общонационални преки избори за Курултай. Аргументът е тежък, особено ако членовете на Съвета на представителите не са в списъка на делегатите на Курултай. Дали властите, които назначават членове на Съвета на представителите, ще го послушат е най-фундаменталният от въпросите. Чудех се дали Мили Фирка критикува в отмъщение пренебрегването на Меджлиса към Съвета на представителите от позицията „Защо не използвате всяка възможност в полза на хората?“, често огъвайки тоягата в същото време. Въпреки това, след като прочетох последните статии в сайта им, не открих подобна критика. Васви Абдураимов в интервюто си за „Аргументи на седмицата“ дори съвсем коректно „призовава представители на Меджлиса да се включат в тази работа“. Въпреки това се съмнявам, че той искрено желае това: участието на Меджлиса в Съвета сега ще обърка картите му, защото ако Milli Firke като част от Съвета успее да разреши положително заявените въпроси, те ще започнат да отнемат гласовете на кримските татари от Меджлиса. По някаква причина ми се струва, че сегашните власти на Крим нямат нищо против и могат да допринесат за това. И щом нещо започне да се получава, можем да очакваме поредица от публикации на тема „Но виждате ли, ние, за разлика от Меджлиса, наистина работим“. Е, ако нищо не се случи, тогава нито Съветът на представителите, нито да се говори за това, нито усилията на сегашното правителство и членовете на Съвета ще си струват дяволите - те ще се окажат просто поредния сапунен мехур.

Доброто ражда добро.

Силата е сила, проявление на нечия воля спрямо другите хора. За да запази властта в ръцете си, без значение държава или група, лидерът избира своя собствена тактика: миротворческа или диктаторска. И така, в първия случай силата се основава на харизмата на лидера, на способността да убеждава и ръководи групата. Тази мощност е по-стабилна от втората. Почива се на страха и безпрекословното подчинение на обществото пред лидера, случва се, когато поради недоволство на гражданите се случват преврати и диктаторът е свален. Коя тактика е по-ефективна?

Пример за диктатор е личността на Йосиф Сталин. Процесът на завземане на властта беше дълъг, той тактично използва съюзниците си, за да унищожи противниците. Спечели политическата надпревара след смъртта на Ленин, като елиминира други претенденти, Сталин бавно, но продуктивно отстрани всички кандидати за поста на партиен лидер от пътя си. Култът към личността на Сталин е желанието за укрепване на позициите чрез поддържане на култа към лидера. Възхвалявайки лидера на страната на вътрешния кръг, провеждайки празници в негова чест. Приживе Сталин е велик човек, чиито заслуги към родината са неоспорими, но през 1953 г. Сталин умира. След смъртта на Сталин започва процесът на "дестанилизация", унищожаването на "култа към личността", сталинизма. И така, поради нарцисизма и култа към личността, Сталин направи редица грешки, които доведоха до смъртта на хората (Великият Отечествена война) Ако Сталин беше послушал своите помощници Жуков, тогава хиляди животи можеха да бъдат спасени.

Много примери от историята на страната ни потвърждават идеята на автора, че комуникацията, тоест пряката комуникация, изслушването на друго мнение е важен фактор в управлението. Едно от най-мирните и спокойни времена е в Русия по време на управлението на А. А. Романов (1881-1894).

Така хуманизмът, взаимното разбирателство са фактори за продуктивното функциониране на обществото, наличието на обща цел и интереси обединява хората, води до целенасочена дейност. Никой диктатор не може да държи властта завинаги, така че "обединете се и направлявайте" - По най-добрия начинкомуникация между власти и подчинени.